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本書從論文選題、研究方案設計、資料收集與調查、論文的結構設計、開題報告、語言規範化、答辯與價值挖掘等方面展開，並通過大量的實例，讓專業學位研究生按圖索驥，一步一步地完成學位論文的寫作與答辯等。

本書主要內容為英語語言文學研究方法與本科畢業論文寫作。全書共十二個章節，主要包括以下內容：全文概述、如何開題、選題報告、引言部分、文獻綜述、研究方法、寫作方法、文獻彙編、論文複查、論文答辯、論文樣本。全書詳細闡述了語言文學的研究方法以及本科生畢業論文寫作的相關知識。書中內容從易到難，循序漸進，系統介紹了論文的組成部分、各部分主要特點以及寫作方法。本書有別於一般的論文寫作指導書，編寫框架清晰明瞭，簡

畢業論文(設計)是大學生研究成果的結晶。本書針對理科、人文社科、工程技術 和管理四類專業， 運用大量淺顯易懂的案例， 詳細介紹如何進行論文選題、開題報告撰寫、 邏輯結構設計、正文寫作和規範化，重點討論了 7 種類型的論文結構：建模類、實驗類、 質性研究類、實證類、畢業設計、專題研究型、調查報告與實踐報告。 思想性、研究性、全面性、簡潔性和啟發性， 是本書的特色。本書不僅適合大學本科、 職業學院的學生，還適合作為學術型碩士研究生的論文寫作指導。

本書是一本翻譯碩士專業學位論文寫作的案例集錦。全書分為六章，主要梳理了除翻譯研究論文外的“四種十類”翻譯報告的寫作現狀，並在前賢的基礎上建構了“四種十類”的寫作模式。第一章對翻譯碩士專業學位的發展歷程和學位論文寫作現狀進行了敘述和分析。第二至五章分析了四種類型的翻譯碩士論文寫作並嘗試建構寫作模式，包括翻譯實踐報告寫作、翻譯實習報告寫作、翻譯實驗報告寫作、翻譯調研報告寫作。第六章是全書的重點，分漢譯英實踐報告和英譯漢實踐報告兩部分提供了學生的優秀翻譯實踐報告寫作案例。

本書對高職畢業設計（論文）的目的、意義、工作流程、選題、組織管理等作了基本介紹，對畢業設計（論文）的實施過程，包括選題、下達畢業設計（論文）任務書、畢業設計（論文）調研、畢業設計（論文）實施、畢業論文撰寫、畢業設計（論文）答辯及畢業設計（論文）成績評定作了詳細闡述，介紹了畢業設計（論文）過程的組織管理、質量監控、文檔保存、質量評估等內容，全書內容豐富、講述力求理論聯系實際，具有較強的可操作性。 本

本書內容包括畢業設計（論文）寫作概述、畢業論文（設計）過程、畢業論文（設計）――調研報告寫作、 應用方案寫作、設計說明書寫作、論文寫作、實物製作（媒體作品等）、畢業論文答辯、畢業論文（設計）成果評價體系、實習報告寫作等。

隨著高校課程與教學改革的不斷深入，課程學業評價問題逐漸進入研究者視線。目前的課程學業評價仍主要沿襲傳統學業評價範式，多依據感性的、經驗的方法實施評價，未能從根本上實現評價範式轉型。針對當前高校課程學業評價中的“軟評價”現象，《基於證據的高校課程學業評價》以評價三角、發展性評價等理論為基礎，借助信息技術、智能技術等技術優勢，提出了“基於證據實施學業評價”的理念，並以當前高校主流課程教學形態―混合學習課程為載體，構建了基於證據的高校混合學習課程學業評價模型。為使高校教師理解並有效應用該評價模型，《基於證據的高校課程學業評價》的第四章對“基於證據的學業評價”理念、有效的學業評價工具以及具體實施方法等做了較為詳細的闡釋。

本書收錄湖南師範大學圖書館藏一九四三至一九四九年國立師範學院的學生論文八十二篇，分為上、中、下編，包括國立師範學院教育系、史地系、國文系、公民訓育系、理化系、英語系等的畢業論文。上編為影印編，共選取二十五篇論文進行全文影印，並附論文的簡單介紹。中編為點校編，共選取七篇論文進行整理、點校，並附論文的部分書影。下編為圖錄編，共選取五十篇論文進行簡單介紹，並附論文的部分書影。這些論文有不少出自日後的著名學者之手，如周衍桐、蕭蘭瑞、文元玨等，論文中也不乏大家評語，如廖世承、錢基博、皮名舉、唐長孺、馬宗霍等，有些評語本身就是一篇短小精悍的學術文章。這批論文基本上能反映民國時期中國師範教育狀況和學生的學術水平，是研究湖南師大校史及民國教育史的珍貴資料。

本書重點探討大學英語專業本科畢業論文(即研究性的學術論文)的寫作，涉及論文選題的確定，提綱、開題報告、摘要、引言、文獻綜述、正文、結語等的寫作，研究方法的選擇，以及學術論文語言的特點、參考文獻的規範等，並通過具體的案例分析學生在論文寫作中常犯、易犯的錯誤，指導學生寫出符合學術英語規範的本科畢業論文。同時，根據英語專業本科生的研究方向，提供優秀的範文作為參考。

《專業學位論文寫作指南》不但涵蓋選題規範、文獻檢索、研究設計、謀篇佈局、文本表達和著錄規範等學位論文撰寫的一般要求，而且分章專題討論了案例研究、調查研究、政策分析、實施方案、產品研發、文獻研究、工程設計和實驗研究8類專業學位論文的撰寫，對於專業學位研究生撰寫學位論文具有很強的針對性、實用性。此外，本書附錄了《中華人民共和國學位條例》《專業學位論文的答辯彙報》《學位論文參考文獻常用格式》等對學位論文

本書共分六章，內容包括：畢業設計(論文)概述、畢業設計(論文)的一般過程、畢業設計(論文)的構成及格式、畢業設計(論文)答辯和考核評定、優秀畢業設計(論文)實例等。

本書面向人文社科領域的碩士和博士研究生，以及他們的導師。書中分解了碩士和博士學位論文的一般性完成過程，按照過程階段，羅列出學生們最常遭遇的問題並給出指導和建議。使用本書，導師不必一遍遍地重複常識性的指導，能在一定程度上從指導論文工作中重複性勞動的那部分“解放”出來，投入更多的精力到指導學生做真正的學術創新。而學生閱讀本書後再向導師尋求幫助，能夠將自己的困難和問題表達得更加準確、具體，獲得更有價值的指導。 本書再版3次，幫助數萬研究生和他們的導師，共同提高了論文指導工作的效率。本書指導讀者解決以下問題：如何選出合適的研究課題？如何對文獻進行綜述？如何把自己的研究設計和所用方法交代清楚？ 如何採集和分析數據？如何解釋、展示和討論研究結果？如何論述研究的意義或啟發？如何打磨出自己的研究問題？如何製作表格或圖像？如何報告統計發現？如何使用 APA 格式？ 如何構思並用圖繪製出一有中介的理論模型？如何報告多元統計分析的結果？如何對紮根理論研究的文本材料編碼？…………

本系列教材按照英語專業教學大綱設計，旨在打造完整的英語專業學科體系，全面促進學生的語言技能、學科素養和創新能力的培養，為我國培養國際化、創新型、高素質的英語專業人才奠定基礎。本次整合改版並重新設計裝幀後出版，以更好地適應市場需求。

本書在深入研究高校傳統學業評價弊端的基礎上，詳細介紹了大數據的發展歷史、教育大數據關鍵技術，以OBE(Outcomes Based Education)理念為指導，以普通高等學校本科專業類教學質量國家標準為基礎，運用大數據、人工智能等現代信息，重構應用型高校學業評價體系，構建以大學生核心素養為內容的學業評價框架，實施全面、科學的學業評價，培養學生的創新能力，激發學生學習的主動性和自覺性，構建良好的師生關係，提高學校教學質量。 本書稿共5章，第1章簡要介紹了大數據的基本含義、發展歷史、發展趨勢，以及關鍵技術；第2章在介紹教育大數據的內涵、技術框架的基礎上進一步分析了教育大數據的應用領域；第3章詳細介紹了教育大數據在大學生學業評價中的應用模型；第4章詳細闡明了基於大數據畫像技術在理論課程、實驗課程、德育課程以及畢業論文等方面的學業評價方法；第5章是對前文提到的方法和模型的具體實現，主要說明了作者所在學校的學生評價系統的數據采集、評價系統設計以及平臺搭建等。

專著，在過去幾十年，美國政府投入了大量資金以降低高等教育門檻，成功提升了高等教育入學率，同時減少了貧富差距對學生接受高等教育機會的影響。然而，順利完成大學學業的學生人數並未顯著增加。本書作者文森特‧廷托曾對美國高等教育中的學生留校率和學業成功問題進行了理論層面的反思，而本書關注的是實踐層面，即高校應當採取哪些有效行動來留住學生，幫助學生取得學業成功。作者基於促進學生留校率提升的四個環境要素――學業要求、學業支持、評價與反饋和學業參與，提出了一個普適性的高校行動框架，詳述了創造這些要素的行動方案、具體措施及政策保障，並提供了成功案例分析。作者指出，學生取得學業成功，需要高校確保行動方案的目的性、組織性和系統性，同時需要管理者、教師和學生工作人員的共同努力。