三民網路書店 中國圖書館分類法 / 政治、法律 / 法律 / 法的理論（法學） / 法律邏輯學

“法律知識是很重要，辯護技巧與起草文書的技巧也很重要，但傳統觀點認為，法律人的獨特性在於他們還擁有一些與此不同的東西。” ——弗裡德裡克·肖爾 這是一本有關思維與推理的書。說得更確切點兒，本書討論的是律師和法官的思維、推理和論證方法。這個群體的思維、推理和論證方法可能與普通人不同，也可能與普通人沒什麼差別。法律人的思維方式是否有別於普通人，這個問題至今尚無定論；盡管如此，人們還是認為某些推理技術是法律決策所獨有的。本書就著眼於這些技術。它的目標既在於對法律推理的各個話題進行嚴肅的學術探討，更在於向剛進入或即將進入法學院的學生們介紹法律思維的本質。

全書編排合理、循序漸進、深入淺出，其內容主要為兩大部分：一為邏輯基礎知識，一為有關邏輯知識在法學領域的應用。作者在編寫時，注重兩部分的融會貫通，將邏輯理論性問題與法律思維、法律方法、法律適用、法律運行以及法學研究等緊密結合，對偵查、法庭辯論等司法實務工作中的邏輯問題進行深入探討，並注重例舉。

本書研究規範理論與邏輯理論在法律論證中的運用及其限度。它主要包括這樣一些問題：規範是不是邏輯規訓的物件？假如是的話，是否存在獨特的規範邏輯（法律邏輯）？如果存在的話，那麼規範邏輯包括哪些類型？從這些不同的類型出發，可以獲得哪些規範論證的邏輯型式？它們對於法律論證的意義和限度在哪里？

本教材將以傳統形式邏輯和當代非形式邏輯為基本內容，同時將吸納一些現代邏輯，如道義邏輯知識，力求使邏輯與法律融為一體。但是，鑒於法學領域中法律職業思維方法的某些特點，絕非簡單地套用傳統形式邏輯知識就能發揮其應用效力，甚至有些問題根本就不是現行的傳統邏輯理論能夠給予準確、合理闡釋的，因此，本教材將立足於司法實用的角度，對現行的以傳統邏輯為主要內容的法律專業邏輯學教材的體系、內容及闡釋方式，作一些必要的調整和改變，突出法律邏輯學與法律方法論的“有機”結合。

本書是作者1993年博士論文的擴展版，主要研究法律推理的邏輯視角，其目的是為了人工智能在法律領域中的應用提供哲學基礎。本書充分尊重通常發生在糾紛背景下的法律推理，並注意到了法律給爭議留下的很大空間。這意味著律師們的推理是存在例外的可能性，也可能與矛盾的法源進行推理，在不使用類比推理之類的非演繹推理情況是無法進行推理的。作者表明，與通常所說的相比，如果邏輯被視為一種工具而不是法律論證模式，並且我們考慮到邏輯與人工智能領域的最新發展如非單調推理和可廢止論證，這些特徵並沒有超出邏輯分析範圍。

本書共分九章，介紹了概念、簡單判斷及推理、複合判斷及推理、邏輯思維基本規律、歸納推理、類比推理、假說、論證等邏輯知識。

本書的研究主題為“案件邏輯學”，即作為法律方法的邏輯學，主張從案件出發而非案例或法條出發，深入探究司法訴訟領域內在的邏輯結構及其發展規律。它既不同于傳統的案例邏輯學，因為後者主要採用形式邏輯+法律事例的敘事模式，這在本質上仍歸屬于普通邏輯範疇；也不同於時下盛行的法律推理或法律論證專題研究，因為後者側重形而上學意義上的法律邏輯批判與反思，這在本質上依舊屬於法律哲學範疇。本書重心即作為法律方法的法律推

本書共分八章，內容包括：法律的理性、法律的不確定性與可推導性、最好的證明與最好的辯護等。書中含有大量閱讀和分析案例、法案與判例，加強了教材對讀者學習方法的正確引導。

本書在對法律推理的概念、過程與性質進行全面總結的基礎上，揭示了經典邏輯在刻畫法律推理時面臨的困境，結合兩種不同的可駁斥邏輯(基於擴展的非單調邏輯與基於論證的論辯邏輯)以及法律方法論、非形式論證理論等領域的研究成果，提出了一個新的法律邏輯系統的構想，即非單調法律邏輯系統(Non-monotonic Legal Argumentation System, NLAS)。NLAS有兩個層次，邏輯層與論辯層。邏輯層處理例外，論辯層處理規則衝突。這使NLAS能夠很好地刻畫不同類型的法律推理，並符合法律實踐的真實情況；NLAS是簡潔的、清晰的、易接近的，並具有很強的靈活性與可擴展性。

本書是由江西省5所院校法學院(部)的教師在多年的法律邏輯學教學與研究的基礎上聯合編寫而成的。在內容上，突出江西省法學本科教學特點：既有系統的基本知識點的闡述，也有知識點的提高，既有一定的理論性，更有較強的實務性。在編寫體例上，本教材采用引例引導學生進入章節的學習，在章末附有思考題及案例分析，以便學生對本章節的知識進行系統性回顧和拓展。書中盡量采用體現法律思維和法律邏輯特色的案例并進行改編，增強教材的可讀性、趣味性，以適應法律教學研究和法律實務的需要。 本書由萬高隆任主編，李曉靜、李余華、辜靜波任副主編，具體內容及編寫分工如下： 江西警察學院辜靜波教授編寫第一章；江西師范大學李曉靜教授編寫第二章、第六章；華東交通大學李余華教授編寫第三章、第四章；江西省委黨校萬高隆教授編寫第五章、第七章、第十一章；江西警察學院林華副教授編寫第八章、第九章；東華理工大學教師單寶龍教師編寫第十章、第十二章。全書由萬高隆教授統稿。

本書為高校法學專業教材。主要內容包括：法律邏輯研究對象，概率論，判斷論，推理論，法律邏輯基本規律，法律邏輯方法，觀察、實驗與假說，尋求因果關係的邏輯方法，整理材料的經驗方法，法律邏輯的證明與反駁，法律邏輯規則等。

《法律邏輯新編教程（適用於司法院校）/全國政法院校“十二五”規劃教材》包括《邏輯》、《警務禮儀》、《公安傳播》、《政法大學語文》、《應用寫作教程（適用于政法院校）》、《法律邏輯新編教程（適用於司法院校）》、《大學生心理健康教程》、《政法院校口才訓練與實踐》、《警察信息化建設》、《邏輯思維與公考實戰》、《申論教程與公考實戰》、《政法院校生涯規劃與就業指導》等。

本書以邏輯是什么發端，根據法律專業學生的特點，吸收和借鑒了國內外關于法律邏輯的主要研究成果，系統闡述了概念、判斷、推理及其有效性、邏輯基本規律、歸納推理、類比推理、論證、謬誤、邏輯與法律、傳統與現代等現代邏輯學的基本命題，每章之后均附有一定量的練習題，以培養學生的邏輯思維能力和批判性思維能力，增強邏輯訓練的實用性和可操作性。本書可供大學本科、專科法律、公安等專業師生作為教材使用。

本書從公安人員破案的邏輯藝術、檢察機關查案的邏輯藝術、法庭三方審案的邏輯藝術、司法行政懲教的邏輯藝術、公民法人維權的邏輯藝術、權力部門法治的邏輯藝術六個方面入手，系統全面地介紹了法律人的邏輯藝術，旨在把邏輯作為思維的手段或思維的藝術，巧妙而全面地運用到政法實踐的各個環節中去，力求開闢邏輯應用的新領域，讓邏輯藝術解決政法實踐中的多種疑難問題，讓大眾感到邏輯是可懂可用、可親可近的。

邏輯學是關於思維的學科，是關於如何正確地進行邏輯思維之學科。所謂正確地進行邏輯思維，就是如何以正確的方式去了解和把握我們所面對的事實世界和行動世界。 國內法律邏輯教材，長期以來處于邏輯學與法律實踐（法律思維、法律方法、法律適用、法律運行、法學研究）相互脫節的狀態，而本書既以邏輯學為主體，又直面法律現象本身，基於法律及其實踐、司法運行之實踐需要，討論邏輯學在法律思維、法律實踐中的具體特點，用法律現象

本教材分在闡述法律邏輯的基本概念、原理和各種理論基礎上，致力於法律邏輯思維的訓練。本教材注重吸收法律邏輯學最新研究成果，闡釋法律邏輯思維的基本方式和方法，包括法律概念、法律命題、法律推理、法律論證與論辯等。

本書以邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證理論與方法為基本內容的邏輯學教學體系，著重闡述正確思維與有效思維的基本規律、規則和方法。此外本書還注意了內容設計上的循序漸進，注意了範例與習題的有機結合。主要內容包括緒論；概念；命題與推理；簡單命題及其推理；複合命題及其推理；模態、規範推理；非演繹推理；邏輯基本規律；邏輯論證九章。

《法律邏輯學》系西北民族大學“十三五”規劃教材，該教材內容在介紹法律邏輯基礎知識的基礎上，重點討論有關邏輯知識在法學領域的應用，注重司法領域思維方法的特點，對一些帶有法學專業性質的邏輯問題進行了深入的探討和合理闡釋，而且對以傳統邏輯為主要內容的教材體系、內容、闡述方式及編寫理念都進行了許多有益的改革嘗試，本書內容新穎，反映了近年來法律邏輯學研究的最新成果，有別于現行的邏輯教材。該教材由西北民族大學