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自2020年起，海生館為鼓勵12年國教學生以「閱讀」探索海洋，每年舉辦以海洋為主題的徵文暨繪圖活動。本屆「2022第三屆臺灣科學節《奧秘海洋》徵文暨繪圖活動」以「如果我是______（海洋生物）」為題，希望同學研究自己喜愛、又或著探索陌生的海洋生物，設身處地地站在海洋生物的立場，去體悟「海洋保育」的重要性。本屆總計吸引1236件投稿，是歷屆以來最多，最終評選與票選出88件優秀作品獲獎。本作品集彙整金銀銅獎之得獎作品，邀請大眾透過孩子們的話與畫，一同感受海洋生物的處境，也期許您一起加入海洋保育的行列！

延續「沿河而上找母語」計畫中的魯凱族及排灣族兩個原住民族的漁獵文化，今年更是遠赴嘉義阿里山，並深入鄒族部落採訪在地耆老，了解鄒族的漁獵文化及技術。同時也將擴增「一魚多語」的教材，運用此教材培訓淡水魚小小解說員，於今年的台灣科學節的活動中向民眾介紹家鄉的漁獵文化，最後實踐「沿河而上找母語～小小解說員洄游海生館」科學教育活動。

自2020年起，海生館為鼓勵12年國教學生以「閱讀」探索海洋，每年舉辦以海洋為主題的徵文暨繪圖活動。本屆「2023第四屆臺灣科學節《奧秘海洋》徵文暨繪圖活動」邀請學子透過閱讀海生館出版之《奧秘海洋》科普雜誌或指定書籍，了解記憶中特別卻又陌生的鯨豚，接著以「______（鯨豚）與我」為題，在科學的基礎上發揮創意撰文或繪圖，分享自己與鯨豚之間獨一無二的故事。本屆總計吸引877件投稿，最終評選出76件優秀作品獲獎。邀請您欣賞本屆得獎作品，一起聆聽孩子們與鯨豚的故事吧！

國立海洋生物博物館成立二十多年來，已成為大人小孩們南下半島時必去的遊憩景點，然而許多人不知道的是，海生館不只是水族館，更肩負研究與教育的重要使命。除了較為民眾所熟知的水族展示，海生館也設有企劃研究、展示、科學教育等組別負責海洋生物的研究、教育與推廣等工作，以及行政相關組室維持海生館的運作。《奧秘海洋》115期以〈解密海生館〉為題，訪問了館長與不同組室的主任、人員，與大家分享所負責的工作內容與秘辛，同時也以主題繪圖揭開海生館後場的神祕面紗；科普漫畫單元則帶大家認識「燕魚」的種類與復育，並介紹海生館館徽的設計過程與背後的意義。邀請您翻開本期《奧秘海洋》，一起來發現你所不知道的海生館吧！本期精選內容★ 專題報導〈海生館，怎麼管？〉－專訪海生館館長陳啟祥★ 專題報導〈在海生館為海洋生物造一個家〉－專訪海生館生物馴養組主任 呂明毅★ 專題報導〈用標本典藏海洋〉－專訪海生館典藏助理蔡聿家等★ 專題報導〈一場展覽的誕生〉－專訪海生館展示組專員潘培藝★ 專題報導〈來產學，把海洋文創帶回家！〉專訪海生館產學合作中心主任 朱育民等★ 專題報導〈海生館裡的海洋研究〉－專訪海生館企劃研究組主任王立雪★ 科普漫畫〈海底隧道的燕魚〉除此之外還有更多精彩內容，歡迎到《奧秘海洋》探索海洋的奧秘！

你養過魚嗎？有養魚經驗的讀者們都知道，要將成魚照護好，直到牠們安居樂業、產下魚寶寶，是一件多麼不容易的事。而海洋世界裡的「生育率」不只是生物們的家務事，也將會影響人類世界裡的糧食、氣候等重要議題，因此研究海洋生物怎麼生、如何生、生出來的寶寶又要如何照顧，成為一門重要的學問！《奧秘海洋》116期以《海洋生物繁殖術》為題，邀請多位專家介紹繁養殖科學與其應用，主題囊括珊瑚礁魚類、「水族清道夫」大和藻蝦，以及重要經濟性魚類石斑魚、結合AI技術養殖蝦類等，同時介紹哪些生物已經成功在海生館「安家立業」。本期也收錄今年度海生館舉辦的「教師海洋教育心得徵文活動」前三名得獎作品，期盼啟發更多老師一同加入海洋教育的行列。邀請您翻開本期《奧秘海洋》，一起發掘海洋生物繁養殖的奧秘吧！本期精選內容★ 專題報導〈珊瑚礁魚養成記，為海洋培育下一代〉－專訪海生館生物馴養組主任 呂明毅★ 專題報導〈一步步教您養出水族清道夫，在家也能繁殖大和藻蝦！〉－海生館生物馴養組 陳慧婷、韓僑權★ 專題報導〈替海生館生物打造一個安居樂業的家〉－海生館科教組 陳勇輝★ 專題報導〈從實驗室到餐桌——水產試驗所在重要海水魚類繁養殖研究之進展〉－水產試驗所 邱沛盛、朱永桐、黃政軒、許晉榮★ 專題報導〈當AI進入傳統水產養殖產業〉－國立中山大學海洋科學系 謝學函、洪慶章★ 教師徵文特輯〈2022第三屆臺灣科學節教師海洋教育心得徵文活動成果——新的學期，來點不一樣的海洋教育吧！〉除此之外還有更多精彩內容，歡迎到《奧秘海洋》探索海洋的奧秘！

鯨魚龐大的身形與神秘的蹤跡，讓古人充滿無限想像，牠可以轉世為驍勇善戰的鄭成功、也可以化身為令人聞風喪膽的海怪，在東西方神話裡留下許多傳說，也為文學家帶來無限靈感。而對生物學家來說，鯨魚從陸地回到海洋的演化同樣充滿驚奇。《奧秘海洋》119期以「鯨‧有意思」為題，將帶大家認識鯨魚的奧妙。分別從鯨魚的演化、擱淺處理與救援、標本等主題切入做介紹，並揭開抹香鯨代謝物「龍涎香」的神秘面紗。編輯部也記錄下跟著海洋文學作家廖鴻基老師出海的經歷，並專訪老師推行「拜訪太平洋抹香鯨π計畫」與文學創作的心路歷程。本期的漫畫則以世界上最大的動物「藍鯨」為主角，帶大家認識藍鯨巨大身形之下特別的生理構造與生命歷程。同時本期也釋出海生館藍鯨骨骼標本展示與2023年臺灣科學節活動的相關消息。邀請您翻開《奧秘海洋》119期，一起認識超有意思的鯨魚吧！本期精選內容★專題報導〈泰坦的眾神〉－海生館展示組 李世緯★專題報導〈新聞背後：發現藍鯨擱淺後的故事〉－國立成功大學生命科學系海洋生物及鯨豚研究中心 王浩文教授兼中心主任★專題報導〈鯨豚標本裡的秘密─擱淺鯨豚解剖、典藏與科學鑑識〉－國立自然科學博物館 姚秋如副研究員★專題報導〈探索抹香鯨及其獨特代謝物─「龍涎香」的奧秘與應用〉－國立高雄大學生命科學系 鄭竣亦副教授★專題報導〈太平洋尋鯨記─廖鴻基老師專訪〉★科普漫畫〈海洋的巨人─藍鯨〉除此之外還有更多精彩內容，歡迎到《奧秘海洋》探索海洋的奧秘！

珊瑚生態．養殖與復育．影片介紹知識探索．珊瑚礁魚類．展場實境

這是一個適於高中年齡層，以遊戲設計型態，將海洋生物相關知識傳達的多媒體光碟。整個架構是利用虛擬的X博士所設下的關卡測驗，當完成六個生態環境關卡，即可獲得六個電腦晶片，沿途有任何問題，都可回本片中建置的魚類資料庫找尋答案，再回來完成測驗。這個遊戲光碟是希望使用者以遊戲的心情獲得海洋生物的知識。

你看過螢火蟲嗎？每到螢火蟲季，人們總迫不急待前往賞螢地點，見證漫天飛舞的螢光。陸地上會發光的生物不常見，但如果我們將眼光放向海洋，則會驚奇的發現，海洋中的發光生物比我們想像的還要多，更有些是要在特殊光照下才能展現光芒。《奧秘海洋》120期以「看不見的海洋之『光』」為題，帶大家認識海洋生物發光的原理與科學應用。除了大家耳熟能詳的馬祖「藍眼淚」，還有照射特定波長光照才能觀察到發光現象的珊瑚，並從珊瑚發光的祕密──「螢光蛋白」切入，介紹它對珊瑚的重要性，以及科學家們如何應用它來做為實驗的「螢光筆」。本期的「海洋女聲」專欄採訪了中山大學研究海洋生物演化的林梅芳老師，和讀者分享老師研究與求學的心路歷程。海生館的藍鯨骨骼展示於12月中開幕，我們也採訪了日本比較解剖學者山田格老師，為大家揭開藍鯨骨骼組裝背後的奧秘。而科普漫畫裡的潛水艇則要帶我們潛進深海，認識鮟鱇魚家族的成員，還有深海鮟鱇特別的發光構造與生殖策略。邀請您翻開《奧秘海洋》120期，一同發現海洋之「光」！ 本期精選內容★ 專題報導〈海上閃爍的星星─馬祖藍眼淚〉－國立東華大學海洋生物研究所 李冠瑋、海生館企研組 郭傑民副研究員★ 專題報導〈海洋裡的點點螢光〉－海生館科學教育組 吳曜如助理研究員★ 專題報導〈珊瑚螢光蛋白大解密〉－海生館企研組 王立雪主任/副研究員、陳泓愷研究助理★ 專題報導〈科學家的「螢光筆」：自然界的燈光秀與科學奇蹟〉－長庚科技大學中草藥研究中心 張祐嘉助理研究員★ 海洋女聲〈進化之路：專訪中山大學林梅芳老師〉★ 特別報導〈專訪比較解剖學學者：山田格老師〉★ 科普漫畫〈深海鮟鱇魚的手電筒〉除此之外還有更多精彩內容，歡迎到《奧秘海洋》探索海洋的奧秘！

你看過電影《侏羅紀公園》嗎？恐龍在電影裡橫行霸道的模樣，讓許多觀眾印象深刻，然而恐龍也並非天下無敵，古生物學家就曾在瑞士出土的恐龍化石上，發現海鱷清晰的咬痕，就連恐龍看到鱷魚的祖先也只有閃躲的份！《奧秘海洋》121期以「進擊的海爬」為題，帶大家認識曾經稱霸中生代的海洋霸主──海洋爬行類！分別從目前世界上僅存的四類海洋爬行類：鱷魚、海蛇、海龜與海鬣蜥切入，介紹海爬祖先曾經輝煌的歷史與演化故事，以及現存種類的各種生存本領。本期也首度公開海生館新研究船「絳樹」的相關情報，並帶來藍鯨骨骼標本展覽《巨鯨之路》開展的最新消息。而科普漫畫則以海蛇為主角，潛水艇將帶我們認識海蛇的兩大類──真海蛇與海環蛇，以及陸蛇與海蛇的差異。此外，為帶給讀者更多精彩內容與閱讀方便性，《奧秘海洋》由本期起改版，調整頁數與尺寸，內容豐富、價格不變！頁數增加至72頁，帶給讀者更加多元的內容；尺寸則變更為25.5公分X17.5公分，閱讀起來更加順手。邀請您翻開《奧秘海洋》121期，一同前進海爬的輝煌時代！本期精選內容★ 專題報導〈池魚思故淵〉－海生館企研組 李世緯★ 專題報導〈退陸還海於澤：鱷族兩億年的演化史〉－臺灣爬行類動物保育協會常務理事 曾文宣★ 專題報導〈最常被誤會的海洋爬行動物——海龜〉－國立屏東科技大學野生動物保育研究所副教授 陳添喜★ 專題報導〈解密海蛇〉－臺灣師範大學生命科學系退休教授 杜銘章★ 專題報導〈真實的海中蛟龍：海鬣蜥〉－臺灣爬行類動物保育協會理事長 游崇瑋★ 科普漫畫〈海蛇來蛇去〉除此之外還有更多精彩內容，歡迎到《奧秘海洋》探索海洋的奧秘！

海生館經營至今已逾12個年頭，除了開放民眾參觀的臺灣水域館、珊瑚王國館及世界水域館三個大型展示館外，也積極推動以後場為主的「海洋教育中心」，該中心是為配合環境教育法及政策之推動，建立民眾與自然環境互敬互重之橋樑，並培養國人保護環境之知識、技能、態度及價值觀，特別整合本館環境教育資源及相關人力，希望有效利用暨提昇海洋環境教育整體效益。肇造之初，海生館即以成為國際一流的海洋博物館為努力目標。本年報的彙

海洋是地球上所有生命的起源，長久以來，海底世界是神奇與奧秘一直是人類歌頌與幻想得題材。本ＶＣＤ光碟以深入淺出的編導手法，拍攝台灣附近海域許多奇妙的海中生物，並說明其何以生存在危機四伏的海底世界。主題共有兩部分：生存與繁殖、珊瑚產卵。希藉由各種有趣的行為觀察，讓國中、國小學生對台灣本土的海域生態有初步的瞭解，最後並簡短介紹國立海洋生物博物館的建館計畫，將為社會大眾及各級學校提供海洋生物寓教於樂的學習

海生館開辦了許多與海洋教育推廣相關的活動，為了將海洋教育更推向台灣的每個角落，我們將99年度辦理過的科教活動分成7個主題：展場教育活動、學生教育活動、教師培訓、社會教育活動、社區教育活動、委辦活動及出版品等，彙集供各界參考。

海生館開館至今已11年，回顧之前來時路，到底做了些什麼?為使大家瞭解，每年整理各項推動業務，統計資料，以作為展望未來的堅定的基石及檢討改進之參考，此書為99年度海生館之各項施政及業務統計資料。

本套教材介紹素有「海洋熱帶雨林」之稱的珊瑚礁生態系及賴以為生的各種生物特色，以結構性及多元化的教案，輔以生物圖卡、貼紙、紙雕、墊板等輔助教具，提供教師用於教學，並在大家耳熟能詳的小丑魚與海馬等生物的帶領下，讓學生能浸淫在歡樂的學習環境。

國立海洋生物博物館建造了世界第一座虛擬實境水族館，將科技保育的觀念融入展示內涵，帶給世人特美的海洋奇觀，古代海洋、極地海洋、深海水域與海藻森林，皆有特色。在一個時空裡，徜徉從古至今的海洋風貌，領略科技與人文之美，新穎的科技海洋風格，引領了新風潮，也開啟水族展示新紀元。

極地大發現－－企鵝體內竟含高量戴奧辛海洋生物有機萃取物可抗癌 臺灣海洋科學家深入南極150天，帶你看見不為人知的冰封世界！★魚類大都頭大身小，血液呈現白色！★笠螺大如鮑魚，直徑長達8公分！★身體透明、如天使降臨的「冰之精靈」，竟是肉食生物！★海綿、海膽、陽燧足的有機萃取物可抗癌、抗發炎！★企鵝體內含戴奧辛等有機汙染物是雞肉的20倍，豬肉的545倍！ 南極是各先進國家正積極研究的新天地，臺灣由於

本館自推動成立以來，即致力於研究與海洋生物相關之科技，近年來並將研究成果轉移至應用科學的範疇。本手冊內容得以一窺海洋資源的世界，諸如：「海洋天然藥妝研究」：認識從海洋生物中找到許多新的「有效成分」，對醫、藥學研究上有很大的貢獻；「人工培育活珊瑚」：保育並減少對海洋珊瑚礁資源的破壞，維護海洋生物的多樣性；「海洋生物科技」：以海洋中的珊瑚與共生藻的「共生機制」為研究基礎，發展出不同以往的生物科技等。本

你看過人體骨骼結構的X光片，可是你一定沒看過透明而完整的魚類骨骼構造！《透視‧魚》讓你一次看透海洋世界的造物之奇。將魚類變得透明，是科學上研究魚類骨骼構造、親緣關係、演化過程以及功能形態學的一種方法，但就像天文學者想把絢爛奪目的星雲、星爆介紹給大家、生物學者想將匪夷所思的顯微世界放大在民眾眼前一樣，本書將多年來專家學者研究的成果整理歸類，與讀者共享，除了讓人眼界大開外，也希望傳達有趣的魚類學知識，

在險惡的海洋環境中，獨自生活可不容易，因此有些海洋生物們選擇「組隊」合作，然而如同學校裡的分組報告，小組裡可能有「神隊友」和「豬隊友」。神隊友會和隊友並肩作戰、同甘共苦，例如珊瑚與共生藻；而豬隊友則是會拉垮隊伍，透過犧牲隊友來壯大自己，例如寄生螃蟹的「蟹奴」。《奧秘海洋》118期以〈海洋生物組隊中〉為題，邀請多位研究者帶大家來認識海洋生物間的共生與寄生等關係，並且分別以甲殼類、橈足類和深海生物的角度切入，認識牠們如何透過合作或寄生在海洋中生存。而科普漫畫則是以象鼻海豹為主角，帶讀者認識其獨特的生理構造與繁衍策略。