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出版日期


2020~2021 (1)
2018~2019 (9)

裝訂方式


平裝 (10)

作者


(加)Jody Heymann (1)
(德)L.烏斯曼 (1)
(德)梅耶 (1)
(新加坡)柏琉斯 (1)
(美)JAMES COLEMAN (1)
(美)威廉‧艾爾斯 (1)
(美)阿特威爾 (1)
(英)史蒂芬‧格拉德 (1)
(英)大衛‧E.庫伯 (1)
(英)安迪‧格林 (1)

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華東師範大學出版社 (10)

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10筆商品,1/1頁
教育社會公平手冊(全2冊)(簡體書)
滿額折

1.教育社會公平手冊(全2冊)(簡體書)

作者:(美)威廉‧艾爾斯  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2020/09/26 裝訂:平裝
這本手冊是一部全面審視教育社會公平的同類讀物。本書以歷史和意識形態為背景,從教育理論、教育研究、教育實踐等多個角度考察了教育社會公平問題,特別是社會公平運動。目前,全球教育發展遇到了瓶頸,教育工作者亟需幫助,從教育的根本目的出發,構建一個人們能夠更加自由地學習、自由地相愛、自由地發揮想像力,而不必那麼痛苦的社會。在討論人們對公共教育的各種抨擊時,本書提出的理念是:社會公平是面棱鏡,通過這面棱鏡可以
定價:1368 元, 優惠價:87 1190
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
科爾曼報告:教育機會公平(全二冊)(簡體書)
滿額折

2.科爾曼報告:教育機會公平(全二冊)(簡體書)

作者:(美)JAMES COLEMAN  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2019/03/21 裝訂:平裝
《科爾曼報告: 教育機會公平》是根據《1964年民權法案》的要求,美國政府委託詹姆斯·科爾曼(James Samuel Coleman)等組織實施,經過廣泛調查,以白人多數族群所獲得的機會為參照,記錄了公立學校向少數族裔提供公平教育機會的情況。具體而言,該報告詳細介紹了少數族裔學生和教師在學校裡的種族隔離程度,以及這和學生成績之間的關係,衡量因素包括成績測試以及他們所在的學校類型。教育質量的評估依據包括課程設置,學校設施如課本、實驗室和圖書館,學術實踐如能力和成績測試以及學校中教師和全體學生的個人、社會及學術特徵。此外,報告中還包括關於少數族裔兒童未來教師的討論、取消學校種族隔離的案例研究、少數族裔的高等教育狀況以及學校輟學率調查。 《科爾曼報告》是美國歷史上規模最大的教育研究之一,被試人數超過645000人。該報告的調查結果精確定義了平等機會這個問題的量級,科爾曼發現,學校在改善該問題方面幾乎無所作為,從而引發了一場持續到現今的關於 “學校功用”的論爭,進而掀起了一場關於遺傳或者環境在多大程度上成為決定性因素的辯論。《科爾曼報告》中涉及的同伴效應、校內分層教育、班級規模等重要問題,至今仍處於教育研究的頂部。
定價:1428 元, 優惠價:87 1242
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
教育公平:範例與經驗(簡體書)
滿額折

3.教育公平:範例與經驗(簡體書)

作者:(加)Jody Heymann  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/12/20 裝訂:平裝
全球背景下的教育迄今為止喜憂參半。從1948年的《世界人權宣言》到1989年的《兒童權利公約》,無數次國際會議都承諾過要實現普及的、公平的教育,而1990年世界全民教育大會確定的目標更是給教育帶來了前所未有的關注和動力。在過去的30年裡全世界不斷致力於確保所有兒童都能接受教育。各國的承諾起到了重要作用,讀小學的兒童數量明顯增加,男孩和女孩之間的教育差距也縮小了。 但是,各國在努力實現這些目標時仍然存在巨大差距,不僅全民教育和千年發展目標沒能如期實現,而且這些目標一開始力度就不夠大。不要說充分發揮孩子們的潛力,就是要真正能夠擺脫貧困,他們需要的也不僅僅是小學教育。數百萬兒童沒有獲得任何有意義的教育就離開了學校。
定價:468 元, 優惠價:87 407
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
教育公平:基於學生視角的國際比較研究(簡體書)
滿額折

4.教育公平:基於學生視角的國際比較研究(簡體書)

作者:(英)史蒂芬‧格拉德  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/10/23 裝訂:平裝
本書是英國伯明翰大學的兩位教授從小學生的視角對教育公平的世界比較研究,報告了五個歐洲國家(分別代表北歐、南歐和東歐)和一個環太平洋國家的小學生,尤其是弱勢群體兒童,在校內外的經歷對他們正義感的形成和判斷標準的影響,從中闡釋對學校作用反思及其實際意義。 作者們想要表達的意思是:學校和教師需要稍微少關注一些他們教學方法的效率和效能,稍微多關注一些想要把學生培養成什麼樣的人。若真如此,學校和教師應該聽聽從英格蘭學生到日本學生的心聲中反映出的關於正義標準的觀點,並要知道在某些方面學生比他們的老師知道得更多。關於什麼是公正,學生們的觀點非常清晰,只要給他們機會,他們基本都很願意且能夠去表達自己的觀點。他們對於自己親身經歷的受教育過程給出了負責任的觀點,而此項研究的讀者是否願意瞭解這些觀點,並將這些觀點作為行動的依據?如果部分學生在校無法得到正義保障,不管是無意還是有意,由於過於強調教學法的重要性所導致,都有可能延續和加劇社會非正義。 在結構和組織上,學校絕非只是我們所擁有的現實社會的縮影,而是可以成為我們所希望的那種社會的先驅。
定價:216 元, 優惠價:87 188
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
教育、平等和社會凝聚力:一種基於比較的分析(簡體書)
滿額折

5.教育、平等和社會凝聚力:一種基於比較的分析(簡體書)

作者:(英)安迪‧格林  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/10/23 裝訂:平裝
西方(尤其是英國和美國)在政策方面最典型的思路是廣泛採用各種新的社會資本理論,這些理論認為,教育是一個關鍵的孵化器,孵化了個體信任、忍耐力及公民參與的各項特徵,而這些特徵則被認為強化了運行良好的參與式社區中的互惠關係。然而,儘管社會資本理論加深了人們對小群體、當地社區和當地網絡的認識,該理論並不能很好地解釋整個社會是如何進行運作的,以及改善跨社區間關係的條件是什麼,而這二者無疑是任何形式的社會凝聚力都關注的核心問題。本書採用不同的方法,主要關注兩個問題,一是社會層面,而非個體、小群體及社區層面的社會凝聚力;二是教育如何能夠影響以及在什麼背景下能夠影響這種社會凝聚力。因此,本書所探討的是最廣義的社會凝聚力結果,我們不僅從融入勞動力市場的角度,而且從可能與社會凝聚力相關的更廣泛的社會屬性角度對這個問題進行了探討。
定價:252 元, 優惠價:87 219
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
教育、公正與人之善:教育系統中的教育公平與教育平等(簡體書)
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6.教育、公正與人之善:教育系統中的教育公平與教育平等(簡體書)

作者:(德)梅耶  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/10/23 裝訂:平裝
教育系統面對許多對公正的訴求。然而,這些訴求意味著什麼、如何證明它們的合理性仍然存在爭議。在本書中,來自世界各地的作者為我們呈現了最前沿的研究成果,對教育公正和教育價值的關係進行討論。本書將對教育公正的思考與對人之善和教育目的的思考相結合,揭示出:僅對某些分配模式作出評估還遠遠不夠;還必須澄清分配物的價值。從這種意義上來說,對教育價值的深入思考也是解釋教育公正的一部分。本書力求解決的問題有: 在教育系統中,公正、公平和平等應當以何種意義實現? 如何將教育平等與機會平等相互聯繫? 每個人都應該被教育得同樣好,還是被教育得足夠好?《教育、公正與人之善》討論了教育的可能價值和它與教育公正的關係,強調教育不僅具有競爭價值,還具有促進人類幸福的價值。本書面向教育哲學領域和應用政治哲學領域的學生、教授和學者。
定價:192 元, 優惠價:87 167
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
日趨加大的差距:世界各地的教育不平等(簡體書)
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7.日趨加大的差距:世界各地的教育不平等(簡體書)

作者:(美)阿特威爾  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/10/16 裝訂:平裝
無論是在後工業化社會,還是在經濟高速增長的發展中世界,不平等都在迅速擴大。社會學家、政治學家、勞工經濟學家和社會心理學家感興趣的問題幾乎都涉及席捲現代世界的廣義不平等。 接受教育的機會是這個難題的關鍵環節。無論我們如何看待教育――技能的代表(或磨練途徑),進而成為人力資本發展的引擎,抑或是地位群體藉以緊密團結並在市場競爭中確立優勢的一組文憑證書,很顯然,個人生活機會和國民財富皆集中依賴于教育成果。對不平等與教育交集感興趣的學者面臨的一個很關鍵問題是: 經濟增長究竟是造就了機會的開放,還是導致公眾為公立教育機構的少數名額展開激烈競爭。
定價:408 元, 優惠價:87 355
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生活的交融:亞洲移民身份認同(簡體書)
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8.生活的交融:亞洲移民身份認同(簡體書)

作者:(新加坡)柏琉斯  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/11/14 裝訂:平裝
本書提出了一個突出問題: 全球化日益發展的背景下,跨國移民共同構建的民族、文化、制度和社會發生了什麼變化?本書闡明了新的理論觀點、提供了新的實證依據,以瞭解亞洲一些國家或地區的某些移民群體在生活中如何以及為什麼把文化、社會、政治和經濟的特徵與不同地區和聚居地的根本特點相結合。本書編著者共同推動了交叉性分析新方法的產生。交叉性分析可考察大量的因素,如種族、性別、社會階層、地理位置、技能、文化、網絡位
定價:324 元, 優惠價:87 282
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
學校與平等機會問題(簡體書)
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9.學校與平等機會問題(簡體書)

作者:(德)L.烏斯曼  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2019/02/06 裝訂:平裝
本書聚焦大眾教育中的“平等―效率”困境。如今的很多教育研究將目光投向教育改革,人們期待那些改革能關注平等機會這個問題。西方國家的學校也探索了許多替代方案,諸如去分層化、更靈活的課程、重視子女的自我觀感勝過重視他們的學業成績、通過測試來確保沒有子女掉隊,以及為低收入家庭提供選擇。本書研究者收集到的證據表明,儘管展現了一些進步的可能通道,他們仍然對於很多學校所採取的激進的改變機會結構的政策的有效性提出
定價:348 元, 優惠價:87 303
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
幻想公平(簡體書)
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10.幻想公平(簡體書)

作者:(英)大衛‧E.庫伯  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/10/16 裝訂:平裝
現在,總的來說,幾乎每一個人都青睞公平,但是David E. Cooper在《幻想公平》一書的第一章中堅持認為他們並不是真正的平等主義者。為了解釋清楚平等主義的典型特徵,他帶著批評的眼光研究了John Rawls的大量有關正義的著述,並在Rawls的幫助下,闡述了他所認為的平等主義的典型特徵。 在此基礎之上,他探討了平等和教育問題,特別是平等和質量之間的衝突。之後他轉而探討了諸如社會階層之類的社會因素與教育公平之間的關係。同時,他還討論了知識社會學的新支持者們的觀點,這些人聲稱不平等的原因在於我們組織知識以及將知識合法化的傳統方式。最後,他將注意力轉向文化問題以及建立一個共同課程的願望。 在書的最後,他欣然聲明自己是個非平等主義者――並非因為他強烈反對平等,而是因為他熱烈地相信質量之於教育的重要性。他無法理解在當前對平等主義政策趨之若鶩的情況下,教育的質量如何能夠得到保證。 這是一本極具爭議的書,它既通俗易懂,又別出心裁,同時也不乏嚴厲的批評。對於所有對這個話題感興趣的人而言,這無疑是一本值得稱讚的好書。
定價:180 元, 優惠價:87 157
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)

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