特殊兒童早期康復指南（簡體書）

根據2006年第二次全國殘疾人抽樣調查報告推算，我國現有O-6歲的智力殘疾兒童、孤獨癥兒童分別約為118．8萬和4．1萬，這既是醫學、教育上的難題，同時也是亟待解決的社會問題．需要醫學、教育、心理、社會等多學科的共同協作，需要在政府的領導下，衛生、教育、計劃生育、兒童工作、社會保障以及司法等部門的密切配合，共同努力，制定相應政策，采取有效措施，依靠共享的設備設施、人力資源和社會力量的支持參與，才能使這些兒童得到較好的醫療、康復和教育服務，充分發掘其潛能。促進其發展。
實踐證明，越早地進行教育康復的干預，越有可能最大限度地發展和提高兒童各方面的能力，減輕障礙的程度，減少家庭、社會照顧的成本和費用。
由于我國的殘疾兒童康復機構少、工作基礎薄弱、專業人員匱乏，除少數殘疾兒童能夠在專業機構進行康復之外，絕大多數殘疾兒童需要在社區和家庭進行康復。因此，使基層社區、家庭康復人員掌握兒童康復的基礎知識和基本方法具有非常重要的意義。

第一部分 智力殘疾兒童的早期康復
第一節 我國智力殘疾兒童康復教育工作概況
一、政策法規建設
（一）康復工作
（二）教育工作
二、康復教育服務體系建設
（一）康復教育體系
（二）康復服務人員培訓
（三）工作成效
三、針對主要問題的對策
（一）重視早期干預
（二）在特殊教育課程中加大康復的內容
（三）拓寬就業安置的渠道
（四）加強康復人才的培養
四、“十一五”期間工作任務
第二節 智力殘疾兒童早期康復的基礎知識
一、什么是智力殘疾？
二、哪些原因會導致智力殘疾？
（一）產前因素
（二）圍產期因素
（三）產后因素
（四）社會文化因素
三、我國智力殘疾的兒童有多少？
四、導致智力障礙的遺傳病能治療嗎？
五、哪些情況下父母應考慮遺傳咨詢？
六、兒童智力障礙的早期癥狀有哪些？
七、智力障礙兒童的身心發育特點有哪些？
（一）不利方面
（二）有利方面
八、為什么要強調智力殘疾兒童的早期康復？
九、家長在康復過程中的主要責任是什么？
（一）撫養的責任
（二）教育的責任
（三）研究的責任
（四）管理的責任
（五）學習的責任
十、家長在“三早”中的作用是什么？
（一）發現異常并盡早求助
（二）提供信息要盡量可靠
（三）參與評估并制定目標
（四）參與訓練并反映問題
十一、智力障礙兒童的家長如何尋求支持？
（一）尋求家庭成員及親友的支持
（二）向專業機構尋求支持
（三）向專家請教
（四）利用互聯網聯系
……
第二部分 孤獨癥兒童的早期康復
附錄
主要參考書目