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督導工作是什麼？難道就是監管、控制的工作？在社會工作領域，何時開始實施督導工作？為何要有督導工作？何謂社會工作督導？它與其他助人專業的督導之間，可否一體適用？抑或有所區隔？

本書定義社會福利服務為個人的社會服務，其服務對象聚焦於經濟/社會弱勢者，包括：兒少、婦女、老人、障礙者、原住民、新住民、退伍軍人及其他弱勢者(貧窮者、特境者、災民、遊民)。至於服務輸送過程，先評估服務需求，據以提供服務項目，再各擇一特定議題(例如：小爸媽、長照2.0、原漢差距、新二代、榮家)深入討論，並採取動態的倡導模式，為維護各類弱勢者權益而倡導。另，對於中央社福績效考核指標及準備，亦有著墨，以

本書架構循著「起點」、「過程」、「目的」，次第進行，逐一說明社會福利行政的基本概念及重要議題。起點：從概念到脈絡。界定社會福利行政的定義、目的、範圍；並分析其歷史脈絡、背景考量、組織設計。過程：從行政運作到行政倫理。闡釋社會福利的政策形成及其轉化、規劃、執行、領導與激勵、溝通與協調等專業行政運作過程；並探討其人力、財務、倫理等庶務行政運作過程。目的：從回顧到前瞻。以績效評鑑，驗證社會福利成果；並展望其未來的挑戰、趨向、願景；最終目的，在於增進社會福利。透過上述架構的探討，將有助於將行政與個案、團體、社區、研究等方法相互結合，為福利人口群提供更佳服務，以增進他們的福祉。

這是一本批判性思考的社區工作導論，針對社區工作的重要議題，透過3A：提問(ask questions )、評估(assess)、斷言(assert)，導引讀者找出一、二個相對滿意的解答，以運用於社區工作實務。這些議題聚焦於：社區與社區工作概念、做稱職的社區工作者、社區工作理論與模式、社區工作三部曲、社區工作實務運用。其中，較新的議題有：肥皂劇中的社區、社區工作先驅者、川普的機遇區、傅柯的社區權力評

社工是一種助人的專業。為何要助人？如何去助人？本書試著提出參考答案。 這本《社會工作引論》的組織架構，涵蓋：社工的基本概念、歷史發展、實施方法（直接、間接）、實施對象（兒少婦老障原民新住民多元文化）、實施領域（家庭醫務心衛學校司法職場災變）、理論與倫理。其內容論述，著重：社工的實施對象與實施領域之運作、社工的理論派別與倫理議題之分析，期能協助初學者了解社工實務及其背後的知識基礎與倫理規範，成為稱職的社會工作者。

編輯大意美國總統拜登（Biden）於2021年4月在國會發表就任百日演說，宣布為因應新冠肺炎（COVID19）疫情的影響，將為三、四歲兒童提供免費學前班，並永久實施育兒抵稅，以重建兒童美好的未來。美國如此，其他國家何獨不然？事實上，重視兒童福利，陪伴兒童成長，已成為世界各國的核心價值。尤其，我國面對少子女化的趨勢，更能體認每一個兒童都是父母的寶貝，都是社會的資產，更是國家的生力軍，有待我們周全的關懷、照顧、服務。讓每一個兒童與家庭都能快樂、幸福，也讓社會與國家有希望、有未來。基於這樣的理念，本書的編輯，內容扣緊社會脈動，行文力求淺顯易讀，期待有助於讀者認知兒童福利的理念、觀察各國兒童福利的發展、了解兒童福利的實務。其主要內容，包括十個單元：一、兒童福利的基本概念二、先進國家兒童福利的發展三、我國兒童福利的發展四、支持性兒童福利五、補充性兒童福利六、保護性兒童福利七、替代性兒童福利八、矯正性兒童福利九、特殊性兒童福利十、兒童福利未來發展途徑這些單元的設計，係配合未來從事兒童福利的實際需求，在認知學習方面，重視兒童福利新知的了解；在技能學習方面，著重教保實例的討論及演練；在情意學習方面，強調兒童最佳利益（best interests of the child）的掌握。同時，本書第七版微幅調整：在結構上，將原來的第一、二章整合為「兒童福利的基本概念」，並增加「矯正性兒童福利」，列為第八章。在內容上，將新冠肺炎疫情對兒童福利的衝擊及因應措施，融入相關章節，並新增「我國兒童福利轉變的重點」、「先進國家兒童福利帶來的啟示」、「小爸媽及其孩子的服務」、「依社安網建構輸送系統」等議題，相對刪除較不合時宜的資料。至於相關措施、法規、數據，也適時更新。這樣的調整，無非期待本書能連接地氣，有助於兒童福利實務的落實，進而增進整體兒童的福祉（wellbeing）。

本書在理念部分，闡釋社會政策與社會立法的涵義、價值及意識型態、制定及法制化過程、發展脈絡。在政策與立法部分，依2012年社會福利政策綱領所揭櫫的社會福利六大項目：社會救助、社會保險、福利服務、健康與醫療照護、就業安全、居住正義與社區營造，逐一分析。其中，福利服務又涵蓋：兒少、婦女、老人、障礙者、原住民等福利。在資源法規部分，針對人力與財力資源的相關法規，擇要探討。本書在解讀各類社會福利法規之前、之

社會教育多元化可以說是現代社會發展的一個重要趨向。基於這一需要，作者在教學、研究及服務之餘，陸續發表了一些相關的論著，並加以篩選彙整而成本書，一以呼應社會教育多元化之趨向；一則期待關心人士可就各個觀點共同討論一起促進社會教育的繼續開展。

「兒童福利行政」一詞包含「兒童福利」及其「行政」兩個重要概念。本書作者在大專院校擔任「兒童福利行政」教學多年乃將歷年蒐集資料及個人研究心得，整理成書，希望藉以提供從事幼教工作、幼教師資養成或參加相關考試之人員－有力之參考資料。

《台灣──人類文明原鄉》是第一本台灣古文明研究叢書，所談的都是在上古時代之事，是「台灣島史」最前段的部分，台灣人必讀之書。

學校社會工作為學校輔導體系之一環。本書之作，旨在引介學校社會工作的基本理論與實作事例，俾供大專院校相關科系學生研讀，及中學輔導教師實作時參考。

本書探討實施於學校領域的社會工作，分為歷史與理念、實務與技巧、倫理與比較三篇。涵蓋學校社工的歷史透視、根本問題、學校組織化、實務模式；針對兒童及青少年的中輟、暴力、濫藥、遭受家暴及性侵、重大傷害事件、身心障礙等問題，提出多專業團隊、衝突解決、轉介服務、社會技巧訓練、危機處理、個案管理等處遇技巧；並就社工倫理與教育倫理、各國學校社工進行比較，從而提出台灣學校社工未來之路。本書可供大學社會工作相關系所

社工，如同來自地上的關懷；宗教，如同來自天上的關懷。本書將社工與宗教結合，藉以協助實務工作者對易受宗教傷害者提供適切的服務。全書11章，涵蓋：宗教與社工的幾則意見、宗教概念、文化能力的建構、結合的理由、結合的方式，以及與宗教相關的兒童工作、老人工作、虐待事件、心理健康、身心障礙、未來議題，並提出許多「案例」分析。可供相關課程教與學、實務社工、從事宗教輔導之神職人員參考。

本書旨在回應並探討：一、學校社會工作教科書能否為教育與實務提供紮實的指引；二、臺灣教育行政與學校系統對學校社會工作為何有不同看法。 全書內容以社工、心理、諮商的協力合作為主軸，分為三個區塊：一是歷史與理念，涵蓋發展及挑戰、根本問題、學校結構及文化、協力合作與諮詢服務，以及實施模式；二是評估與處遇，涵蓋曠課與中輟、障礙生教育權、飲酒與濫藥、霸凌與暴力

從事社會工作者比別人少了金錢報酬，卻也比別人多了許多「心」─愛心、耐心、熱心、恆心和堅強的心。比別人多了解自己，也比別人多了解別人。主要內容係以社會工作的五大方法：個案、團體、社區，管理，研究為核心。在此之前，先行描述社會工作的概念、發展案主與工作者、知識基礎、實施過程；在此之後，據以申言社會工作的實施領域、服務對象、團體議題，並提出未來社會工作的挑戰、主題及功課。本書之撰寫，是為了初次接觸社會工

保護兒童的權利在於遠離傷害與虐待，是當前最重要的課題。讓兒童快樂成長，擁有充滿愛的家庭，則是兒童福利工作的主要目的。 為使每一位兒童有美滿家庭，可以快樂的成長，本書以「理念—政策—法規—制度—福利服務」的架構，分析兒童福利的重要議題。同時對英、美、法、瑞典、日本的兒童福利進行比較，歸納其特色和發展趨向，提供臺灣未來推動各項兒童福利措施。 本書特色 本書新增修訂最新兒童福利法相關條文及論述，旨在透過

本書包括志願服務、志工管理兩大主題，但彼此密切關聯。內容分為：入門篇、基礎篇、進階篇、思辨篇、管理篇、推展篇、國際篇，其主要特色：（1）倡導志工生涯規劃，快樂做志工；（2）涵蓋志工訓練課程，有助志工成長；（3）釐清志工與社工、志工與義工、志願服務與服務學習的區隔及關係；（4）呈現志工管理整體流程，著重實務操作；（5）陳述國內、外志願服務的推展，以擴大視野。最終目的，在協助有心擔任志工及帶領志工的人

社區工作是社會工作專業的三大方法之一，但它的專業性在哪裡？本書試圖為它找出一些專業的成分，以運用於人群服務及社區相關領域。 本書內容包括四部分：概念與歷史、理論與模式、實施程序、運用領域及下一步。其中，實施程序是本書重點，分別說明六個實施步驟的操作方法：(1)接觸社區及居民，(2)評估社區需求，(3)成立社區組織及團體，(4)規劃社區工作方案，(5)執行社區工作方案，(6)評量社區工作績效。然後