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2022~2023 (2)
2020~2021 (1)
2018~2019 (1)
2016~2017 (3)
2016年以前 (11)

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平裝 (18)

作者


(日)佐藤學 (8)
佐藤學 (8)
(日)秋田喜代美、佐藤學 (1)
佐藤學、何琦瑜、賓靜蓀、陳雅慧、張瀞文、林韋萱等《親子天下》編輯部 著 (1)

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18筆商品,1/1頁
學習的革命 2.0:AI與疫情如何改變教育的未來
滿額折

1.學習的革命 2.0:AI與疫情如何改變教育的未來

作者:佐藤學  出版社:親子天下  出版日:2022/08/04 裝訂:平裝
當AI與新冠疫情碰撞,將如何改變教育的未來?推動「學習共同體」教育改革的日本教育大師佐藤學,在他的新作≪學習的革命2.0≫當中提出,對這一代的孩子們而言,疫情帶來的最大威脅是學習損失,這將對他們未來的生活造成極大的風險!「生生有平板」的數位化教育並非根本的解方,提供創造性、探究思考與協同的學習才是!教育的發展脫離不了世界經濟、國家發展的脈胳,繼《學習的革命》、《學習共同體:構想與實踐》後,佐藤學解析了AI與新冠疫情對世界經濟與國家發展的衝擊,乃至於如何影響個人幸福的能力。他梳理、整合各種最新的教育、經濟研究報告,並在≪學習的革命2.0≫一書中提出未來教育的深遠藍圖──提供我們的下一代創造性、思考探究、協同學習的教育沃土。佐藤學給台灣教育界的深刻提醒➤當心教育的扭曲變形疫情催生了線上學習需求,「教育IT企業」大舉進入公共教育系統,當把握住教育「大生意」與公共教育的界線。➤數位的階級落差造成的學習損失全世界孩子的未來生涯薪資將損失高達17兆美元,經濟能力在後50%的孩子,因為損失學習機會,每3人就有1人存在失業風險,即使有工作,也將損失27%-34%的生涯薪資。➤線上學習不利創造性、協同、探究式學習2015年OECD調查,不論在閱讀、數學、科學測驗,使用電腦學習的時間越長,學力下滑越多。想用線上課取代一般實體課,基本上是不可能的。線上學習讓學習變成了個人化,但真正的學習,必須題透過協同合作,同儕間感受彼此的「不懂」,進而合作學習。佐藤學對未來教育的探問與思索Q:工業4.0帶來的技術革新大大影響孩子未來的工作內容,為培育因應未來的人材,教育政策、學校教育目前有什麼樣的調整?Q:公共教育V.S.教育產業間的界線是否愈漸消融?Q:當公共教育與商品化教育服務兩者界線遭到破壞,該如何才能保障教育的公共性?Q:在IT產業的助長之下,教育產業將更加蓬勃發展?Q:「人的能力」的「人材」V.S.「人力資本」的「人材」?Q: 教育的「大生意」所標榜的「博愛主義」口號是為引起關注?Q:ICT教育披著迎向未來夢想與科技神話的彩虹羽之,真能提高孩子的學習品質嗎?
定價:400 元, 優惠價:9 360
庫存:3
學習革命的願景
滿額折

2.學習革命的願景

作者:佐藤學  出版社:天下文化  出版日:2023/04/25 裝訂:平裝
實踐學習共同體的最佳入門書讓佐藤學告訴你,如何跨出改革的第一步你聽過,學習共同體能找回孩子的幸福你知道改革必須從教室出發,從自身做起但是,到底該怎麼做?做些什麼?這本書可以讓你了解學習共同體的所有WHY & HOW:․教室的空間規劃:倒U字型排列為何比排排坐好?․課表的時間畫分:每堂課一定要剛好45分鐘嗎?․教師的語言:點名問問題,學生才能專心?․教師的身體姿態:教課,為何「聽」比「說」重要?․課堂研究:觀課,怎麼看?看什麼?成功推動日本教育寧靜革命的教育專家佐藤學說:「教育者最重要的是,先成為一個會學習的人。」打開教室大門,藉由公開課堂與課堂研究,敞開胸懷與教師同僚相互學習,從觀課、議課中精進自身「教」 的技術;凝視與傾聽教室裡的每一個微小細節,從學生身上找到課堂改革的契機。在教學相長的過程中,教師透過不斷的反思與實踐,培養學生多元的思考與探究的興趣,體現學習共同體的真諦。除了教師本身的努力,佐藤學更在本書中點出,政府與學校應該怎麼做,才能加強教師的專業與自主,其中像是學校組織、教師職掌、師資培育與在職進修方案等體制上的改善,乃至於教育相關政策的修訂,佐藤學透過親自參與、長期觀察,針對教育現場的種種亂象,提出珍貴的改革建言,在教改爭議不斷的今日,相當值得台灣教育界參考。名人推薦細細品味佐藤教授對課堂實踐的深刻剖析,腦海中浮現師生交響樂般的交融畫面,卓越的教學真是一門藝術!──教育部常務次長林騰蛟《學習革命的願景》的實踐分析,細膩且具洞見,有助台灣讀者進一步反思與深化自己的認知與體會。──淡江大學教育政策與領導研究所教授潘慧玲實踐是重新理解學習共同體的最好方法,反思是解決困難的最佳途徑。──新北市秀朗國小校長林文生
定價:420 元, 優惠價:9 378
庫存:1
邁向專家之路:教師教育改革的藍圖
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3.邁向專家之路:教師教育改革的藍圖

作者:佐藤學  出版社:高等教育  出版日:2017/01/01 裝訂:平裝
教師並非生來就是教師,也非不需教育就能成為教師,教師是透過專家的教育與學習,才能成為教師。因此,「教師的資質需要提升」是個錯誤的說法,需要檢討與提升品質的是教師的學習內容,以及培育教師學習的條件與環境。 本書明示了知識社會所追求的教師專家像,也明確提出關於教職必須具備的使命感、作為專家的知識與技術、以「省察、深思及判斷」為基礎的實踐知識、師資培育教育與在職教育的職業倫理等各階段該有的學習。現代的教
定價:300 元, 優惠價:95 285
庫存:2
教師花傳書:專家型教師的成長(簡體書)
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4.教師花傳書:專家型教師的成長(簡體書)

作者:(日)佐藤學  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2016/09/01 裝訂:平裝
“花是心,種是技。”教師既是“專家”,又是“匠人”,只有“技”與“心”的結合方能綻放妙花。這本書講述的就是洗練教學,形成“妙花”之“心”及其必備的“技”的方法。美國心理學之父威廉•詹姆斯 (William James)曾說:“教師的教學實踐不是‘科學’,而是‘藝術’。”這或許是佐藤學將追求教師教學技法及其學習方法的視線轉向古典藝術之書《風姿花傳》(《花傳書》)的原因。作者曾言,生活在轉型期的教師們必須認識到,這是一個前所未有的“受難”的時代,教師必然遭遇種種困境與磨難,受到外界喧囂的煽動與干擾,教師的專家形象備受打擊,甚至從接受教育現實的角度,不少教師都會生出在心理或技法上難以勝任教師職能之感。對於這些教師來說,或許出版一本《教師武藝帖》或《教師指南》會更受歡迎吧。但他所作的卻是返回學校變革的現場,傾聽教師與兒童的課堂故事,串聯真實的課堂事件與卓越教師的經驗片段,反芻本土文化的精華和教師研修的傳統,將之凝練為養成教師的沃土。同時,他提出了塑造教師的專業形象:“專家”與“匠人”的三種規範、三種對話、三種素養,並將其以隱喻的方式加以展現:“花是心,種是技”——要呈現出洗練的課堂教學,展現課堂“妙花”之美,必須擯除雜念,日復一日地錘煉基於體驗的身體技法。以技的自我修養為“種”方能綻放包含自身教育思想與哲學的“花”。這一過程是艱辛而靜謐的,在此期間,基於同僚性的反思與交流能夠*限度上給予教師心理與技法上的支持,使教師的學習共同體一起迸發發出沉靜、柔和而有力的聲音。《教師花傳書:專家型教師的成長》得名於日本古典藝術理論著作《風姿花傳》(通稱《花傳書》)。能樂大師世阿彌關於從藝之心的修養與技藝的習得的闡述給了佐藤學教授以啟迪。借鑒這本傳世之作,他將教師的專業成長比喻為從“種”到“花”的動態過程。書中以“匠人氣質”(craftsmanship)為關鍵字探討了專業化的教師形象,以鮮明的案例展示了日本的教師們開展課堂教學、構建同僚性、參與課堂變革的專業場景,剖析了教師作為“學的專家”的學習與自我修養,還特別關注了轉型期“受難”的教師的生涯,呼籲教師回到課堂原點,不斷反思和砥礪,從而實現知性、創造性的實踐轉向。第一部分 作者以“花”與“種”比喻“心”(思想、哲學)與“技”(基於身體體驗的動作與技法),指出“技”的學習與“心”的修養的重要性,描繪了專家型教師應有的形象,並以眾多課例詳細描
定價:192 元, 優惠價:87 167
庫存:2
學校改革:學習共同體的構想與實踐(簡體書)
滿額折

5.學校改革:學習共同體的構想與實踐(簡體書)

作者:(日)佐藤學  出版社:北京師範大學出版社  出版日:2020/10/01 裝訂:平裝
受到迅猛發展的第四次產業革命以及新型冠狀病毒肺炎的影響,當今的學校教育正站在曆吏性的轉折點。本書在薄薄的一冊中,濃縮了30年前在日本誕生並在世界各國普及的“學習共同體”的改革的願景、哲學及活動體系,生動展示了“21世紀型課堂、學習、學校”的應有形態。如何實現不讓任何一名學生掉隊,保障每一名學生學習權的學校?如何實現基於探究與協同的高品質學習?如何實現不讓任何一名教師掉隊,每一名教師都可作為專家互相學習、共同成長的學校?作為“學校改革第一人”的著者,在本書中簡潔明瞭地描述了實現上述理想的哲學及具體方略。本書是教育者的必讀之書。
定價:120 元, 優惠價:87 104
庫存:6
學習,動起來03-日本:學習共同體
滿額折

6.學習,動起來03-日本:學習共同體

作者:佐藤學  出版社:親子天下  出版日:2013/08/06 裝訂:平裝
2012年,日本東大榮譽教授佐藤學著作《學習的革命》,搶佔各大暢銷書排行榜掀起全台教學現場轉型「學習共同體」的風潮2013年,佐藤學更進一步分享「學習共同體」入門與實踐手冊《親子天下》邀集影音團隊,親赴日本,拍攝濱之鄉小學及學習共同體學校授課現場實錄並同步蒐集全台實踐「學習共同體」種子學校、教師、校長、專家……完整記錄「台灣版」學習共同體實踐之影響、衝擊、心得與討論從理論,到實踐;從跨國影音,到在
定價:1200 元, 優惠價:9 1080
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
學習的革命:從教室出發的改革

7.學習的革命:從教室出發的改革

作者:佐藤學  出版社:親子天下  出版日:2012/04/05 裝訂:平裝
為什麼「快樂學習」沒有辦法提高學習動機?為什麼「能力分班」不是「因材施教」的好方法?為什麼亞洲的孩子紛紛從學習中逃走?「學力」貶值的二十一世紀,教育的新出路在哪裡?日本教育界大師、東京大學教授佐藤學,深刻剖析東亞國家共同面臨的教育危機,並且提出以「學習共同體」為目標的改革建議。在閱讀日本教育改革歷程的篇章中,讀者不難發現,台灣正亦步亦趨的跟隨著日本發展的軌跡。書中看到如此熟悉的訴求和結果:日本因為
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學習共同體:構想與實踐

8.學習共同體:構想與實踐

作者:佐藤學  出版社:親子天下  出版日:2013/08/05 裝訂:平裝
《學習共同體──構想與實踐》不僅是打造「學習共同體」學校的實踐入門書,也是符合現代社會需求的教育設計,及其未來藍圖的前導書。「學校改革的問題皆在教育現場;其解答也唯有在教育現場才找尋得到。而『學習共同體』學校改革的所有內容,就是我從無數的教育現場所學習到的結晶。」--佐藤學學校改革唯有從校內展開才有成功的希望,但人手不夠、時間不夠、資源不足……改革困難重重。為什麼「學習共同體」能獲得日本上千所學校
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學習革命的最前線:在學習共同體中找回孩子的幸福

9.學習革命的最前線:在學習共同體中找回孩子的幸福

作者:佐藤學  出版社:天下文化  出版日:2013/10/30 裝訂:平裝
《學習的革命》作者佐藤學最新力作!帶你見證全世界「學習共同體」的真實足跡這是一場一旦開始就沒有結束的革命。學校的改革是如此的困難而複雜,然而,只要有一所學校成功,同一地區、甚至整個國家的學校就會跟著改變。佐藤學走遍全世界二十九個國家,造訪近三千所學校,親筆記錄下發生在每個教室的寧靜革命。這些故事不僅說明了學習的力量,也讓我們看到世界未來的希望。在不同的文化背景和社會環境下,每所學校可能遇到的難題也
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學習革命的願景:學習共同體的設計與實踐
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10.學習革命的願景:學習共同體的設計與實踐

作者:佐藤學  出版社:天下文化  出版日:2019/10/30 裝訂:平裝
實踐學習共同體的最佳入門書讓佐藤學告訴你,如何跨出改革的第一步你聽過,學習共同體能找回孩子的幸福你知道改革必須從教室出發,從自身做起但是,到底該怎麼做?做些什麼?這本書可以讓你了解學習共同體的所有WHY & HOW: 教室的空間規劃:倒U字型排列為何比排排坐好? 課表的時間畫分:每堂課一定要剛好45分鐘嗎? 教師的語言:點名問問題,學生才能專心?&nb
定價:380 元, 優惠價:9 342
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
世界課程與教學新理論文庫:課程與教師(簡體書)

11.世界課程與教學新理論文庫:課程與教師(簡體書)

作者:(日)佐藤學  出版社:教育科學出版社  出版日:2003/06/01 裝訂:平裝
本書是日本東京大學著名學者佐藤學教授積20多年來“課程”與“教師”研究的一部力作。作者從質性研究與闡釋學的視角,詮釋了日本學校教育的發展問題與課題;提供了重建“課程”概念、重建“教師”概念的思路,同時,也提示了作為”學習共同體”的未來學校發展的構圖。本書的觀點不僅有助于日本學校教育的革新,而且對于我國的學校教育改革,特別是課程教學與教師教育的研究,具有極大的借鑒價值。
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教師的挑戰:寧靜的課堂革命(簡體書)
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12.教師的挑戰:寧靜的課堂革命(簡體書)

作者:(日)佐藤學  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2012/05/02 裝訂:平裝
學習是同新的世界的“相遇”與“對話”,是師生基於對話的“衝刺”與“挑戰”。在合作學習的課堂裏,每一個兒童與教師一道奏響著同聲相應、同氣相求的交響曲。教師的責任不是進行“好的教學”,而是要實現所有兒童的學習權力,盡可能提高兒童學習的品質。在兒童中培育相互傾聽關係的第一個要件就是教師自身悉心傾聽每一個兒童的心聲。除了教師自身成為出色的傾聽者之外,要培育相互傾聽關係別無他法。21世紀的教師面臨的挑戰是什
定價:144 元, 優惠價:87 125
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
學校見聞錄:學習共同體的實踐(簡體書)
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13.學校見聞錄:學習共同體的實踐(簡體書)

作者:(日)佐藤學  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2014/04/01 裝訂:平裝
學校是“教育的現場”。然而,無論是教育政策的決策者還是教育學者對作為“現場”的學校幾乎漠不關心,根本不想從“現場”學到智慧。《學校見聞錄(學習共同體的實踐)》旨在通過仔細描述學校這一“現場”的動態,從學校層面來驗證今日教育改革的趨勢,探索其可能性。 學校的改革既不是單憑一紙處方能夠完成的,也不是照搬某種模式能夠成功的。它是一種愿景、一種哲學,唯有借助日常的創造性實踐的經年累月的積淀才能實現。
定價:168 元, 優惠價:87 146
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
靜悄悄的革命:課堂改變,學校就會改變(簡體書)

14.靜悄悄的革命:課堂改變,學校就會改變(簡體書)

作者:(日)佐藤學  出版社:教育科學出版社  出版日:2014/11/01 裝訂:平裝
本書是國際有名課程專家佐藤學教授從事教育研究工作20年,在日本、美國近萬間教室進行實踐觀察研究的總結。作為行動的研究者,作者拜訪了世界各地的幼兒園、中小學和護理學校,和老師們一道,探討對課堂和學校進行改革。他推動著教室裡活動的、協同的、反思的學習的實現,促進著學校裡老師們互相成長、同事性關係的構建,推進著學校和社區合作,並提出了"學習共同體"這一重要概念,不斷推動學校從自身入手進行改革。本書中深入淺出的課程觀、教學觀、教師觀、師生互動觀等,帶給教師諸多有益啟發,對眾多教育實例的剖析和論述更能加深教師對課堂的理解。本書適合於中小學幼兒教師、校長、教育管理者、教育研究者,以及所有關心中國教育改革的人士閱讀。也特別適合中小學幼兒教師和校長培訓。
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教育方法學(簡體書)

15.教育方法學(簡體書)

作者:(日)佐藤學  出版社:教育科學出版社  出版日:2016/03/01 裝訂:平裝
本書是國際著名課程專家佐藤學教授的代表作,在日本印刷25次。 本書聚焦教學、學習、課堂、課程、教師、教師教育、教育信息化等方面,整理分析了最新的教育學知識與問題,揭示了新的教育實踐的方向。 本書既是綜合概括了近三十年來教育學
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學校的挑戰:創建學習共同體(簡體書)
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16.學校的挑戰:創建學習共同體(簡體書)

作者:(日)佐藤學  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2010/09/01 裝訂:平裝
《學校的挑戰:創建學習共同體》內容簡介:學校教育的改革是從日常的課堂教學實踐開始的。《學校的挑戰:創建學習共同體》描述了21世紀“課堂革命”的全球圖景,並以大量日本中小學的“案例報告”闡明了創建“學習共同體”的學校改革哲學。該書從理論與實踐上闡明了“課堂革命”是一場保障每一位兒童的“學習權”,真正實現“教育公平”的“寧靜的革命”、“永遠的革命”。在我國中小學“新課程改革”步入第十個年頭之際,出版《學校的挑戰:創建學習共同體》有著獨特的現實意義和借鑒價值。
定價:179 元, 優惠價:87 156
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
新時代的教師(簡體書)
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17.新時代的教師(簡體書)

作者:(日)秋田喜代美; 佐藤學  出版社:教育科學出版社  出版日:2013/12/01 裝訂:平裝
本書從教師的日常生活世界為切入口,對教師工作的性質、基本狀態、主要職能(包括課程設計、教學設計、上課、兒童培養)、專業發展階段、教育改革等方面進行了全面的介紹和分析,從教師的故事和生活入手,結合教育學和心理學的專業分析,使教師對自己的職業有更加具體而
定價:180 元, 優惠價:87 157
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
翻轉教育+學習的革命(共兩冊)

18.翻轉教育+學習的革命(共兩冊)

作者:佐藤學; 何琦瑜; 賓靜蓀; 陳雅慧; 張瀞文; 林韋萱等《親子天下》編輯部 著  出版社:天下雜誌  出版日:2013/11/15 裝訂:平裝
2012年,《學習的革命》掀起全台「學習共同體」熱潮。2013年,《翻轉教育》將重燃你對教育的熱忱與理想!面對十二年國教,大免試時代,關心教育的父母和師長,一定要知道的關鍵趨勢!為什麼孩子從學習中逃走?為什麼「快樂學習」沒有辦法提高學習動機?《學習的革命》日本教育界大師、東京大學教授佐藤學,深刻剖析東亞國家共同面臨的教育危機,並且提出以「學習共同體」為目標的改革建議。佐藤學從理論與實踐上證明,唯
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