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隨著科技、文化潮流、跨域整合等趨勢下，現今運動健身環境、模式等已與傳統大不相同。本書邀請具備豐富實務和教學經驗的作者群合力精心編寫，希望提供更切合現代俱樂部的資料，及一些產業發展的具體想法與建議，期能對讀者有所助益。 內容分為3大篇：．基礎篇：包含臺灣俱樂部的沿革、俱樂部經營的類型及規劃異同、政策法令等，以提供基礎觀念。．營運篇：涵蓋籌備期到營運期所需要的相關實務內容，如俱樂部的籌劃、經營管理評估、規劃和開發、會務管理、行銷分析、公共關係、風險管理、人力資源管理、財務管理及消費者行為分析等。．應用篇：介紹服務業管理概述、服務品質、服務藍圖、前場服務與後場管理等，並闡述及分析俱樂部的發展趨勢及可能面臨的各種挑戰。

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本書邀請教育部蔡清華政務次長深入談論教育部雙語教學政策的源起和完整的配套措施；同時也邀請國內不同學科領域的學者專家，從其專業領域的觀點，介紹雙語教學的理論基礎與各國實施模式、深入淺出地闡述其專業領域的教學理念、課程綱要、教學策略與教學活動設計，及英語融入其專業學科教學的原則和特殊考量、哪些是Do’s哪些是Don’ts；最後再提出相關建議給予有意投入各領域學科雙語教學的教師團隊參考。期盼能協助國中小

本書是一本可以幫助教學者快速上⼿的雙語體育教學的⼯具書，全書共分為14章。前三章依據體育教案常⽤的格式來主題化呈現內容。第⼀章為準備活動⽤語，圖⽰常⽤的體育器材設備(包含拍類運動、球類運動、⽥徑類)與⾝體部位、彙整集合、點名、整隊、熱⾝、班級經營、健康狀況等的⽤語。第⼆章為發展活動⽤語，圖⽰移動⽅向的介系詞、⾝體動作的動詞、⾝體移動的動詞、移動物體的動詞、跳的動詞、丟的動詞、接與拿的動詞、⼿動作的動詞、彙整動作⽰範、活動分組、活動講解等的⽤語。第三章為綜合活動⽤語，彙整集合與收⼼、讚美與提醒、評量與討論、總結與展望的⽤語。第四章至第十二章則依據108課綱健康與體育領域學習內容次項目分類，依序為陣地攻守性球類運動、網/牆性球類運動、體適能、田徑、舞蹈、標的性球類運動、體操、守備/跑分性球類運動、民俗運動，這些章節的內容都以單元教案的方式呈現，每個章節有2-3個單元教案，教案採取的教學方法為TPR三段式體育教學法，教學者只要依循單元教案的內容，就可完成一堂雙語體育課程。此外，本書還涵蓋第十三章幼兒體育與第十四章對學習落後者之雙語教學策略，供教學現場的老師參考。