名師講語文.張祖慶講語文（簡體書）

張祖慶，中學高級教師，中國教育學會名師講師團特約講師。積極探索小學語文教學藝術，追求“高效能語文課堂”，倡導”原生態作文教學”，提出“牧養想象”理念。在中文核心期刊發表論文近50篇。先后應邀赴近20個省市講學。曾獲“全國中青年小學語文教師課堂教學多種風格展示會”特等獎、首屆“長三角課堂創新教學比武”一等獎和浙江省“教壇新秀”稱號。
《張祖慶講語文/名師講語文》由四大板塊組成。第一大板塊是“我的語文人生”。第二大板塊是“我的語文理念”。主要講自己對語文和語文教學的認識。第三大板塊是“我的語文實踐”，就是以實錄的形式呈現原生態的課堂教學過程和內容，再加上主講者自己的“反思性和說明性”文字。第四大板塊“我的教學語錄”，是新生代的名師，以條目的形式匯集張祖慶富有個性色彩的教學言論。

我的語文人生
語文夢想：從海島抵達“天堂”
第一個腳印
艱難的選擇
最是書香能致遠
有境界自成高格
論壇歲月：舞在“網”中央
“聲名狼藉”的日子
我與論壇的“多角戀愛”
師友同行：擦亮我心
亮在我心頭的燭光——記啟蒙良師陳根德先生
永遠的大哥——我的人格楷模陶志斌
“我期待你的下一課”——記忘年之交張光瓔老師
奇跡是怎樣煉成的——與周一貫先生交往的記憶碎片
我的語文理念
高效能語文課堂的理念與取向
生本語文：高效能語文課堂的靈魂
簡約豐滿：高效能語文課堂的取向
核心目標：高效能語文課堂的支柱
高效能閱讀教學的策略與路徑
合宜策略：高效能語文課堂的憑仗
話題建構：高效能語文課堂的蓄勢
打磨細節：高效能語文課堂的進發
讀寫互動：高效能語文課堂的融合
高效能作文教學的實踐與智慧
牧養想象：高效能作文的生態實踐
全程體驗：高效能作文的自覺追求
我的語文實踐
飽受爭議的《詹天佑》——《詹天佑》課堂實錄及研討
先于春天抵達春天——《我盼春天的薺菜》課堂實錄及評析
能不憶江南？——《憶江南》課堂實錄及評析
“闖入”亞馬遜河——《亞馬遜河探險記》課堂實錄及反思
每個人都是“疤頭湯尼”
——《疤頭湯尼的故事》課堂實錄及評析
一個繪本的分年級讀寫互動
——《光屁股大犀牛》課堂實錄及評析
我的教學語錄
我的教學語錄