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平裝 (4)

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陳新轉 (3)
陳新轉、張峻嘉、楊翎、葉憲峻等著 (1)

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4筆商品,1/1頁
課程統整:理論與設計解說

1.課程統整:理論與設計解說

作者:陳新轉  出版社:千華  出版日:2001/09/01 裝訂:平裝
絕版無法訂購
課程統整:理論與設計解說

2.課程統整:理論與設計解說

作者:陳新轉  出版社:商鼎  出版日:2003/10/01 裝訂:平裝
「九年一貫課程」,爭議最激烈,對國民中小學教師衝擊最大的變革就是從分科課程走向「課程統整」。 什麼是「課程統整」?它是如何演變的?它的時代意義為何?可以和「科際整合」等量齊觀嗎? 為什麼要採行「課程統整」?它的理論依據為何? 「課程統整」只是將分科課程重新安排嗎? 它與分科課程有何不同? 更重要的是怎麼設計才有「統整」的意義,才不致變成「多、雜、累」的課程?
絕版無法訂購
九年一貫社會學習領域課程發展:從課程綱要與能力指標
滿額折

3.九年一貫社會學習領域課程發展:從課程綱要與能力指標

作者:陳新轉  出版社:心理  出版日:2004/09/01 裝訂:平裝
本書的基調是從課程綱要與能力指標出發,舖陳社會學習領域課程發展的觀念與方法。首先解析社會學習領域課程的基本理念;其次討論「從知識學習到能力獲得」的課程設計觀念;接著討論能力指標的解讀問題,呈現解讀方法與解讀成果;然後從能力指標出發,演示課程設計步驟,以「將能力指標的主要概念性知識導向重要課程主題之探索」的「應對」(to deal with)觀念,顛覆一般課程設計先完成教學目標再找「對應」能力指標的
定價:380 元, 優惠價:93 353
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社會學習領域概論

4.社會學習領域概論

作者:陳新轉; 張峻嘉; 楊翎; 葉憲峻等著  出版社:五南圖書出版  出版日:2012/01/01 裝訂:平裝
社會學習領域概論是有心擔任中小學教師的師資培育生,在修習完基礎教育課程後,必須進一步精熟的基礎社會科學課程;它也是現職國中小教師要教好社會領域課程須具備的入門書籍。 本教科書知識內涵之取材範圍,主要是涉及人類過美好生活所必須具備的生存(survival)、生計(living)、生活(life)與生命(existence)等四個層面的核心社會科學知能。若從發展中的社會科學範疇進一步分析之,它統整了
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