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商品簡介
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本書第一章即首先就歷史研究的意義、性質、史料運用及歷史詮釋的客觀性加以分析討論,並說明其在教育研究之運用與限制。作者特別指出,歷史研究固不僅限於教育史實的探討而已,更應進一步彰顯教育事實的意義與價值。
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