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魅麗。花火原創小說66折起

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出版日期


2020~2021 (1)
2018~2019 (1)
2016~2017 (3)
2016年以前 (28)

裝訂方式


平裝 (24)
精裝 (3)

作者


賈馥茗 (25)
梁啟超原著;賈馥茗標點 (2)
周愚文、林逢祺、洪仁進、方永泉、張鍠錕、彭孟堯 主編;財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會 策劃 (1)
楊洲松、王俊斌-主編;財團法人黃昆輝教授教育基金會、財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會、臺灣教育哲學學會、臺灣教育社會學學會-共同策劃 (1)
財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會 (1)
財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會、財團法人黃昆輝教授教育基金會 共同策劃;黃昆輝、江文雄、吳明清、郭生玉、黃政傑、周愚文 主編 (1)
賈馥茗-著;國立臺灣師範大學教育學系-主編 (1)
賈馥茗、林逢祺、洪仁進、葉坤靈 (1)
賈馥茗譯 (1)

出版社/品牌


五南圖書出版 (13)
江蘇教育出版社 (5)
三民書局 (3)
北京聯合出版有限責任公司 (2)
學富文化 (2)
師大書苑有限公司 (2)
東大 (2)
世界圖書(北京)出版公司 (1)
南宏出版社 (1)
心理 (1)
空大 (1)
高雄復文 (1)

三民網路書店 / 搜尋結果

34筆商品,1/2頁
人格心理學概要
滿額折

1.人格心理學概要

作者:賈馥茗  出版社:三民書局  出版日:1997/11/01 裝訂:平裝
為滿足對人格心理有興趣者的需要,本書選擇人格心理學中有系統或有卓見者八 家:阿波特、弗洛伊德、艾德洛、容格、麥斯樓、艾瑞克森、莫瑞、及羅傑斯,扼要 介述其學說或觀點,求其簡明易曉,並求校正因傳述而生的誤會及本末倒置之現象, 非常值得一讀。
定價:170 元, 優惠價:85 145
庫存 > 10
教育哲學
滿額折

2.教育哲學

作者:賈馥茗  出版社:三民書局  出版日:1983/05/01 裝訂:平裝
斯書分四部份,每部以一個主題為核心,分四章探討此一主題所涵蓋的問題。第一部分為「為什麼要教」。從人的「共相」與「別相」開始說起;然後論及人性的發展,人格的提升,生活的改善,與文化的創造;最後根據中國文化的源流探討教育的本質與精神。第二部的問題是「教什麼」,這是教育內容的問題。從中西的論點與實際討論教育內容的抉擇、知識問題和課程問題,並對課程的理論架構,一再討論。第三部份為「誰來教」,討論教育者及其
定價:430 元, 優惠價:85 366
庫存 > 10
先秦政治思想史(精)
滿額折

3.先秦政治思想史(精)

作者:梁啟超原著; 賈馥茗標點  出版社:東大  出版日:1980/06/01 裝訂:精裝
先秦政治思想史是梁啟超先生許多論著之一。梁氏以中國古代哲學思想的根原為先秦哲學思想的背景﹐然後從先秦諸子中提出儒、道、墨、法四家﹐以為先秦諸子的菁華盡在於此。也因此雖然以政治思想為書名﹐內容上則如梁氏 所說﹐政治思想仍然以哲學思想為根基。如果說政治是治理眾人之事的﹐則言政治思想便不能忽略人﹐於是人的特徵和行為便不能略而不談﹐尤其是人的精神活動和成績﹐更要時時顧及﹐其他和人有連帶關係的諸多問題﹐自然
定價:233 元, 優惠價:9 210
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
先秦政治思想史(平)
滿額折

4.先秦政治思想史(平)

作者:梁啟超原著; 賈馥茗標點  出版社:東大  出版日:1993/10/01 裝訂:平裝
先秦政治思想史是梁啟超先生許多論著之一。梁氏以中國古代哲學思想的根原為先秦哲學思想的背景﹐然後從先秦諸子中提出儒、道、墨、法四家﹐以為先秦諸子的菁華盡在於此。也因此雖然以政治思想為書名﹐內容上則如梁氏 所說﹐政治思想仍然以哲學思想為根基。如果說政治是治理眾人之事的﹐則言政治思想便不能忽略人﹐於是人的特徵和行為便不能略而不談﹐尤其是人的精神活動和成績﹐更要時時顧及﹐其他和人有連帶關係的諸多問題﹐自然
定價:167 元, 優惠價:9 150
庫存:3
臺灣重大教育政策與改革的許諾及失落:批判性檢視
滿額折

5.臺灣重大教育政策與改革的許諾及失落:批判性檢視

本書作者群除分別具有教育哲學或教育社會學學術專長,多數作者更有實際參與相關政策制定、政策審議或政策推動之經驗。本書共收錄十四篇論文,分別針對高等教育(大學多元入學、高等教育深耕計畫)、技職教育(技職人才培育、各部會技職政策規劃)、師資培育(小學師資培育課程改革、教師專業政策發展)、中等教育(108新課綱制定與審議、中等教育升學政策之公平性問題)、國民小學教育(國民教育階段母語教學、正向管教的理想與問題)、幼兒教育(幼教公共化政策)、雙語教育(雙語教育政策的多元文化觀檢視、從雙峰現象到雙語國家的矛盾邏輯)以及實驗教育(摸索前行的實驗教育奧德賽旅程)等。本書期待能藉由批判反思之觀點,一方面檢視臺灣重大教育政策與改革,清楚呈現相關教育政策之理想及其實踐落差,另一方面也期待能以更具正義性與希望性之教育理想,為下一步教育政策擘劃提供建言。
定價:490 元, 優惠價:95 466
庫存:1
教育原理

6.教育原理

作者:賈馥茗  出版社:三民書局  出版日:1989/09/01 裝訂:平裝
本書依「教育原理」之名,求其名實相符,闡述教育的根本、教育的真理、教育的原動力、以及教育的品質。教育的根本是「人」,是人在進入「人文」生活中有了「學習的需要」。因而特別指出需要學習的人的「狀況」和「需要的原因」,從而確定了教育的意義和目的。 書中對世俗的一些誤解,尤其對道德、知識和「群己」關係,有詳細的分析和解釋。這類解釋,對學習者和教育者雙方都有「釋疑」的效果。
舊版無法訂購
賈馥茗教育作品集人格教育學(簡體書)
滿額折

7.賈馥茗教育作品集人格教育學(簡體書)

作者:賈馥茗  出版社:江蘇教育出版社  出版日:2008/08/01 裝訂:平裝
《人格教育學》為實現教育基本而普遍之功能,使教育的效果表現在每一個受教育者的身上,從探討人和人生開始,確定教育之基本而重要的任務。任務落在期望子女成“龍(鳳)”的父母身上,落在教師和其他所有成人的身上。教育的效果在于“教而有效”,故而教育者本身和所用的方法與力量必須正確適度,這是最重要的一點。
定價:288 元, 優惠價:87 251
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
教育認識論(簡體書)
滿額折

8.教育認識論(簡體書)

作者:賈馥茗  出版社:江蘇教育出版社  出版日:2008/12/01 裝訂:平裝
本書主要內容包括認識的官能(一)感知作用、認識的官能(二)心理作用、認識教育的基礎知識、教育的必須與目的、學生的面相和心相、教師的形象、教材的認識與運用、教學方法及運用等。
定價:192 元, 優惠價:87 167
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
教育倫理學(簡體書)
滿額折

9.教育倫理學(簡體書)

作者:賈馥茗  出版社:江蘇教育出版社  出版日:2008/08/01 裝訂:平裝
本書以中華文化傳統道德的倫理為主,將道德倫理規範簡化為最基本的數項,歷述東西方多位先哲對于道德倫理的看法,并述及當前社會現象中可憂的表征。
定價:192 元, 優惠價:87 167
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
教育的本質-什麼是真正的教育(簡體書)
滿額折

10.教育的本質-什麼是真正的教育(簡體書)

作者:賈馥茗  出版社:世界圖書(北京)出版公司  出版日:2007/03/01 裝訂:平裝
“西學東漸”以來,國人在許多切身相關的問題發生種種所謂的變革,而其實就是不斷地被西來的觀念所改寫或替換。隨著民族自信力的增強,國人對如何教育、如何成人的問題重新質疑與反思,一時眾說紛紜。 本書拋開“教什么”和“怎么教”的蕪雜表象,深入傳統文化中探尋“為什么要教”的本質問題,梳理如何教育、如何成人的歷代智慧,提出人道教育要旨,認為真正的教育,其責任必須以引導學習者成人為務,以發展人性,培養人格,改
定價:119 元, 優惠價:87 104
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
人格教育學

11.人格教育學

作者:賈馥茗  出版社:五南圖書出版  出版日:1999/08/01 裝訂:平裝
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論教育-教育經典譯叢25

12.論教育-教育經典譯叢25

作者:賈馥茗  出版社:五南圖書出版  出版日:2002/03/01 裝訂:精裝
康德是德國的大哲學家,他的哲學稱為批判哲學,和法國的笛卡爾,英國的洛克,為哲學思想的三大系統。康德和許多早期的哲學家一樣,在哲學主張中,也提出了教育主張。他的主張中,固然表現了自己的見解,卻是針對當時德國的教育狀況而說的。從這本書裡,我們可以了解康德多麼重視教育。他把幼年教育看得最重,這時的教育之責在家長。康德大部分的哲學著作都是深奧、抽象的,然而,在這本《論教育》的 小冊中,他卻是以最親切
絕版無法訂購
教育研究法的探討與應用 (ED1011)

13.教育研究法的探討與應用 (ED1011)

作者:賈馥茗  出版社:師大書苑有限公司  出版日:2000/06/01 裝訂:平裝
本書第一章即首先就歷史研究的意義、性質、史料運用及歷史詮釋的客觀性加以分析討論,並說明其在教育研究之運用與限制。作者特別指出,歷史研究固不僅限於教育史實的探討而已,更應進一步彰顯教育事實的意義與價值。
絕版無法訂購
心理學史概要

14.心理學史概要

作者:賈馥茗  出版社:師大書苑有限公司  出版日:1999/04/01 裝訂:平裝
絕版無法訂購
教育的本質:什麼是真正的教育(簡體書)
滿額折

15.教育的本質:什麼是真正的教育(簡體書)

作者:賈馥茗  出版社:北京聯合出版有限責任公司  出版日:2016/03/01 裝訂:平裝
“西學東漸”以來,國人在許多切身相關的問題上發生種種所謂的變革,而其實就是不斷地被西來的觀念所改寫或替換。隨著民族自信力的增強,國人對如何教育、如何成人的問題重新質疑與反思,一時眾說紛紜。本書拋開“教什么”和“怎么教”的蕪雜表象,深入傳統文化中探尋“為什么要教”的本質問題,梳理如何教育、如何成人的歷代智慧,提出人道教育要旨,認為真正的教育,其責任必須以引導學習者成人為務,以發展人性,培養人格,改善
定價:192 元, 優惠價:87 167
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
教育概論

16.教育概論

作者:賈馥茗  出版社:五南圖書出版  出版日:1996/05/01 裝訂:平裝
本書共分十章,由教育活動開始寫起,然後論述教育活動之演進與教育理論的確立過程,並經由探討兒童與青少年的需要、發展,以及我國師範教育的演變過程、教育工作者心理準備等問題,對教育的實際內容作規畫,如此才真正確立了教育的本質和目的。
絕版無法訂購
全民教育與中華文化

17.全民教育與中華文化

作者:賈馥茗  出版社:五南圖書出版  裝訂:精裝
中華文化奠基於紀元前三千年盛於紀元前,盛於紀元前五百年左右,因為在紀元前一千年左右,貫徹了以道德為宗的全民教育。全民教育消失以後,道德傳統又維持了一千餘年,然後才完全崩潰,才落到道德衰微、文化沒落的地步。於此可見全民教育與文化的關係。
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教育與人格發展
滿額折

18.教育與人格發展

作者:賈馥茗  出版社:高雄復文  出版日:1998/01/10 裝訂:平裝
本書主要指出由教育而培養發展出來的人,具有人的價值,才是一個「完整的人」。全書分為「人的探討」與「人生的探討」兩部。第一部是從人本身來說,每個人都有一個與生俱來的軀體,這是人之成為人的基本條件,其次是體內的官能,對於官能作用的發展,人是有相當的影響作用,這也是教育之所以有效的原因,再次後天的影響力也是人之所以為「人」的決定因素,以上這三個系統也就是本書中所稱的軀體、智力與情感及意識。第二部首先將生
定價:200 元, 優惠價:9 180
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
融通的教育方法-教育學
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19.融通的教育方法-教育學

作者:賈馥茗  出版社:五南圖書出版  出版日:2007/05/01 裝訂:平裝
本書是作者多年鑽研的想望,想建立「教育學」的系統,使之成為一個系統的知識,構想中包括五部分:教育的本質,教育認識論,教育倫理學,教育方法,教育美學。前三本已經出版,本書是第四本。 本書名《融通的教育方法》,重要的旨趣是:基本上對「教育」和「教學」的定義有「廣狹」之分:「教育」是「全面性的」,其「歷程」,從生長發展說,是由胚胎開始到成年;其「內容」,從生命與生活說,則包括一個人一生所需要的「為人」
定價:480 元, 優惠價:95 456
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
教育認識論
滿額折

20.教育認識論

作者:賈馥茗  出版社:五南圖書出版  出版日:2003/07/01 裝訂:平裝
為使有意教育工作者明瞭教育的理論與實際工作,期建立系統的「教育學」,已先出版《教育的本質》,是為教育的形上根源。 這本《教育認識論》作為教育學的第二部分,旨在闡明對教育工作的確實認識,將教育理論與實務相並陳述,務使理論不陷於空談,而在於實行的道理和原則。在實行上,以原理原則為本,貫穿到應用上,實際即在於靈活運用,從運用中領悟用的技巧,方能得到教育實效。認識教育所涉及的領域極廣,即在教育一門中,也
定價:420 元, 優惠價:95 399
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
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