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《當代高校教師素質建設的理論探索》回顧和總結了我國高校教師隊伍素質建設的歷史，深刻分析了高校教師隊伍素質建設的現狀及存在的問題，綜述了世界發達國家高校教師隊伍素質建設的經驗并進行了比較研究，在理性思考的前提下闡述了新時期高校教師隊伍素質建設的原則、目標、內容、機制、評價等問題，科學地構建了“當代中國高校教師隊伍素質建設的模式”，具有一定的系統性、理論性和創新性。《當代高校教師素質建設的理論探索》可供高等院校管理人員和高等教育研究人員閱讀參考。
目次
第1章 我國高校教師素質建設的反思
一、高校教師隊伍建設概況
二、高校教師素質建設的成就與問題
三、高校教師隊伍素質不高的原因
第2章 發達國家高校教師素質建設的比較與研究
一、美國的高校教師素質建設
二、德國和法國的高校教師素質建設
三、日本的高校教師素質建設
四、發達國家高校教師素質建設的啟示
第3章當代高校教師素質建設的理性思考
一、當代高校教師素質建設的意義
二、當代高校教師素質建設的理論基礎
第4章 當代高校教師素質建設的目標和內容
一、當代高校教師素質建設的目標
二、當代高校教師素質建設的內容
第5章 當代高校教師素質建設的原則
一、德能兼備原則
二、合理規劃原則
三、以人為本原則
四、有效激勵原則
第6章 當代高校教師素質建設的途徑
一、高校教師素質建設的外部途徑
二、高校教師素質建設的內部途徑
第7章 當代高校教師素質建設的機制
一、培訓機制：高校教師素質建設的基礎
二、競爭機制：高校教師素質建設的動力
三、管理機制：高校教師素質建設的重要保障
四、保障機制：高校教師素質建設的保證
第8章 當代高校教師素質的評價
一、高校教師素質評價的意義
二、現行高校教師素質評價中的問題
三、影響高校教師素質評價的主要因素
四、高校教師素質評價的主體
五、高校教師素質評價的內容
六、高校教師素質評價的程序和方法
參考文獻
一、高校教師隊伍建設概況
二、高校教師素質建設的成就與問題
三、高校教師隊伍素質不高的原因
第2章 發達國家高校教師素質建設的比較與研究
一、美國的高校教師素質建設
二、德國和法國的高校教師素質建設
三、日本的高校教師素質建設
四、發達國家高校教師素質建設的啟示
第3章當代高校教師素質建設的理性思考
一、當代高校教師素質建設的意義
二、當代高校教師素質建設的理論基礎
第4章 當代高校教師素質建設的目標和內容
一、當代高校教師素質建設的目標
二、當代高校教師素質建設的內容
第5章 當代高校教師素質建設的原則
一、德能兼備原則
二、合理規劃原則
三、以人為本原則
四、有效激勵原則
第6章 當代高校教師素質建設的途徑
一、高校教師素質建設的外部途徑
二、高校教師素質建設的內部途徑
第7章 當代高校教師素質建設的機制
一、培訓機制：高校教師素質建設的基礎
二、競爭機制：高校教師素質建設的動力
三、管理機制：高校教師素質建設的重要保障
四、保障機制：高校教師素質建設的保證
第8章 當代高校教師素質的評價
一、高校教師素質評價的意義
二、現行高校教師素質評價中的問題
三、影響高校教師素質評價的主要因素
四、高校教師素質評價的主體
五、高校教師素質評價的內容
六、高校教師素質評價的程序和方法
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