三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 高等教育 / 各類型高等學校

本書以西方留學生在京的跨文化經歷為棱鏡，揭示來華留學生在中國高等教育國際化進程中的獨特文化含義，透視中國在國際教育版圖上佔據的重要地位。這些留學生為何選擇來京留學？對他們的跨文化適應研究如何展開？他們在京期間的社交圈如何形成？他們如何開展跨文化互動？他們的自我認同有何變化？透過這些嵌入在地理想像、社會網絡、身份認同、能動性和跨文化性框架中的個人體驗，本書將歷時兩年完成的25個採訪化作一個個獨特的故事，在國際教育流動格局飛速變化的大背景下呈現這些遷移個體在中國的別樣人生。

隨著全球化成為21世紀的焦點，高校應對全球化挑戰的首要途徑是採取國際化戰略，加快國際化步伐。因此，培養學生的跨文化能力已成為國際和國內的核心任務之一。本書以中國上海一所民辦高校1983名本科生為對象開展了定量研究，調查了這些學生的跨文化能力特點和不同人群的跨文化能力差異，並且研究了英語語言能力、國際經歷、跨文化接觸經歷等因素與跨文化能力之間的關係。本研究結果可以為學校管理者、教師、學生提供一定的啟示。教師可以將外語技能和外國文化知識結合起來講授。學生可以多參與跨國學習或實習，以增加在國外的跨文化接觸經驗。學校管理者應多鼓勵教師使用雙語授課；多招收具有多元文化背景的學生，讓中外學生在校園內有更多跨文化接觸的機會；建立更多的海外合作關係，為學生提供更多出國鍛煉的機會。跨文化能力是全球領導力的核心能力之一，本書也對學生全球領導力的培養具有借鑒意義。

1898年建校以來，北京大學始終將國際化發展作為重要動力和奮鬥目標，一直是中國教育對外開放的前沿陣地。京師大學堂成立時即提出要有“為五洲萬國所共觀瞻”的理想胸懷。一代代北大人胸懷天下，書寫了從中國邁向世界、用開放共促發展的奮鬥歷程。本書聚焦北京大學對外交流與合作的第一個時期，即1898年到1949年，包括晚清(1898―1911)和民國(1912―1949)，從時代背景、交流史實、交流特徵、理論思想、結構制度、影響意義等方面對該階段對外交流與合作的各方面工作進行全面系統研究。

本書從解讀大學發展的歷史邏輯與未來趨向，為便於讀者閱讀，採取以專題的方式、通俗的文字，從理性分析和問題梳理的視角，分別對大學特質、大學形態、大學生特點、大學學習、大學生活、大學課堂、大學假期、大學考試、大學實踐、大學未來等諸方面逐一展開剖析，以便為大學生、大學工作者更正確地識別大學在歷史長河與現實發展中的獨特性提供幫助，撥開大學被社會特別是考生及其家長誤讀的迷霧，進而認識大學、適應大學、創新大學，為大學生識讀大學提供更有效的策略，為高等教育工作者辦好大學、開展育人改革提供前瞻性的思路。

在推進教育現代化、建設教育強國的背景下，建設一批高水平民辦高校，具有重要的理論和現實意義。目前，中國民辦高校整體發展水平不高，但也有少量民辦高校艱苦創業，勵精圖治，實現了“窪地崛起”。本書構建了中國高水平民辦高校的評價指標體系、圈層結構模型，形成中國高水平民辦高校生成機制模型，從理論和實踐層面為建設高水平民辦高校提供了參考，對於促進民辦高校高質量發展，具有重要的現實指導價值。

本書借助政策過程、政策創新、政策擴散及政策評估的理論框架，對2010年實施的國家民辦教育體制改革試點的政策創新、擴散和評估進行了系統梳理和理論總結，對浙江省溫州市綜合改革試點進行了重點研究。 在政策創新方面，借助多重制度邏輯分析框架，以溫州試點為典型案例，對影響改革試點政策創新的多種制度力量進行分析，初步得出根據地方歷史傳統選擇試點、發揮各方積極性參與政策制定、允許地方政府選擇性執行政策、為試點政策調適留有空間等經驗和啟示。 在政策擴散方面，改革試點政策實現了關鍵內容有效擴散、形成了“創新-推廣-採納”的擴散機制，並以初期緩慢增長、後期急劇爆發的非漸進式擴散為典型特徵。然而，在擴散過程中存在選點多樣性有待凸顯、試點全面性有待提升、環節完整性有待健全、政策再創新有待加強等不足。為彌補上述不足，需要健全選點試點，做到教育試點政策應試盡試；完善擴散環節，提升教育試點政策成熟性；增強創新能力，促進教育試點政策再創新。 在政策評估方面，改革試點政策評估主體較為多元、評估內容較為全面、評估方法較為恰當。然而，在評估環節、結果應用、評估標準和指標體系構建方面顯得相對薄弱。本研究在確立了改革試點政策評估原則與標準基礎上，初步構建了評估指標體系。 溫州綜合改革在頂層制度設計、財政扶持力度、投資融資改革、分類管理重點難點問題解決等方面都取得了良好成績；形成了領導重視、部門聯動，厘清思路、突出重點，立足國情、勇於創新，系統設計、整體推進的寶貴經驗。與此同時，溫州在改革過程中也遇到一些瓶頸，需要在分類管理、營利性學校轉設與治理、投融資體制等方面進一步深化改革。

本書覆蓋了中國高校目前最關心和長期關注的話題：高校國際化、以學生為中心、學生事務管理、大學戰略規劃、績效管理、校長選拔、大學質量。 作為從中國出去、對中國大學非常熟悉，在美國和香港有著豐富的主管大學國際化事務經驗且有深刻思考的專家，作者討論的話題往往都是國內關心的，而他的經驗之談往往有很好的借鑒意義。作者以其在國內上大學念中文系、赴美國留學獲高等教育學博士學位的經歷，以其在美國紐約市立大學、哥倫比亞大學、香港城市大學十多年來分管國際事務的豐富經驗和理性思考，為我們提供了一個觀察海外大學的一個窗口，也為我們瞭解國際高等教育發展提供了一個窗口。難能可貴的是，作者的思考是理性的、學術的，本書的呈現方式卻是風趣的、幽默的，擯棄了學術著作的八股味，以超強的講故事的能力、詩化的語言，將他自己的親身經歷與“大學的國際化”的宏大話題，完美地結合在一起，將理論思考“潤物細無聲”地融入自己的“故事”中。

本書採取量化和質化相結合的方法對在華留學生的媒介接觸程度、媒介情感、媒介生產對中國文化認同的影響進行討論。首先，我們在北京、廣州、上海三個城市的高校收集到1003份有效問卷，通過數據加權保留了937份數據，量化分析媒介接觸程度對在華留學生中國文化認同的影響。其次，我們對30位在華留學生進行了深度訪談，最後，我們對60位在華留學生短視頻博主的媒介生產過程進行了參與式觀察。量化研究發現，報紙使用頻率對在華留學生的中國文化認知具有顯著的正向影響，電視使用頻率對在華留學生的中國文化情感具有顯著的正向影響，在華留學生報紙與電視的使用頻率對其中國文化行為意向具有顯著的正向影響。互聯網使用頻率對在華留學生的中國文化認同四個方面都具有顯著的正向影響。通過中介效應檢驗我們發現，漢語學習水平在報紙、電視、互聯網使用頻率對在華留學生的中國文化認同四個方面的影響中，發揮著顯著的中介作用。質化研究表明，社會臨場感、網絡歸屬感以及情緒響應能夠提升在華留學生的中國文化認同感，在華留學生通過中國文化才能的媒介生產展露和中國文化符號的媒介生產應用帶來了文化認同的“確認”和“增強”，顯示了他們對於中國社會及文化的接受和喜愛。

在中國民辦高等教育40多年的發展歷程中，非營利性和營利性問題一直是各方關注的焦點。中國民辦高等教育的非營利性與營利性政策變革，歷經民辦高等教育“不得以營利為目”、允許民辦高校舉辦者獲取“合理回報”、非營利性與營利性民辦高等教育分類管理三個階段。本書依據間斷―均衡理論、多源流理論以及倡議聯盟理論等，基於引發政策變遷的理念、利益和制度三因素，借鑒制度複合體模型，建構了政策變遷的理念―利益―制度分析框架，論述了這一分析框架用於分析民辦高等教育政策變遷的必要性、適用性。

在新時代高校國際化建設中，如何做好中華文化傳播工作，探討課程設置和中國之治的傳播路徑，同時對來華留學生課程思政提供大量的實踐案例研究。

本書基於協同發展思路，運用自組織理論、協同理論和高等教育戰略規劃理論，通過開展文獻研究、比較研究、案例研究和調查研究，從建構五種協同模式、建設綜合服務體系和針對性地開展高校供給側改革等三個方面，系統地提出了區域內高校與戰略性新興產業協同發展的動力機制。主要包括高校與戰略性新興產業協同發展的基本內涵研究、區域內戰略性新興產業發展的現狀與趨勢研究、高校與戰略性新興產業協同發展的國際比較研究等內容。

本書重構了關於個人境外高等教育需求過程發生的理論分析框架以及影響因素指標體系，並設計了調研工具。研究者實地走訪了全國15個城市的28所學校，採用問卷調查和深度訪談結合的方式收集數據並通過SPSS軟件分析數據，揭示了我國家庭在境內高等教育供給不斷豐富的背景下依舊尋求海外留學的深層原因，並根據研究所揭示的短板，向想要留學的高中生家庭、留學政策制定者等提出具有針對性的建議。

本書共有七章。梳理了我國西南地區高等教育發展現狀，我國與東盟國家在高等教育領域合作的歷程及取得的成果，總結了合作的典型案例及其合作經驗，剖析了我國西南地區與東盟國家高等教育合作存在的問題，西南地區與東盟國家高等教育合作的機遇與挑戰，理清了新冠疫情全球肆虐與世界百年未有之大變局疊加下，我國西南地區與東盟國家高等教育合作的趨勢，提出了進一步深化我國西南地區與東盟高等教育合作機制和路徑選擇。本書既可作為教育學專業相關課程的教學參考書，也可供研究中國與東盟高等教育合作參考。

本書以績效評價為切入點，研究績效評價對民辦高校內部治理結構的影響作用。首先運用利益相關者理論、績效評價理論等，提出績效評價對民辦高校內部治理結構影響的分析框架；其次以質的研究為取向，運用紮根理論研究方法，以我國十所民辦高校的二十二位管理人員和教師為研究對象，構建績效評價對內部治理結構的影響模型；再次以其中三所民辦高校為案例，運用影響模型對其進行討論；最後從績效評價改革的視角，提出完善我國民辦高校內部治理結構的對策建議。

隨著經濟全球化的進一步深入發展，教育國際化成為我國教育改革發展的必然趨勢。民辦高校教育國際化是我國高等教育國際化的重要組成部分，促進民辦高校國際化發展，對我國教育體制優化、創新具有重要意義。一批民辦高校經過若干年的積極探索與發展，在開展教育國際化上遇到問題，尋求對策，收穫了可借鑒的寶貴經驗。 本論文集以上海外國語大學賢達經濟人文學院等民辦高校的教育國際化為主要內容，收錄了教育教學、行政管理、學生管理、體制機制創新等方面的特色案例，用以分享經驗，供同行參考。

本書共四章，內容包括：世界各國名校創新創業經驗、中國高校創新創業案例分析、葡語國家高等院校創新創業研究報告、創新創業共同體理論體系與現實路徑。