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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
為使有意教育工作者明瞭教育的理論與實際工作，期建立系統的「教育學」，已先出版《教育的本質》，是為教育的形上根源。
這本《教育認識論》作為教育學的第二部分，旨在闡明對教育工作的確實認識，將教育理論與實務相並陳述，務使理論不陷於空談，而在於實行的道理和原則。在實行上，以原理原則為本，貫穿到應用上，實際即在於靈活運用，從運用中領悟用的技巧，方能得到教育實效。認識教育所涉及的領域極廣，即在教育一門中，也有多個科別、各有專著，本書提供一些線索，期能對教育的整體有一概括的認識。
這本《教育認識論》作為教育學的第二部分，旨在闡明對教育工作的確實認識，將教育理論與實務相並陳述，務使理論不陷於空談，而在於實行的道理和原則。在實行上，以原理原則為本，貫穿到應用上，實際即在於靈活運用，從運用中領悟用的技巧，方能得到教育實效。認識教育所涉及的領域極廣，即在教育一門中，也有多個科別、各有專著，本書提供一些線索，期能對教育的整體有一概括的認識。
作者簡介
現職：國立臺灣師範大學教育研究所名譽教授
學歷：美國加州大學教育博士
經歷：國立臺灣師範大學教育研究所教授兼所長
考試院考試委員
總統府國策顧問
五南出版著作：
《人格教育學》、《中庸釋詮》（多人編著）、《全民教育與中華文化》
《先秦教育史》、《教育的本質》、《教育倫理學》、《教育概論》
《教育認識論》、《融通的教育方法》、《教育學方法論》（合編）
《論教育》（合譯）、《西方教育名著述要》
學歷：美國加州大學教育博士
經歷：國立臺灣師範大學教育研究所教授兼所長
考試院考試委員
總統府國策顧問
五南出版著作：
《人格教育學》、《中庸釋詮》（多人編著）、《全民教育與中華文化》
《先秦教育史》、《教育的本質》、《教育倫理學》、《教育概論》
《教育認識論》、《融通的教育方法》、《教育學方法論》（合編）
《論教育》（合譯）、《西方教育名著述要》
目次
序
第一章 認識的官能（一）感知作用
第二章 認識的官能（二）心理作用
第三章 心靈作用
第四章 認識教育的基礎知識
第五章 教育的必須與目的
第六章 學生的面相和心相
第七章 教師的形象
第八章 教材的認識與運用
第九章 教學方法及運用
第十章 教育環境與功能
第十一章 教育的機動功能
第十二章 教育研究
第一章 認識的官能（一）感知作用
第二章 認識的官能（二）心理作用
第三章 心靈作用
第四章 認識教育的基礎知識
第五章 教育的必須與目的
第六章 學生的面相和心相
第七章 教師的形象
第八章 教材的認識與運用
第九章 教學方法及運用
第十章 教育環境與功能
第十一章 教育的機動功能
第十二章 教育研究
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