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本書為《俄語閱讀教程(1-2冊)》的配套教師用書，書中對基本課文的重點難點、詞匯、語法、國情等做了必要解釋，供教師在課堂上答疑解惑。基本課文、補充課文及測試單元均配有練習答案，供檢驗或自測參考。此外，本書還配有多媒體課件，教師可根據具體情況靈活使用，以豐富課堂內容。

本書為俄語專業本科生教材之一，供俄語專業本科生四年級第一學期閱讀課教學使用，可配合《俄語閱讀教程(1-4冊)》使用，該套教材選材全面，內容豐富，反映了當前俄羅斯社會的多個熱點問題，同時也介紹了俄羅斯民族的某些特點。

本書著重介紹的是俄語文化背景知識，既有狹義的文化背景知識，如：名言警句，動物詞匯的象征意義，有文化內涵的詞匯；也有廣義的文化背景知識，如：俄式菜肴及俄羅斯餐桌禮儀，俄羅斯姓名文化，俄羅斯杰出人物。將引導俄語學習者關注語言的文化內涵，培養他們的跨文化意識和素養，幫助他們了解俄羅斯的歷史、傳統、民族習性、思維方式、價值觀。

本書為新世紀高等學校俄語專業本科生系列教材《俄語閱讀教程》(第一冊)的修訂版。可供高校俄語專業本科二年級上學期使用，亦適用於有一定基礎的俄語愛好者拓展自學。本書特點如下: 選材新穎 題材廣泛 課文均選自俄羅斯新近出版的書籍和報刊，涵蓋人與自然、傳統節日、教育體制、繪畫藝術等多種主題，既反映俄羅斯現實生活，又兼顧文化傳統。體裁多樣 趣味性強 既有童話故事、幽默小說等文學作品，又有記敘、議論、明、公文、訪談等其他體裁；語言規範，貼近生活，趣味性和實用性相得益彰。由淺入深 提高素養 全書共14單元，每單元包括兩篇(或兩篇以上)同主題課文，編排順序由淺入深循序漸進，可全方位培養讀者的閱讀興趣，提高閱讀能力，在拓展他們語言知識的同時，也極大提高其人文素養。

《俄語閱讀教程教師用書(第3冊)》(第2版)是《俄語閱讀教程(第3冊)》(第2版)的配套用書，供高等學校俄語專業本科生高年級俄語閱讀課程(包括“俄語報刊選讀”課程)的任課教師使用，也可供選用此教程的自學者使用。 《俄語閱讀教程(第3冊)》(第2版)中的所有單元課文分為兩類，一是基本課文，二為補充課文。基本課文(即每個單元的第一課)供學生課前閱讀，教師在課堂上進行必要的講解，並通過練習檢驗學生對課文內容和某些常用詞語的掌握程度。補充課文(即每個單元的第二課)供學生當堂閱讀。

“新世紀高等學校俄語專業本科生系列教材”是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材、中俄合作委員會教育合作分會項目，也是新世紀中國第一套俄語專業本科生系列教材。本套教材綜合國外外語教學各流派之長，又傳承和弘揚我國俄語教育的優秀傳統，還充分考慮到我國俄語教育的現狀和俄語專業學生的實際接受能力，能充分滿足新時期俄語人才培養的需要。 前瞻性與創新性並重：符合21世紀俄語人才培養需要，引領中國俄語教學潮流； 代表性與權威性兼顧：全國20餘所高校參與編寫，俄語界近百位專家精心奉獻； 系統性與整體性結合：涵蓋高校俄語專業全部課程，形成相互呼應的有機整體。 本教材以《高等學校俄語專業教學大綱》中的相關要求為依託進行編寫，供高校俄語專業本科生二三年級使用，共6 冊，其中學生用書4 冊，教師用書2 冊。本套教材有以下五個特色： 1.採用單元式教學模式，將四冊(學生用書)80 課編排為40 個單元，每個單元包括兩篇(或兩篇以上)同一主題、但語料不同的課文，這不但可以使學生瞭解針對同一個問題的不同方面和不同觀點，從而加深對事物的理解，還能夠讓他們學會從不同的角度思考問題，有助於理解及思維能力的提高。每一冊書的最後一個單元為測試單元。 2.本教材的語料均選自最近幾年俄羅斯出版的書籍和報刊，涵蓋了俄羅斯人的衣食住行、俄羅斯風俗習慣、社會現狀、歷史事件、文學藝術、科學技術、外交、經濟、文化傳統等方面的知識。課文內容新穎，趣味性強，語言表達生動，貼近生活，實用性強，能夠激發學生的閱讀興趣。 3.教材練習的編寫突破舊有的模式，採用選擇題、選擇填空題、填空題、問答題、連線題、判斷題等多種題型結合的方式，將考查的重點分別放在閱讀理解的準確率、單詞與短語的理解、文化國情知識的掌握、表述能力以及思維能力上。 4.第三冊教材加入了“閱讀技巧”版塊，將俄語閱讀必須要掌握的技巧知識教給學生，並配以練習，加以鞏固和提高。 5.教師用書不僅列出了對課文重點難點的解釋、固定詞組和短語的用法、國情文化知識解釋、練習題答案等，還給出了與課文內容有關的背景性知識和擴展性內容，供教師在課堂上答疑和講解。

本書是《俄羅斯文學修辭特色研究》（北京大學出版社，2004年）一書的增補修改本，作者擬在原書基礎上增加三分之一的內容。本書運用文學修辭學的理論分析研究了普希金、果戈理、契訶夫、阿赫瑪托娃、肖洛霍夫等俄羅斯經典作家及其代表作品的語言風格和修辭特色。全書共分四篇：第一篇具體考察了《葉甫蓋尼·奧涅金》等作品中的作者形象，並論析了作者形象在俄國文學史上的兩種基本表現形式。文學作品的語層結構通常分為人物語層

《跨文化視界中的巴赫金》叢書卷三之《中國學者論巴赫金》由周啟超和王加興兩位老師主編，以巴赫金學說為論題的論文，覆蓋了俄語文學、英語文學、法語文學、漢語言文學等多語種學科，生動地印證了巴赫金研究的多語種性和跨學科性。主要包括：（一）多語種多學科的輻射與覆蓋。1、文獻譯介上的多語種投入。2、學術交流上的多學科互動。3、學術成果上的大面積覆蓋；（二）理論建構與批評實踐有效結合的平臺。1、複調理論的解讀與

《俄語閱讀教程教師用書3-4》以《高等學校俄語專業教學大綱》中的相關要求為依托進行編寫，供高校俄語專業本科生二三年級使用，共6冊，其中學生用書4冊，教師用書2冊。本套教材有以下五個特色：1.采用單元式教學模式，將4冊（學生用書）80課編排為40個單元，每個單元包括兩篇（或兩篇以上）同一主題、但語料不同的課文，這不但可以使學生了解針對同一個問題的不同方面和不同觀點，從而加深對事物的理解，還能夠讓他們

本書為新世紀高等學校俄語專業本科生系列教材《俄語閱讀教程》第一冊的修訂版。可供高校俄語專業本科二年級上學期使用，亦適用於有一定基礎的俄語愛好者拓展自學。本書特點如下: 選材新穎題材廣泛 課文均選自俄羅斯新近出版的書籍和報刊，涵蓋人與自然、傳統節日、教育體制、繪畫藝術等多種主題，既反映俄羅斯現實生活，又兼顧文化傳統。 體裁多樣趣味性強 既有童話故事、幽默小說等文學

《日瓦戈醫生》猶如一座金字塔，由多重的思想內容層層疊加壘成，每一層面都有諸多內涵可供探索；它又猶如一個富礦，裡面有採掘不盡的文學、美學與藝術價值。帕氏的這部著作之所以成為文學經典，正是由於作品本身的藝術價值――新穎別致的敘述方式、優美凝練的敘事語言和哲理深邃的思想內容。 本書以《日瓦戈醫生》的敘述方式、敘事語言和敘事中的互文為研究重點，以微觀的形式分析為基點揭示這部經典的語言風貌、辭章特色和敘事

本套教材為為俄語專業基礎階段學生及同等水準俄語學習者而編寫的初級讀物。全套共4冊。題材涉及《高等學校俄語專業教學大綱》指定基礎階段教學內容的各領域，如家庭、餐飲、交通、名人、城市、體育、經濟、文化生活等。本冊為第1冊，以小故事為主。

《俄漢對照·繽紛俄語閱讀》為為俄語專業基礎階段學生及同等水平俄語學習者而編寫的初級讀物。全套共4冊。題材涉及《高等學校俄語專業教學大綱》指定基礎階段教學內容的各領域，如家庭、餐飲、交通、名人、城市、體育、經濟、文化生活等。本冊為第2冊，課文多為新聞報道，具有一定時效性。

本套讀物是為俄語專業基礎階段及同等水準俄語學習者編寫的，題材涉及《高等學校俄語專業教學大綱》指定基礎階段教學內容的各領域，如家庭、餐飲、交通、名人、城市、體育、經濟、文化生活等。所選短文淺顯易懂、純正地道。第1冊以生動小故事為主，第2-4冊課文多為新聞報導和雜文，具有時效性。課文俄漢對照，檢索簡便，除了知識性和趣味性，還特別注重人文性。

《跨文化視界中的巴赫金》叢書多方位檢閱巴赫金文論研究成果。本書為《跨文化視界中的巴赫金》卷四《對話中的巴赫金：訪談與筆談》，收錄了對1973年對巴赫金的六次訪談，對巴赫金的追憶，以及巴赫金答《新世界》編輯部問。

本書分別從“作者形象的修辭角度研究”“語言學詩學理論研究”以及“語言體裁理論研究”三題入手闡述俄羅斯修辭理論，分為上中下三部分。以維諾拉格拉多夫、雅可布森、巴赫金三位學者的文學理論為切入點，除了對他們的文學理論的產生背景、內涵、特點進行概述之外，還從中總結出其對中國詩學的啟示以及三者的文學理論對俄羅斯修辭學的重要貢獻，