教與學的另類可能：在家教育自主學習之個案研究

孩子七歲了，在考慮學區或協助適應，甚至擔憂目前的教育問題時，您是如何面對的？您是否思考過「教」與「學」該如何進行？以及，是否有權利為自己孩子的教育進行選擇呢？
有一些人，他們選擇讓孩子在家接受教育，他們對教與學的思維，也和許多人不同。「在家教育」可能很多人聽過，但不見得知道台灣是否真的有人這麼做，或者該如何落實；許多人可能會擔心，在家教育會不會耽誤孩子的學習，以及孩子長大了要回到體制內教育的銜接問題。
本書針對一個在家教育家庭個案，瞭解他們的落實情形、心路歷程，以及面對擔憂時的調適與掙扎。希望透過該書個案經驗的分享，能與您一起經歷教育思維的省思，讓我們面對孩子的教育時，能有更多元、開放的態度。

●張碧如
是自然主義的信奉者，所以，她的偶像是盧梭，她的最高原則是自然，以及對人的尊重。她平常最喜歡的事情是和學生互動及寫東西，所以自覺很適合目前大學教書、做研究的工作。在成為人師的自我期許中，她希望能引領學生隨時自我檢視，並有能力從不同角度看問題，以及包容不同角度的看法。在電腦前東摸摸、西摸摸的日子裡，她享受讓文字平易近人，卻可以鏗鏘有力的成就感，以及沉醉在質性研究，那種可以深入生命，並體悟生命真實的感動中。
目前，她住在南台灣，一間由先生用雙手蓋起來的小木屋中，生活很簡單、很自然，也很自在。

現職：屏東科技大學師資培育中心暨技術及職業教育研究所副教授
學歷：美國俄亥俄大學課程與教育碩士
美國俄亥俄大學課程與教育博士
經歷：慈濟技術學院幼保育系講師、副教授
朝陽科技大學幼保育系副教授
屏東科技大學師資培育中心副教授

第一章　緒論
第一節　研究背景與目的
第二節　名詞釋義
第三節　研究限制
第二章　文獻探討
第一節　台灣教育的多元時代
第二節　另類教育思想的概述
第三節　台灣開放教育的發展
第四節　在家教育的理論與實務
第三章　研究方法與歷程
第一節　研究方法的設計
第二節　資料的蒐集
第三節　資料整理與分析
第四節　研究的信度與效度
第四章　背景說明
第一節　第一次接觸
第二節　家庭的成員
第三節　選擇在家教育之過程與因素
第四節　落實在家教育的階段與調適
第五章　生活現況與理念分析
第一節　林家的生活現況
第二節　大人角色的調適與省思
第三節　影響林家成員理念的可能來源
第四節　自由車的生活點滴
第六章　對現有教育體制的理念與看法
第一節　對學校教育的省思
第二節　對學習本質的省思
第三節　對非學校型態實驗教育評鑑之省思
第七章　對與學的另類可能
第一節　對學校教育的省思
第二節　自主學習的教育
第三節　大人的教育
第四節　對在家教育的可能疑問
第八章　後記與省思
第一節　人類思維的討論與省思
第二節　研究方面的省思
第九章　結論與建議
第一節　結論
第二節　建議