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如今我們處在一個被叫做知識經濟的時代，這個時代里的大學，即使在歐美發達國家，也在發生顯著的轉型，從古典的精英人士的殿堂轉變為社會公眾的智慧推進器和知識加油站。也就是說，大學在文明和社會發展中的作用，已非過往時代可比。記得有人說過，大學怎么樣，國家就會怎么樣；又有人說過，如果要想成為一個偉大的國家，有眾多大學還不夠，還必須有偉大的大學。若然，則結合我們的主題，也許我們也可以說：“ 校長怎么樣，大學就會怎么樣；如果要想造就一個偉大的大學，有干練的校長還不夠，還必須有卓越的校長。”而本書就向你介紹了梅貽琦，竺可楨，唐文治，薩本棟，熊慶來，李登輝等十三位民國著名大學校長。
目次
引言
有容乃大
蔡元培與北京大學
一、翰林留學生
二、20世紀中國教育革命第一人
三、蔡元培的人格魅力
附錄 蔡元培：就任北京大學校長之演說
主要參考資料
美在平衡
郭秉文與東南大學
一、文理兼通的教育學博士
二、 持平辦學止于至善
三、東大風貌
附錄 郭秉文：略論四個平衡的辦學方針
主要參考資料
“通”重于“專”
梅貽琦與清華大學
一、從清華學堂到清華大學
二、奠定清華校格的教育思想家
三、永遠的校長
附錄 梅貽琦：大學一解
主要參考資料
求是精神
竺可楨與浙江大學
一、竺可楨與浙江大學
二、“求是”的治校方略
三、浙江大學的輝煌
附錄 竺可楨教育名言選
主要參考資料
文理相通
唐文治與交通大學
一、國學大師、工科先驅、教育名家
二、“文理相通”的辦學思想
三、交通大學的輝煌
附錄 唐文治：上海交通大學第三十屆畢業典禮訓辭
主要參考資料
盡十二分力
薩本棟與廈門大學
一、物理學家、電饑工程學家出身的教育家
二、做足“南方之強”
三、“最艱苦的條件”和“最輝煌的歷史”
附錄 薩本棟：獻給廈門大學畢業同學會
主要參考資料
五個結合
馬君武與廣西大學
一、集革命家、科學家和教育家于一身的馬君武
二、“集世界之知識造極新之國家”
三、一代宗師，教澤在人
主要參考資料
學術之生命與精神
允公允能 日新月異
服務、犧牲、團結
愛國至高無上
溝通中西
因真理得自由以服務
后記
有容乃大
蔡元培與北京大學
一、翰林留學生
二、20世紀中國教育革命第一人
三、蔡元培的人格魅力
附錄 蔡元培：就任北京大學校長之演說
主要參考資料
美在平衡
郭秉文與東南大學
一、文理兼通的教育學博士
二、 持平辦學止于至善
三、東大風貌
附錄 郭秉文：略論四個平衡的辦學方針
主要參考資料
“通”重于“專”
梅貽琦與清華大學
一、從清華學堂到清華大學
二、奠定清華校格的教育思想家
三、永遠的校長
附錄 梅貽琦：大學一解
主要參考資料
求是精神
竺可楨與浙江大學
一、竺可楨與浙江大學
二、“求是”的治校方略
三、浙江大學的輝煌
附錄 竺可楨教育名言選
主要參考資料
文理相通
唐文治與交通大學
一、國學大師、工科先驅、教育名家
二、“文理相通”的辦學思想
三、交通大學的輝煌
附錄 唐文治：上海交通大學第三十屆畢業典禮訓辭
主要參考資料
盡十二分力
薩本棟與廈門大學
一、物理學家、電饑工程學家出身的教育家
二、做足“南方之強”
三、“最艱苦的條件”和“最輝煌的歷史”
附錄 薩本棟：獻給廈門大學畢業同學會
主要參考資料
五個結合
馬君武與廣西大學
一、集革命家、科學家和教育家于一身的馬君武
二、“集世界之知識造極新之國家”
三、一代宗師，教澤在人
主要參考資料
學術之生命與精神
允公允能 日新月異
服務、犧牲、團結
愛國至高無上
溝通中西
因真理得自由以服務
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