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作者簡介
目次
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本書關注高效能教師在處理各種教學與班級事務時，究竟是“如何思考”與“如何處理”的，探討其采用的各種有效策略，並將高效能教師的教學思考歷程，具體轉化為教師教學時必備的各種有效策略。全書分教學準備、教學互動、教學評量、班級經營、學習輔導等五大板塊，共500多種有效教學策略。希望借助書中提供的教學錦囊，每一位教師在面對瞬息萬變的教學情境時，不至于手忙腳亂、慌張失措，更不至于麻木不仁、束手無策，能夠以專業能力，輔以有效策略，使課堂教學更順暢，教學品質更高。
作者簡介
林進材，臺南師范學院教育系教授，長于教學理論、教師效能、班級經營、學生心理輔導等方面的研究與教師培訓。
學歷：彰化師范大學輔導系學士，臺灣師范大學教育學碩士，臺灣師范大學教育學博士。
經歷：小學教師10年，教過各種層次的學生，高雄市教師研習中心編審、研究組長，高雄市公共教育人力資源發展中心研究員，臺南師范學院兼職副教授，臺南師范學院總務長。
相關著作：班級經營（上海：華東師范大學出版社），教育啟示錄（上海：華東師范大學出版社），高效能教師的教學錦囊（上海：華東師范大學出版社），有效教學——理論與策略（臺北：五南），教學理論與方法（臺北：五南），教學原理（臺北：五南），快樂學習單（高雄：復文），教師教學思考——理論、研究與應用（高雄．復文），班級經營理論與策略（高雄：復文）。
學歷：彰化師范大學輔導系學士，臺灣師范大學教育學碩士，臺灣師范大學教育學博士。
經歷：小學教師10年，教過各種層次的學生，高雄市教師研習中心編審、研究組長，高雄市公共教育人力資源發展中心研究員，臺南師范學院兼職副教授，臺南師范學院總務長。
相關著作：班級經營（上海：華東師范大學出版社），教育啟示錄（上海：華東師范大學出版社），高效能教師的教學錦囊（上海：華東師范大學出版社），有效教學——理論與策略（臺北：五南），教學理論與方法（臺北：五南），教學原理（臺北：五南），快樂學習單（高雄：復文），教師教學思考——理論、研究與應用（高雄．復文），班級經營理論與策略（高雄：復文）。
目次
序
教學準備篇
快速認識每一位學生
了解學生的學習興趣
分配教學時間
安排教學場地
搜集教學參考資料
運用彈性課程
準備教具
強化學習的策略
教學互動篇
減少學生干擾教學流程
指導學生解決問題
指導學生有效學習
處理上課中的突發狀況
有效掌握教學時間
有效掌握教學進度
集中學生的注意力
有效教學流程的進行
兼顧程度不同的學生
有效提問的技巧
教學評量篇
進行有效評分
實施多元化評量
正確評量學習成果
診斷學生的學習困難
降低考試恐懼癥
有效獎勵學生
落實獎勵制度
班級經營篇
建立班級圖書館
建立圖書閱讀制度
做好教室布置
掌握學習秩序
維持上課秩序
維持良好的班級秩序
適時獎勵學生
建立良好的親師溝通
鼓勵家長參與學習活動
有效推動班級事務
學習輔導篇
處理多動兒問題
處理學生的暴力行為
營造良好的師生溝通
建立師生互信的關系
進行同伴輔導
指導學生尊重的態度
培養學生的自信心
降低學習壓力
提升學習興趣
教學準備篇
快速認識每一位學生
了解學生的學習興趣
分配教學時間
安排教學場地
搜集教學參考資料
運用彈性課程
準備教具
強化學習的策略
教學互動篇
減少學生干擾教學流程
指導學生解決問題
指導學生有效學習
處理上課中的突發狀況
有效掌握教學時間
有效掌握教學進度
集中學生的注意力
有效教學流程的進行
兼顧程度不同的學生
有效提問的技巧
教學評量篇
進行有效評分
實施多元化評量
正確評量學習成果
診斷學生的學習困難
降低考試恐懼癥
有效獎勵學生
落實獎勵制度
班級經營篇
建立班級圖書館
建立圖書閱讀制度
做好教室布置
掌握學習秩序
維持上課秩序
維持良好的班級秩序
適時獎勵學生
建立良好的親師溝通
鼓勵家長參與學習活動
有效推動班級事務
學習輔導篇
處理多動兒問題
處理學生的暴力行為
營造良好的師生溝通
建立師生互信的關系
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