三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 中等教育 / 教學法與教學組織

本書是浦東新區2017年教育科研區級重點課題“基於核心素養理念下初中生課堂學習活動設計與設施的實踐研究”的綜合成果，以及後續深化研究的新成果的彙編，包括結題總報告、子課題報告、研究課課例和主題式案例4個篇章，集中闡述了學生在課堂學習活動設計和實施方面的素養發展情況，提出了發展目標以及培養內容，探討了基於核心素養理念的學生課堂學習活動設計和實施舉措，並探索了基礎教育學校教師學科教與學方式與評價的改進舉措。本書提供了豐富的教學實例和案例，旨在幫助教師們規範課堂教學，改進學科教育的方式和評價舉措。希望讀者能在本書中獲得有益的信息和可借鑒的經驗，為學生創造一個更好的學習環境。

自主學習是一種自覺、主動而且積極的學習行為，對孩子而言是一種非常難得的對學習的自我管理行為，而自主學習力則是所有父母都希望孩子具備的能力。《學習之光：用對方法，激發孩子的自主學習力》內容融合了作者在提升孩子自主學習力方面的經驗，全書共5 章，第1 章和第2 章介紹提升孩子內驅力的方法；第3 章和第4章介紹高效的學習方法，瞭解這些方法，父母才能為孩子提供更有力的支持；第5 章介紹家庭教育中的常見問題及應對方法，以幫助父母更好地應對實踐中的挑戰。《學習之光：用對方法，激發孩子的自主學習力》適合廣大中小學生的父母閱讀，希望書中介紹的方法能幫助孩子提升自主學習力。

作者以一名特級教師和教學管理者的雙重角色，通過沉浸式參與日常觀課的方式，診斷中小學一線教師課堂中普遍存在的問題，發現課堂現場鮮活珍貴的教學經驗、特色和創新成果，探討教師如何遵循新課程標準理念，擯棄傳統低效做法，實現課堂提質增效，培育核心素養，落實學科育人目標。本書共分五章，從善於化“教”為“學”、 精於啟“思”成“品”、慣於驅“動”促“評”、長於馭“術”優“藝”、明於尊“律”循“理”五個方面，分享了教師修煉成為課堂高手的40個教學實用策略，有利於廣大一線教師優化教學設計、課堂改進和觀課評課，以及學校管理者提高教學指導的實效性，為打造高質量樣態課堂，全面提升學校教學質量，提供了新觀念、新思路和新策略，可以說是一本培養課堂教學高手、指導教師課堂改革、引領新課程標準理念在課堂落地的實用指南。

《我在名校等你來》收錄了28名在新高考改革後(以2022屆學生為主)從黃岡中學考入或通過強基計劃保送到清華、北大等**院校的學生的高考故事，講述了他們的成長經歷、學習經驗、高中生涯，分享了他們的應試技巧、學習方法、心路歷程，附以高中時期的學習圖片，並由黃岡中學名師予以點評。他們的講述真實自然，充滿睿智。他們也曾普通平凡、失敗苦惱、迷茫彷徨，但靠著嚴謹踏實、專注熱愛、沉靜樂觀的精神戰勝了自己，**了自我，成為**的自己。《我在名校等你來》旨在激勵中學生在成長過程中找到希望，在迷茫中堅定信心，並幫助中學生找到適合自己的學習方法，充分發揮自己的潛能，從而贏得高考，走向成功，收穫成長。

本書的目的是幫助學生了解自己，端正學習態度，培養良好的學習習慣。全書共九章，講解了包括樹立學習目標，摒棄不良習慣，合理安排時間，正視自己的錯誤，調整學習方法，提高應試技巧，正確進行考前綜合復習等內容。本書內容全面，從學生和家長兩個角度介紹了高三階段會遇到的問題，是中學生了解高三的手冊；書中語言平實，各學習方法實用性強，和高中生生活貼近，是高中生自我學習能力提升的寶典；書中囊括了多種學習方法，是家長和老師了解學生的重要參考書。

《教學原理與設計》第一章重點闡述教學設計以及新課程背景下的教學設計。第二章在介紹課堂教學模式的基礎上提出了不同知識類型的教學設計。第三章著重闡述了教學目標的性質、分類，并結合實例提出了設置與陳述教學目標的方法。第四章主要圍繞指導課堂教學任務分析的理論，結合具體實例闡述了如何進行教學任務的分析。第五章從微觀的角度介紹了課堂教學的具體教學方法。第六章首先介紹了國內外的主要教學模式，而后探討了當代教學模

促進學習是學校教育的重要使命，改變學生學習方式將撬動學校未來的變革。上海市格致初級中學踏上了這場充滿挑戰和機遇的“教育旅程”，銳意進取，深耕課堂，回歸學習本質，面向核心素養，追求卓越的育人質量。本書呈現了學校一線教師的教育智慧，面向真實的項目式學習，強調通融的跨學科學習，注重思維的深度學習，創設聯結的無邊界學習，融入情感的有溫度的學習。老師們通過探索、發現與革新，在課程、課堂等各個方面，讓學生真實感受並體驗到這些新型的學習方式，引導學生積極追求有意義的學習，增進了學生的自主性和責任感。本書也展現了學校在應對變革時的思考、核心價值觀，以及在價值觀引領下所形成的教育生態，真正實現從教書向育人轉變，讓每個孩子在今天的校園中收穫勝任未來的能力！

學習共同體倡導教師過一種以研究為核心的生活。本書立足于核心素養時代的課堂生態重構，積極倡導教師成為課例研究者。全書闡釋了學習共同體視野下的課例研究轉型突破，介紹了課例講究的基本框架和方法，並提供了課例研究與分析的多學科案例。透過這些案例，讀者可以清晰地看到，學習共同體的教師如何通過設計挑戰性問題實現課堂上的深度學習，更可以看到課例研究如何應用於日常教學，從而幫助自己成為教學的研究者和“學習的專家”，以課例研究帶動課堂的漸進性變革，逐漸形成新的學校生態。

《新高考綜合試點改革跟蹤與評價》在扼要梳理中國近當代高校招生改革本土經驗的基礎上，深入調查了本輪新高考綜合試點改革進程中一線高中校長、高中教師以及高中生的體驗與認知，跟蹤了新高考綜合試點改革過程中網絡輿情的發生、發展與消退過程，以及高校的反饋意見。同時，從結構 -功能與政策學的視角剖析了新高考招生制度的結構性變革、政策執行的結構要素與執行過程。最後，針對“兩依據，一參考”基本框架進行了理論層面的反思，從分值設置與考試次數、選考保障機制等角度提出了政策建議。

本書是《中國高考報告》編委會編撰的2024年度高考改革實踐分析報告，具有科學性、實用性和指導性的特點。《中國高考報告》編委會核心成員來自國內一流大學或研究機構。本報告系統研究高考政策、高考改革與國家人才培養戰略轉型，堅持創新人才培養在我國教育改革事業全域中的核心地位，全面總結高考綜合改革和教育評價改革的實踐成效，重點分析2023年高考實踐的命題要點、試卷特色與發展趨勢，深入解讀高考評價體系的總體特徵及高考的考查內容與考查要求。本報告緊扣國家教育改革方針，積極引導拔尖創新人才培養培育，助力教育關鍵規則資源均等化，為推動中國教育綜合改革邁向縱深作出努力。

本書是青少年營地教育的必備手冊。書中以清晰的圖解說明，詳細介紹了戶外急救、工具製造、尋找食物和飲用水、搭建避身場所、辨別方向、發出求救信號等各種實用技能。這些技能在人跡罕至的偏遠地區可能會挽救生命。閱讀本書可以使讀者學會如何在戶外艱苦的環境下，利用自然條件獲得人類最基本的生存資料；如何最大限度地回避風險；在遭遇困境時，怎樣自救和救助他人，成為戶外活動中的強者。 本書可作為青少年營地教育的指導用書

本書是上海市長寧區教育綜合改革重點項目《初中作業開放性研究》的成果彙編，集中呈現了全區二十所初中學校五年來的實踐探索。作業是學生每天完成的重要學習任務，是學生掌握知識與提升能力的主要途徑。作業的開放性是相對於封閉性而言的，長寧區通過對作業開放性的設計、實施和評價研究，探索學生創新素養培育的有效途徑，在開放環境中培養學生口頭表達與動手操作以及分析、綜合、評價和創造等綜合能力。幾年來的實踐表明，作業開放性研究促進了教師課堂教學的變革，實現了初中學生“減負增效”和創新素養培育的有機結合。

本書是一本更像個人學習日誌的書籍，輕鬆、親切地幫助學生提高學習成績，提升學習積極性，同時還幫助他們高效理解、高效學習、高效記憶，並提供了非常實用的考試技巧。作者就像一個引領者一樣在本書中帶領學生開啟一段自我發現和認同的旅程，從建立個人檔案，到自我分析，從瞭解自己的理想，到如何達成目標。書中還有眾多可供參考的的成功和有激勵意義的案例，並提出一系列開放式問題供學生思考：比如你為什麼要來學校學習？你觀察過你學習時的態度和情緒嗎？處於不同的情緒中時你對於學習會有什麼想法？你覺得為什麼在課堂中學習你的學習效果更好？你怎麼處理學習時被分心和干擾的問題......書中充滿了有趣的塗鴉、遊戲、引用、小測試，以及生動的實例和一些值得深入思考的問題，幫助學生保持大腦的學習活力，讓學習這件事充滿幹勁兒。

這套書融合了哈佛、斯坦福、清華、北大等世界名校的教育的理念、方法、實操指引，以及幫助無數家庭取得一定成果後的案例歸納，並用孩子易讀的手賬、插畫形式進行呈現，這些學習方法可以讓孩子發現學習其實非常輕鬆，更能激發孩子自身對學習的全新認知，讓孩子愛上學習。

“西蒙學習法”是諾獎獲得者赫伯特‧亞歷山大‧西蒙(Herbert Alexander Simon，1916―2001)提出的學習方法論：對於一個有一定基礎的人來說，只要肯下功夫，在6個月內就可以學會一門學問。其中“持續學習”的精髓，能讓我們做到速學、自學、跨界學習，用有限的時間突破更多的學科和領域。《西蒙學習法》結合了作者劉金歌老師多年的一線教學經歷，從中小學生經常遇見的60種學習場景入手，將西蒙學習法的具體實施步驟應用到孩子的學習和生活中。本書一共12章，前6章詳解了西蒙學習法的本質、精髓和具體的實施步驟；後6章詳解了西蒙學習法在中小學生的學習場景中的應用。針對中小學生在學習上容易出現的問題，如偏科、厭學、注意力不集中、沉迷遊戲等，書中給出了切實可行的解決辦法。同時，書中也介紹了60種學習方案和腦科學、心理學原理，幫助中小學生達成高效學習的目標，如費曼學習法、“SQ3R”學習法、5R筆記法、“NRS”父母伴讀學習法、學習的金字塔原理等。《西蒙學習法》不僅可以幫助孩子輕鬆化解學習上的種種難題，也可以幫助父母為孩子規劃**成長的路線圖，還可以幫助大眾讀者提高學習效率，改善學習效果。不論是中小學生還是陪讀的家長，抑或是終身學習者都應該瞭解並熟練使用西蒙學習法。只要學會西蒙學習法的精髓，我們就能制定合理的學習策略、節約時間成本，成為善於學習的學習者。

本書是關於教學管理與研究的學術專著。全書基於現代教育學理論和新課標中的“大概念”“大單元”教育理念，以珠海市第五中學校本教學研修模式為例，探索初中學科三年一體化的“大概念”“大單元”課堂教學模式。全書分目標管理體系、活動支持體系、學科實踐體系三個部分，各部分理論結合案例進行探索與分析，旨在提高學生以素養提升為目標的學習能力、教師以素養目標為內核的教學能力，為提升新課標下國家課程校本化建設成效，提供有益的理論和實踐例證。