三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 中等教育 / 中等教育史

本書收錄1901―1911年出版的中小學歷史教科書72種，全面反映了清末歷史教科書出版的面貌。《中國近代中小學教科書彙編‧清末卷：歷史》是《中國近代中小學教科書彙編‧清末卷》叢書中的一種，共收錄1901-1911年間出版的歷史類教科書(含教學參考書)72種。按學級分，小學歷史類教科書43種，其中鄉土歷史教科書7種、教學參考書2種；中學歷史類教科書29種，包括中國歷史教科書12種、外國(世界)歷史教科書17種。清末歷史教科書多從日本和西方舶來，且以日本居多。具體而言，主要有兩種形式，一是直接翻譯日本和西方的教科書或著作，稍作修改，引為我國中小學教科書；二是在參考日本和西方教科書或著作的基礎上編纂而成的教科書，知識和內容雖多有借用，但整體上更加適合我國中小學生學習。全書共8冊，以影印形式出版，在教科書影印部分之前，有對每種教科書進行介紹的提要文字，還有一篇概述文章，對清末中小學歷史學科教學和教科書出版情況進行詳細闡述和歷史性評價。這是出版界第一次將如此豐富的清末歷史新式教科書文獻進行全面整理，用原書還原影印的方式提供給學術界，對學界依託教科書進行多方面的學術研究具有重要的文獻價值。

本書收錄1902―1911年出版的中小學生物、生理衛生、自然、農業教科書和教學參考書共89種，全面反映了清末生物、生理衛生、自然、農業教科書出版的面貌。《中國近代中小學教科書彙編‧清末卷：生物 生理衛生 自然 農業》是《中國近代中小學教科書彙編‧清末卷》叢書中的一種，共收錄1902-1911年間出版的生物類教科書(含教學參考書)89種，具體包括生物、生理衛生、自然、農業四個學科。其中，生物教科書及教學參考書34種，生理衛生教科書21種，自然教科書及教學參考書32種，農業教科書2種。按學級分，小學生物類教科書47種，中學生物類教科書42種，其中含教學參考書8種。清末生物、生理衛生、自然、農業教科書多從日本和西方舶來，且以日本居多。具體而言，主要有兩種形式，一是直接翻譯日本和西方的教科書或著作，稍作修改，引為我國中小學教科書；二是在參考日本和西方教科書或著作的基礎上編纂而成的教科書，知識和內容雖多有借用，但整體上更加適合我國中小學生學習。全書共8冊，以影印形式出版，在教科書影印部分之前，有對每種教科書進行介紹的提要文字，還有一篇概述文章，對清末中小學生物、生理衛生、自然、農業學科教學和教科書出版情況進行詳細闡述和歷史性評價。這是出版界第一次將如此豐富的清末生物、生理衛生、自然、農業新式教科書文獻進行全面整理，用原書還原影印的方式提供給學術界，對學界依託教科書進行多方面的學術研究具有重要的文獻價值。本書主編為華東師範大學教授、博士生導師陸建身。

《學校現代化變革的中國道路》，旨在系統探討近代以來中國基礎教育學校現代化變革的發展脈絡，理性梳理不同時期學校實踐的豐富內涵與運行機理，努力揭示學校現代化探索的複雜面相、內在邏輯和發展規律，凝練經驗，為當代教育變革提供歷史借鑒。歷史證明，中國學校現代化的開啟離不開外在推力與內部動力的相互激蕩，是外力推動下的自我覺醒與本土創生。只有結合大時代社會的歷史境遇，遵循教育現代化發展的自身邏輯，才能有效地破解難題，力謀學校現代化變革沿著正確的方向不斷行進。本書有寫作上，首先，國際視野與本土立場的結合；其二，理論汲取與實驗探究的結合；其三，科學精神與人文向度的結合；其四，多元融通與文化自覺的結合；其五，追求效率與促進公平的結合；其六，個體求索與集團推進的結合。

雲南的教育原本比較落後，抗戰爆發後，國民政府與雲南地方政府對教育政策進行了調整，而各界知識精英西遷雲南，為推動雲南教育發展提供了保障。戰時的雲南中等教育，無論發展速度還是發展規模，都在這種形勢下發生了明顯變化。本書採取縱橫結合的方法，縱向論述了戰時雲南中等教育的發展變化，橫向考察了中等教育的政策調整、經費困境、管理措施等，比較完整地記述了戰時雲南中等教育如何肩負起為抗戰建國培養各類人才的基本脈絡與發展面貌。

廣告語：本書收錄1902―1911年出版的中小學數學教科書共151種，全面反映了清末數學教科書的面貌。《中國近代中小學教科書彙編‧清末卷：數學》收錄了1901―1911年出版的小學數學教科書55種，中學數學教科書96種，涉及算術、珠算、代數、幾何、三角等，反映了中國近代數學普及教育初創時期，國人從自編、引進翻譯、融匯中西創編我國新教科書的過程。其中收錄了一批罕見存世的早期教科書，如由南洋公學師範院於光緒27年首先編譯出版的新式教科書《物算教科書》《筆算教科書》，以及由壽孝天、周達、丁福保、徐寯、杜亞泉、陳榥、謝洪賚等一代學人編譯，由商務印書館、文明書局、彪蒙書室、清學部圖書編譯局、新學會社、中國圖書公司等出版的各種新式教科書。這些中小學教科書自出版以來，各圖書館均鮮有系統收藏，以致學術界因缺乏資料而研究難以深入。此次上海辭書出版社以繼承的原中華書局圖書館收藏的教科書為基礎，廣泛徵集公私藏書，彙編出版，具有重要的學術價值，彌足珍貴。本書主編代欽教授長期研究我國近代數學教育，發表、出版了眾多研究數學教育史的論文、著作，其書前代序《清末數學教科書之興起》一文，對這一時段數學教科書的發展過程、書本行式的變化、翻譯名詞的演變等作了深入細緻的剖析，具有重要的參考價值。

廣告語：本書收錄1902―1911年出版的中小學修身、倫理、政治、法律、論理學教科書共80種，全面反映了清末德育、論理學教科書的面貌。《中國近代中小學教科書彙編·清末卷：修身 論理學》收錄1902―1911年出版的中小學修身、倫理、政治、法律、論理學教科書共80種，以影印形式出版，全面反映了清末德育、論理學教科書的面貌。每種教科書有提要，對教科書編纂背景、編撰者、主要內容以及版本情況等做了闡述。本

本書包括8個章節，以近代社會文化變遷為研究背景、以近代國文教育（國文課程、國文教科書等）為研究主體、以傳統文化的選擇趨向為研究主線”而展開，遵循歷史發展狀態的研究邏輯，從理論層面系統地分析了近代社會文化問題、語文教育問題、文化的選擇問題。這三條線相互交叉和映證，最終作用於教育對象上，“語文教育中怎樣選擇傳統文化，選擇怎樣的傳統文化用之于語文教育，如何通過語文教育實現傳統文化的價值向學生的轉化，使得

本卷為《中國近代中小學教科書彙編·清末卷》的美術、手工家事學科分卷，收集了1903年至1911年期間出版的清末美術教科書23種、手工家事教科書14種。這些教科書反映了我國清末在中小學教育中設置美術、手工、家事課程，進行美術、手工和女子家政教育的嘗試。美術教科書收錄繪畫類教科書和用器畫教科書，其中繪畫類教科書以毛筆劃和鉛筆畫為主，取“身邊日常聞見之自然物或人工物”由簡至繁教習學生掌握繪畫要領。手工、

《中國近代中小學教科書彙編·清末卷》收錄從19世紀90年代中期至中華民國成立前這段時間出版的教科書和教授書，分為修身、語文、數學、外語、歷史、地理、美術、音樂、體育、科學、物理、生物諸分冊。編纂總體以時間為經，學科為緯，由各學科主編帶領編纂組選編，並為每一種教科書撰寫提要；並以此研究為基礎，撰寫該學科的學科教材綜述，對這一時期的教材編纂進行歷史性的評價。本書為音樂 體育卷。主編為楊燕宜和徐阿根。楊

中學是一個人成長中的重要階段，它對人格的塑造、思維的訓練、習慣的養成至關重要。歷史學者傅國涌先生將目光聚焦于20世紀前半葉的中學，通過胡適、錢穆、夏丏尊、經亨頤、冰心、朱自清、茅盾、林礪儒、何炳棣、何兆武等六十位先生的回望文字，讓我們看到了過去的中學生的精神狀態，過去的中學老師的知識志趣，以及過去的中學校長的人格風范。

本書系新疆師範大學博士科研啟動基金資助成果。該書在作者掌握大量一手原始文獻（包括教育法規、中學國文教科書、中學國文考試試題等）的基礎上，梳理了從1904年語文（國文）獨立設科至1949年的中學語文教育簡史。該書結合政權更替和標誌性的教育法規，對此段歷史進行了七段歷史分期（詳見目錄）從而形成全書的七章，每章內容分別從中學國文教育法規、中學國文教科書概況、中學國文考試概況三個部分進行論述。該書可作為師

本書為江蘇錫山高級中學實驗學校校史資料，文獻影印圖書。《省錫中校史資料長編》是由《匡校叢刊》《匡中校刊》《無錫匡村中學校刊廿五周年紀念特刊》《無錫私立匡村初級中學三十周年紀念刊》等校史資料合編而成。本書是以影印的方式將舊書重新裝幀設計出版發行，是學校百又十年歷史的紀念文集。作為學校的珍貴史料，該書對省錫中歷史乃至中國近代教育史都具有重要的研究價值。

本書借助文獻法、比較研究法、數據統計法及文本內容分析研究法，從課程結構、課程組織、課程內容三個方面，探討了晚清-民國至今的中小學語文教育與中國（古代）傳統語文教育的異同、原因，及其產生的影響，並為今後的語文教育改革如何避免歷史上的消極影響提出了可行性建議。 本書提出，語文科課程的現代化本質上是中國傳統非學科課程向現代學科課程的轉變；動力上是迫於外力的模仿；步驟上異於內容決定形式的常識，走的是課程組織、結構的現代化在先，課程內容在後的道路；結果上表現為五方面的“囿于傳統”和在三方面的“突圍”；邏輯上表現為從“過河拆橋”到“移花接木”生成的傳統與現代性的拼接。基於創造性轉化理論，本書提出語文教育需要通過構建語文課程的“奇理斯碼”權威實現真正現代化，晚清至今的高頻語文課文就具有“奇理斯碼”權威的身份。研究通過建立20世紀前期和21世紀前10年語文課文數據庫，統計出了高頻課文，為當前語文學科課程建設提供了資源範圍和啟示。

本書主要包括各學校章程、規則、概況、周年紀念冊、同學錄、校刊、課藝、統計資料等。本編資料的編排按照學校所在的地域區分，同一區域的學校以次相從，涉及同一學校的資料歸為一類。

《上海普通教育志》遵循辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理，實事求是地記述上海普通教育（即指現今所說的基礎教育）的歷史和現狀。本志記述內容時限，上起事業發端，下訖2000年。本志采用述、記、志、傳、圖、表等體裁，分篇、章、節、目四個層次，以志為主，圖照輔之，表隨文設。

本書為全國教育科學規劃項目“我國現代中小學語文教學問題史”研究的最終研究成果。全書除序論外，還包括“語文課程定位問題”“語文課程內容問題”“語文課程組織問題”“語文教科書問題”“語文教學過程和方法問題”“語文教學評價問題”等六章和一個“餘論”。每章各選取現代語文教育史上有較大影響的若干具體問題，對這些問題一一進行歷史梳理和反思，探討其產生的原因、發展演變的規律和對當代語文課程教學的啟示。余論部分進

《過去的中學（增訂本）》講述了：自從晚清新學興起、學堂出現以來，我們的中學也就一百多年的歷史，讓我們把目光集中在擾攘不安的二十世紀前半葉，看一看過去的中學曾經走到了哪一步？曾經有過怎樣的輝煌，達到過一個怎樣的境界？培養出了什麼樣的人？閱讀《過去的中學（增訂本）》，看一看過去的中學生們，他們的精神狀態，他們在校的求知生活，他們的青少年時代是如何展開的？看一看過去的中學老師，他們曾經懷抱著怎樣的人生追

1949年，中國歷史揭開了燦爛的新篇章。60年來，共和國走過了一條不平凡的發展道路，從一個貧窮、閉塞和落后的國家逐步走向富裕、開放的社會主義現代化強國，每一步前進的足跡都留下了中國人民的智慧與勤勞。在這60年的發展進程中，教育事業也在艱難之中不斷發展，取得了舉世矚目的成就。經過長期不懈的努力，一個具有中國特色的社會主義現代教育體系業已初步建立，教育事業為提高我國國民素質，為中國社會發展、經濟建設作