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全書前三章以寫作導航、作文題目、解題引領、立意角度示例、立意訓練、範文展示和借鑒指津等七個環節為基本架構，每章10個小節，指向具體，引領到位，實用性、示範性和實效性很強。讓那些在作文提升的路上苦苦求索的同學讀到它後能夠精神一振：原來好作文是這樣訓練出來的，我也行！開竅之後積極主動地學習理解，進而書寫屬於自己的輝煌。後三章，不僅能看到一篇篇出色的範文：角度獨特、素材豐富、情采兼備、文質俱佳，而且能從

《人大附中學生這樣寫作文》主要內容簡介：一個小小年紀的中學生，就能寫得這樣一手好文章，想想自己在他們一般大年紀時所寫下的寒磣文字，不禁有點兒羞愧。我參加過很多重大的作文賽事，總有機會讀到今天中小學生寫的文章，驚訝和佩服之余，我也在想一個問題：如今的孩子，難道變得聰明、變得有才氣了？而我們那個時代的孩子是否本來就有點兒呆滯和木訥呢？他們為什麼一出手，就能有擋不住的才情、就有奔騰不息的語流、就無拘無束

《中學古文觀止50講：文言文閱讀能力提升之道》是學生文言文學習拓展讀物，大語文素養的提升讀本。作者對書中內容作了合理編排：“作品原文”放在前面，如同原石當道，隨後用“文意簡述”拉近與作品的距離，再用“內容點撥”掃除字詞障礙，用“參考譯文”貫通全篇內容，最後用“重點知識與拓展”歸納總結。幾個步驟之間聯繫緊密，環環相接，既體現新、舊知識之間的聯繫，讓學生溫故知新；也使課內知識得以向課外擴展延伸。通過《中學古文觀止50講》的學習，學生不僅學得了知識，增長了見識，豐富了積累，培養了能力，而且昇華了人格。

高考，是高三學生面臨的人生最大關卡。考生們都想在考試時拿高分，但又總是愛出錯。怎麼辦呢？ 一般來說，考生考試時出錯丟分，很多時候並不是完全不懂或不會，而是會一點兒，卻又沒做對。因此，為了避免考生再犯與以前考試相同的錯誤，高考之前老師叮囑考生最多的恐怕就是多看以前曾做錯的題目。 並不是所有的考生都有整理錯題這一習慣的，有的考生雖然整理了，但只是簡單地把以前的錯題列出來，他沒有能力把其他可能會出現的錯

《語文讀寫系列．走進名著：人大附中學生這樣讀書》主要內容為人大附中語文特級教師，全國名師于樹泉對如何教學生閱讀，而總結歸納的一本成熟的讀書筆記和讀書方法的思考。

《人大附中學生這樣學語文：走近經典名著》就是人大附中學生走近經典名著後所寫讀書筆記的精選精編版。主要收錄了近200篇讀書筆記，以及從閱讀中領悟到的人生體驗和讀寫感悟，見解獨特，思維活躍，充分體現了以閱讀帶動寫作，以寫作深化閱讀的創新教育理念。更可貴的是，通過名著閱讀，學生心靈的改變更加突出。

《人大附中中考作文取勝之道》共分六章，以寫作導語、解說、作文題目、解題、標杆範文和點評等六個環節為基本架構，讓學生瞭解到作文產生的審題、構思、扣題、立意、主旨、情感、行文等真實思路過程，細節具體，引領到位，實用性、示範性和實效性很強。一篇篇出色的範文――角度獨特、素材豐富、情采兼備、文質俱佳，讓那些在作文提升的路上苦苦求索的初中同學讀到它後能夠精神一振：原來好作文是這樣訓練出來的，我也行！開竅之後積極主動地學習理解，進而寫出屬￿自己的滿分作文。貫穿全書寶貴的寫作指導、作文精髓，對中考學生有很大的啟發和學習價值，助力衝刺中考滿分作文。對語文教師，如何開展閱讀和作文教學，給予了具體的指導步驟和教學方法,探尋出一條適合中國學生的、應試教育與學習能力平衡的語文教學之道，讓學生受益、家長受益、教師受益、國家未來受益。《人大附中中考作文取勝之道》提出考場作文取勝“六要素”，中肯的寫作導語、巧妙的設題、娓娓道來的解說、開悟的解題、精彩靈氣的範文，超越寫作知識、技能的單純訓練，深入到寫作心理層面，對寫作困難做出準確的診斷，對寫作情感進行有效的引導，著力考場作文的針對性和操作性――點撥作文真諦，細化寫作思路，明晰素材關鍵點，詳解運用技法――強調閱讀，注重真情，運用練習，各個擊破。而這些正是人大附中中考制勝的法寶，是學生由難寫百十個字到輕鬆寫作八百字文、並能取得中考作文高分的關鍵所在。《人大附中中考作文取勝之道》是一本作文寫作新思路、新方法的突破性作文書，更是引領語文教學新方向的標誌性之作。本書是人大附中語文名師、北京市語文學科帶頭人、多屆高考狀元班教師于樹泉在人大附中進行開創性語文教學改革，從高中到初中，尤其在初中，與吳淩等初中語文組教師歷經近六年教學實踐的成果結晶。旨在中國教育大改革背景下，探尋出一條適合中國學生、應試教育與學習能力平衡的語文教學之道，讓學生受益、家長受益、教師受益、國家未來受益。

老子，中國古代最偉大的聖哲，他的《道德經》雖然只有八十一章五千多字，但卻道出了宇宙的終極真理與天地萬物的奧妙，內容還涉及修身、齊家、治國、用兵、養生、為學等諸多內容，被稱為“國學di一書”。對中華民族魂的形成以及社會的健康發展，都有著舉足輕重的作用。《道德經妙解、導讀與分享》一書以《道德經》原文、妙解、導讀、分享和誦讀五個部分為架構，結合社會歷史，用深入淺出的文字，精煉輕鬆的語言，妙解《道德經》的

《個性之美：人大附中學生這樣寫作文》為人大附中老師針對學生提高寫作水平，帶領學生深入實踐，進行練筆，而