幼兒常識教材教法研究

幼兒的生活或各項活動，是在自然環境與社會環境中進行。換言之，這種人與物的生活環境與幼兒常識教學息息相關。幼兒常識教學，包括社會、自然與數概念的學習，其內容上自天文，下至地理，如何在包羅萬象的知識領域裡，條理井然的擷取精授予幼兒，這是本書所要達成的目標。希望藉由本書的研讀，提供從事幼教工作的教師以及父母，在教導幼兒的常識學習時，能收事半功倍之效。

第一章　緒論
第一節　常識教學的意義
第二節　常識教學的目標
第三節　常識課程的發展與範圍
第二章　常識教學的內容
第一節　社會教學內容
第二節　自然教學內容
第三節　數、量、形概念教學內容
第三章　常識教學方法
第一節　教材的選擇
第二節　教學的原則
第三節　教學的方法
第四節　教學活動設計
第四章　常識教學資源與應用
第一節　教學資源的意義
第二節　教學資源的分類
第三節　教學資源的運用原則
第四節　常識教學資源的應用
第五章　常識教學評量
第一節　教學評量的意義
第一章　緒論
第一節　常識教學的意義
第二節　常識教學的目標
第三節　常識課程的發展與範圍
第二章　常識教學的內容
第一節　社會教學內容
第二節　自然教學內容
第三節　數、量、形概念教學內容
第三章　常識教學方法
第一節　教材的選擇
第二節　教學的原則
第三節　教學的方法
第四節　教學活動設計
第四章　常識教學資源與應用
第一節　教學資源的意義
第二節　教學資源的分類
第三節　教學資源的運用原則
第四節　常識教學資源的應用
第五章　常識教學評量
第一節　教學評量的意義
第二節　教學評量的功能
第三節　教學評量的種類
第四節　常識教學的評量內容