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作者簡介
目次
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本書是《大學生GE閱讀》的第2輯。 《大學生GE閱讀》第1輯出版后，編委會收到不少信息，特別是來自在校大學生的信息，其中，本科生、碩士生與博士生的反饋信息約各占三分之一。他們喜歡這書，愿意和我們談體會，提建議。這些體會和建議讓我們很受鼓舞。圖書市場方面反應也不錯，用出版界同仁的術語講，“這書走得不錯。”“走”這個字真的很有神韻。我們希望也相信這書可以一直走好，繼續好“走”。 大學生通識教育，實在是一件至關緊要的事。有前輩學者認為，優質的大學教育，其環境與氛圍的影響往往大于課程的影響。而通識教育正是形成大學特有的文化氛圍的一個不可或缺的層面。 也有學人說，幸運的在校大學生，是會遇到一位令人心悅誠服的老師，會找到一本令心靈震顫的書籍，會愛上一門終生難忘的課程的。如果這三條都具備了，他們的大學生活一定很充實，很有收獲，很幸福，也很快樂，并對人生產生里程碑式的影響。反之，那大學教育就會顯得不精彩，甚至不完整。 作者期盼著，讀到這書的大學生朋友們，能夠愛上這書所評述所推薦所涉及或所引證的那些經典圖書。那樣的經典書籍，只要讀進去一本，便會終身受益，甚至受益無窮。因為經典的作者多為巨人，與巨人對話和交流，是一件多么幸福、多么酣暢、多么愜意的事情啊！
作者簡介
王曉純，1954年生，遼寧人，工學博士，現任北方工業大學校長、教授、博士生導師。1996年畢業于清華大學工程力學系，獲工學博士學位。曾在日本早稻田大學、日本茨城大學等高校任訪問學者、高級訪問學者三年。1991年任北方工業大學副校長，2001年任現職。長期從事機械工程以及工程力學方面的研究工作，最近幾年從事節能、環保設備的開發和應用等方面的工作；兼任中國有色金屬學會常務理事，北京力學會副理事長，《工程力學學報》編委。
目次
大學講堂
血酬史觀：中國歷史的分析框架
科學與藝術
大學與大道：《論語》開講辭
專題專論
成功教育<成才教育<成人教育
轉向：處于現代與后現代之間——兼論貝斯特、凱爾納的《后現代轉向》
禪的思維與西方后現代哲學的“塊莖”理論
基督教與近代科學
零打碎敲說命運
科學與人文：兩種文化的關系
接著說與反著說——中西學術傳統比較談
不怕漢語的英語化，就怕思維的空洞化
時間死了——永恒與瑣碎的自我
《三國志》與《三國演義》關系三論
學詩、解詩、作詩——由香菱學詩說開
《財經》：奧運報道的冠軍
評書評人評事
老舍先生
徐志摩的另幅肖像
回首看蕭紅
“夜色”——紀念海子去世二十周年
陳虻不死
呈今鮮古埤我遴人——章太炎文章及其文學觀念淺議
錢穆與蘇州中學
神往淵明
千載心香域外燒
尋找哲學家的生活——讀巴特利的《維特根斯坦傳》
“最后兩個英國人”——勞倫斯與福斯特
推拿畢飛宇的《推拿》：盲目的觸摸
鄺金鼻系列寓言《濟公外傳》的啟示
短語書評十二則：中國古典文學名著的另類品題
海外文摘
論“道”與“氣”之環境倫理
論愛
全球化時代日本大學通識教育的幾點思考
血酬史觀：中國歷史的分析框架
科學與藝術
大學與大道：《論語》開講辭
專題專論
成功教育<成才教育<成人教育
轉向：處于現代與后現代之間——兼論貝斯特、凱爾納的《后現代轉向》
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基督教與近代科學
零打碎敲說命運
科學與人文：兩種文化的關系
接著說與反著說——中西學術傳統比較談
不怕漢語的英語化，就怕思維的空洞化
時間死了——永恒與瑣碎的自我
《三國志》與《三國演義》關系三論
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“夜色”——紀念海子去世二十周年
陳虻不死
呈今鮮古埤我遴人——章太炎文章及其文學觀念淺議
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神往淵明
千載心香域外燒
尋找哲學家的生活——讀巴特利的《維特根斯坦傳》
“最后兩個英國人”——勞倫斯與福斯特
推拿畢飛宇的《推拿》：盲目的觸摸
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