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作者簡介
目次
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作者撰寫了這本《科學研究的途徑——一個指導教師的札禮》。主要是想整理、總結一下自己自1978年以來作為一個指導教師在大學生和研究生培養中所看到的、所想到的所認識到的問題，特別是指導研究生學習和學位論文工作中的得失，以及自己在科學研究上走過的路。這些“札記”實際上是作者這些年來指導研究過程中繼繼續續的隨筆，大多是為會議方法、學習方法、思想方法和寫作方法等，談不上全面和系統。作者的愿望是本書提出的問題能引起大家的興趣，拋磚引玉，得到老師和專家們的指教，共同討論，將大學生和研究生的培養工作做得更好。
作者簡介
周立偉，1932年9月生，男，漢族。電子光學與夜視技術專家。出生于上海市，浙江省諸暨人。1958年畢業于北京工業學院，1966年獲前蘇聯數學物理副博士學位。曾任國務院學位委員會學科評議組成員，北京理工大學校學術委員會主任、中國光學學會副理事長等職。現任北京理工大學首席專家、教授、博士生導師；中國工程院院士，俄羅斯聯邦工程科學院外籍院士。發表論文220余篇，專著5部。專著《寬電子束光學》獲第八屆中國圖書獎、第二屆國家圖書獎提名獎和第七屆全國優秀科技圖書獎一等獎。研究成果獲光華科技基金一等獎、部科技進步一等獎、二等獎各兩項，國家科技進步二等獎和三等獎各一項等。
目次
（一）科學研究方法談
治學三境界與科學創造四階段
漫談科學研究的途徑
漫談技術研究的途徑
愛因斯坦“狹義相對論”的科學方法試析
愛因斯坦“廣大相對論”的科學方法試析
科學研究一刻也不能離開理論思維——再談愛因斯坦的科學方法
量子理論的誕生和發展及其科學方法分析
“簡單的方程，古怪的結果”——簡談混沌動力學的科學方法
現代科學是綜合的科學——系統科學方法簡介
“演繹檢驗法”作為科學方法——簡談波普爾的科學方法論
假說和假設是通向科學發現的橋梁
觀察和實驗是現代科學的主要方法
推理是由已知探求未知的主要手段
談談理論研究中的若干問題
科學研究：先求同后求異
創新二議
談談科學研究中的戰術技巧
機遇垂青有準備的頭腦
直覺和靈感來自不懈的追求
我走過的科學研究之路
（二）學習方法談
博學篤志，追求卓越——獻給研究生的12條忠告與建議
談談如何進行科學的學習
老想著它
記學術筆記是個好習慣
還是多讀點書好
文獻工作是科學研究的第一步
青年學人要學點思維科學
（三）治學與為人談
關于治學與為人
教師的責任
關于研究生指導教師的作用
篤學誠行，唯恒創新——再談研究生指導教師的作用
端正學風，反對和防止科學不端行為
立志、勤奮、創造、成才
寄語青年學人
（四）科技學術論文寫作與科學基金申請談
漫談科技學術論文的寫作
怎樣宣讀科技學術論文
研究生題報告談
怎樣申請科學基金
后記
參考書目和文獻
治學三境界與科學創造四階段
漫談科學研究的途徑
漫談技術研究的途徑
愛因斯坦“狹義相對論”的科學方法試析
愛因斯坦“廣大相對論”的科學方法試析
科學研究一刻也不能離開理論思維——再談愛因斯坦的科學方法
量子理論的誕生和發展及其科學方法分析
“簡單的方程，古怪的結果”——簡談混沌動力學的科學方法
現代科學是綜合的科學——系統科學方法簡介
“演繹檢驗法”作為科學方法——簡談波普爾的科學方法論
假說和假設是通向科學發現的橋梁
觀察和實驗是現代科學的主要方法
推理是由已知探求未知的主要手段
談談理論研究中的若干問題
科學研究：先求同后求異
創新二議
談談科學研究中的戰術技巧
機遇垂青有準備的頭腦
直覺和靈感來自不懈的追求
我走過的科學研究之路
（二）學習方法談
博學篤志，追求卓越——獻給研究生的12條忠告與建議
談談如何進行科學的學習
老想著它
記學術筆記是個好習慣
還是多讀點書好
文獻工作是科學研究的第一步
青年學人要學點思維科學
（三）治學與為人談
關于治學與為人
教師的責任
關于研究生指導教師的作用
篤學誠行，唯恒創新——再談研究生指導教師的作用
端正學風，反對和防止科學不端行為
立志、勤奮、創造、成才
寄語青年學人
（四）科技學術論文寫作與科學基金申請談
漫談科技學術論文的寫作
怎樣宣讀科技學術論文
研究生題報告談
怎樣申請科學基金
后記
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