商品簡介
目次
Chapter 1 建立班規與建立關系
第一節 建立班規與程序
一、建立班規的必要性
二、建立班規的過程
三、班級規則和程序的內容
四、班規建立時的注意事項
第二節 建立班級的關系
一、通過班級事務與態度來建立關系
二、建立班級關系的相關活動
Chapter 2 教室環境營造與布置
第一節 教室的設施、設備與器材
一、教室的設施
二、教室的器材、設備
第二節 學生座位的安排
一、課桌椅排列與學生座位安排的原則
二、課桌椅的排列方式
三、學生座位的安排方法
第三節 教室布置與維護
一、教室布置的原則
二、教室布置的項目
Chapter 3 親師關系
第一節 家長參與教育的重要性
一、家長的角色
二、家長的定義與類型
三、親師間關系的類型
四、親師間關系建立的時機
第二節 親師溝通的實務做法
一、親師間的溝通渠道與媒介
二、親師的溝通內容與技巧
Chapter 4 師生關系
第一節 教師與學生的角色
一、教師的角色
二、學生的角色與應有的態度
三、培養學生具備應有的態度和能力
第二節 師生問的關系形態
一、對話哲學思辨的吾與汝關系
二、傳統上的師生關系
三、法律上的規定關系
四、生活上的朋友關系
五、模擬企業上的關系
第三節 增進師生關系的技巧
一、尊重學生的人格和尊嚴
二、發自內心的關懷、鼓勵和贊美
三、營造單獨和個別學生談話的機會
四、參加或舉辦學生重視的班級活動
第四節 教師對學生不當行為的處理
一、學生不當行為的類型
二、學生不當行為出現的原因
Chapter 5 師生的同儕關系
第一節 教師間的同事關系
一、班主任和科任教師之間的合作
二、班主任和其他教師及同人之間的合作
三、教師問的溝通與合作渠道
第二節 學生問的同伴關系
一、學生友伴關系的發展
二、青少年的亞文化
三、學生的自治自律
Chapter 6 教學與時間管理
第一節 班級的教學管理
一、教學準備
二、學習動機的激發
第二節 班級的時間管理
一、時間管理的意義
二、課堂時間的管理
三、每天上學時間的管理
四、學期階段的規劃
Chapter 7 多元化的學生輔導
第一節 學生個體間的差異與輔導
一、身心障礙的教育與輔導
二、學生多元智能與輔導
第二節 學生團體間的差異與輔導
一、學生多元文化背景的認識與輔導
二、多元文化背景下教師的班級管理策略
主題書展
更多主題書展
更多書展本週66折
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大,除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態,其餘商品將正常出貨。
特別提醒:部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供,需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”,方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書,將向海外調貨:
海外有庫存之書籍,等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍,平均作業時間約60個工作天,然不保證確定可調到貨,尚請見諒。
為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。