精準命中!國寫全面解析
精準命中!國寫全面解析
  • 定  價:NT$320元
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商品介紹
  • 商品簡介
  • 目次
  • 書摘/試閱
  • 最新趨勢X寫作策略X實戰演練,最完整的國寫教戰手冊!

    一〇七學年起,大學學測的國文科非選擇題獨立施測,非選擇題改稱「國語文寫作能力測驗」,簡稱「國寫」,宣示國寫新時代的來臨。針對此一重大變革,本書讓你真正了解國寫測驗,明白它為什麼這樣設計,為什麼以目前的形式呈現,希望學生擁有什麼素養與能力。只有真正了解它,才有可能征服它,超越它。

    ◎本書特色:
    →迅速掌握大考趨勢:簡要說明怎麼考,怎麼作答與計分,一本書搞懂國寫。
    →觀摹學生優秀範文:精選近50篇範文,學習觀摩大量佳作,提升寫作力。
    →進階題型實戰演練:提供知性與情意兩大類12種題型,依大考中心參考試題編寫,再設計延伸題型,由淺入深。
    →實力強化考前充電:名師提點寫作策略與考題解析,平時鍛練語文表達素養,考前練習最佳題庫。
    →貼合大考循序漸進:提供質量俱佳的考題與範文,最符合教學現場需求。
    →收錄108年國寫試題與範文。

    ◎本書三大單元:
    1. Part1認識國寫:介紹國語文寫作能力測驗的目標、內容、特色、作答方式和評分方式,讓讀者對國寫的測驗形式有基本認識。
    2.Part2寫作策略:概略說明面對國寫時可以使用的寫作策略,並舉實例具體說明。
    3.Part3實戰演練:以大考中心的十二道參考試題為主軸,解析命題的用意與精神,並分享好文;接著再列舉相同類型的試題,供同學切磋觀摩。例題分為知性和情意兩大類,每類皆由淺入深。
  • 跟著國寫一起思考與感受
    林皇德(臺南一中老師)
    在臉書歡慶十週年時,網友紛紛張貼十年前的自己跟現在的對比圖。這時,有張圖片開始流傳:圖片的左邊是二〇〇九年的北極熊,毛色潔白、身形圓潤、精神飽滿,背後是廣闊厚實的雪地;右邊則是二〇一九年的北極熊,絨毛沾滿了泥濘、瘦骨如柴、兩眼無神、憔悴疲憊地拖行,後頭則是漂浮在海面上的破碎冰層。
    有位學生轉貼了這張圖片,留下「好傷心」三個字,外加幾個哭臉。
    我問他,除了「好傷心」之外,還有些什麼感受?他回答:「說不出來,就反正是好傷心。」
    我又問他,除了「好傷心」之外,還可以做些什麼?他回答:「不知道,應該沒辦法吧!」
    如果真是這樣的話,「好傷心」這三個字,未免也太過廉價!
    我相信一定還有更多、更細微、更深層的感受還沒被捕捉到。傷心的程度如何?傷心的點在哪裡?這樣的傷心跟離別朋友時的傷心,有沒有不同?這樣的傷心會在你心裡停留多久?會在你的生命裡投下什麼樣的光與影?願意往自己的內心挖得更深,才有可能墾掘出幽微深隱的那一面,讓生命的禾苗滋長。
    我也相信,除了轉貼圖片和留言之外,一定還有更多事情可以做,有更多東西可以書寫。這張北極熊的對比圖,透露出什麼樣環境變遷的訊息?揭發出什麼樣的生態問題?造成這些變遷的原因是什麼?可能的解決方案是什麼?願意朝這些問題鑽研得更深入,才有可能找到根源與解方。
    生而為人,我們有幸擁有各式各樣表情達意的方式,在文學、音樂、繪畫、雕塑、電影的領域裡,將我們內心那片廣闊的世界盡情的投射出來。而寫作,是最能跨越時間與空間的溝通方式,能散播到遠方,也能留傳到後世。所以王羲之在〈蘭亭集序〉中說,當他讀到古人興起感慨的緣由時,會覺得與自己的內心完全契合,他也相信若此刻留下隻字片語,後世的人也一樣能透過這些文字理解自己的心。而在網路時代,文字散播的數量和速度,只會更多更快。
    或許因為多了一層「考試」的阻隔,使得很多人討厭寫作,不喜歡作文。其實大考中心設計的國寫測驗,也不過是希望學生能透過這些題目的引導,多學習,多思考,多感受。寫作的功用,就是運用表達技巧把心中的話說得更真切、更動人,或者更有魅力、更引人入勝;同時也在提醒我們,文章背後是一個人的氣度和格局,除了有技巧之外,還要努力成為一個有想法、有感觸、有深度的人。
    如果你也認真閱讀大考中心對於國語文寫作測驗的說明,你會發現,這份測驗很努力與生活接軌,將理論與現實連結,將個人與社會連結,也讓個人與自己的內心連結。它希望你思考人工智慧對我們的影響,思考人類可貴的創造力從何而來;它也希望你體會玩的精神、生命意義、利他精神等,讓你更了解自己。
    本書固然與考試有關,卻又不侷限於考試。就像人生必須面對考試,卻又不能被考試給綑綁住。
    本書希望讓你真正了國寫測驗,明白它為什麼這樣設計,為什麼以目前的形式呈現,它希望學生擁有什麼樣的素養與能力。只有真正了解它,才有可能征服它,超越它,讓它成為生命中的養分,也讓它成為你終將拋下的泥壤。然後,你才能收起指爪,張開翅膀,飛向屬於你的天空。
    全書共分三大單元:
    第一單元「認識國寫」:介紹國語文寫作能力測驗的目標、內容、特色、作答方式和評分方式,讓讀者對國寫的測驗形式有基本的認識。
    第二單元「寫作策略」:概略說明面對國寫時可以使用的寫作策略,並舉實例具體說明。
    第三單元「實戰演練」:以大考中心的十二道參考試題為主軸,解析命題的用意與精神,並分享好文;接著再列舉相同類型的試題,供同學切磋觀摩。例題分為知性和情意兩大類,每類皆由淺入深,先列舉較容易上手的題型,再安排難度較高的題型。
      這本書最菁華之處,是收錄四十八篇學生作品,展現青春世代的生命體驗,反映他們看待世界的角度。
      當年,袁宏道至好友陶望齡家作客,隨意抽取架上書籍瀏覽,讀到了徐文長的詩集,一下子就入迷了,趕緊把陶望齡叫來。深夜,兩人在燈影下品讀詩篇,激動得跳起來,又讀又叫,又叫又讀,把熟睡的僮僕都吵醒了,只恨自己太晚認識徐文長。
      閱讀學生的作品,也時常讓人有這樣的心情。看著這群十六、七歲的少年剖析新時代的趨勢,反思人生的意義,體會世間的善念,也透視人性的脆弱,筆鋒時而銳利如刃,時而溫柔似水,令人不覺暗暗驚呼。這本作品集正在向我們傳遞書寫的溫度與力量。許多年後,考試分數早已過了有效期限,但這些篇章仍會是夜空的星子,熠熠生輝。
    現在,不管考試要不要考,就讓我們一起跟著寫作,來一趟思考與感受的旅程吧!
  • 推薦語
    序 跟著國寫一起思考與感受

    Part 1 認識國寫

    Part 2 寫作策略

    Part 3 實戰演練
    第一大類:知性題
    一、圖表分析
    二、事件分析與評論
    三、整段材料的解讀與分析
    四、個人觀點的表述
    五、立場的選擇與論證
    六、片斷材料的統整與啟發

    第二大類:情意題
    一、事物的描繪與詮釋
    二、從經驗中提取感思
    三、情境的想像與描繪
    四、闡發閱讀或文藝的價值
    五、利他精神的體察
    六、生命的想像與感悟
  • PART2寫作策略

    一、主題要深遠:想想你要射出一支什麼樣的箭?
    寫文章就像射箭,面對前方升起的標靶,我們要思考,這一局要射出一支什麼樣的箭,才能漂亮得勝。
    有一個流傳甚廣的故事是這麼說的:一九八三年,想讓蘋果公司脫胎換骨的賈伯斯(Steve Jobs),希望延攬具有經營長才的約翰•史考力(John Sculley)擔任總裁。而史考力當時已是知名大企業百事可樂公司的總裁,完全沒必要跳槽到一間小公司。這時,賈伯斯問道:「剩下的人生,你是要賣糖水,還是要改變全世界?」這支遠大願景的利箭擊中了史考力,也為蘋果公司迎來一位經營天才。
    一個深遠的夢想就像一把利箭,總是能射中人心;一篇射中人心的文章,也往往擁有一個利箭般的深遠主旨。
    一個膚淺空泛的主題絕對撐不起一篇好文章。在寫作時,我們必須不斷追問、探究,不能只滿足於最初始的第一印象,而要更進一步的挖掘、萃取、碰撞、敲擊,形成個人的獨到見解。心理學家榎本博明建議,下重要判斷時可以仔細參考、思索各種資訊,採用系統式的訊息處理方式。我們也可運用這樣的方式來形塑自己的觀點,提煉文章的主題。這個主題,就是一支勁道十足的利箭,在你拉滿弓弦後,疾飛而出,射向標靶。
    提到閱讀的價值,只說「讀書能打發閒暇時間」,當然比不上談論「閱讀能撼動人們的心靈」;提到人工智慧的發展,只說「AI能做很多事」,當然比不上反思「AI時代裡,人類的價值何在」。下筆之前,你可以將自己擁有的知識與經驗丟進大腦的冶爐中,提煉出一個深刻的主題。

    二、素材要動人:想想什麼樣的故事會吸引人?
        情意類的文章往往需要一個好故事,知性類的文章也是。純粹抽象的描述情感或論述哲理,而又要談得好,需要很深厚的功力,一般人不容易做到。或許,更容易上手的方式是說一個故事。
        在寫作時,與其一味繞著主旨空談泛論,不如搜尋相關的素材,以具體的實例或故事來輔助說明。故事可以是一種證據,印證自己所支持的論點,或者推翻自己所反對的觀點;故事也可以是一種產生信念、得到信任的手段,邀請讀者加入你的世界裡,一同歡笑,一同掉淚。安奈特.西蒙斯(Annette Simmons)在《說故事的力量》中提到:「故事是創造信心的途徑。訴說一個有意義的故事就等於激勵你的聽眾——同事、上司部屬、家人,或一群陌生人——得到你已經獲得的結論,同時讓他們自己決定是否相信你的話,並照著你的話做。」
        談論「做自己」時,如果你只能寫出「做自己很重要」、「我們一定要做自己」、「一個人不能不做自己」這樣的句子,那還不如想想有哪些人很努力「做自己」,再說說他們的故事。例如:一九九八年出版的《嗑樂.搞團》這本書中,介紹了一個名為「五月天」的獨立樂團。身兼主唱與詞曲創作的團員阿信,寫出了〈軋車〉這首歌,控訴著教育與社會的缺陷;〈瘋狂世界〉則反映現實的醜陋、人生的美麗與哀愁。二〇一三年,已經名利雙收的他們,所創作的〈入陣曲〉仍毫不畏懼的批判現實。也許,在許多人心中,五月天就是「做自己」的典範。如果你也喜歡五月天,如果你也曾被他們的故事感動,那就在文章裡談談他們的故事,說說你的感動。

    PART3實戰演練

    六、生命的想像與感悟
    (一)題目說明
        日本趨勢觀察家三浦展發現:「什麼樣的自己才是真正的自己,自己究竟想變成什麼樣子,越來越多人找不到這些問題的答案了。」現實中的我們,常常也會思考:什麼東西會吸引我?我需要什麼樣的養分?未來想走上哪一條路?什麼樣的人生才算是有意義的?
        尋找自己、塑造自己,是一段漫長的旅程,也是我們終其一生都必須面對的任務。
        大考中心試辦的國寫測驗中,便以「花開花謝」為題,要求同學先解讀王維〈辛夷塢〉、鹿橋〈幽谷〉,體會其中含意,而後設想如果自己是一朵花,會希望有什麼樣的生命過程與生命結果。
        王維〈辛夷塢〉:「木末芙蓉花,山中發紅萼。澗戶寂無人,紛紛開且落。」鹿橋〈幽谷〉則描述一株小草得到了花天使的特許,可以自由選擇要開什麼顏色。但她不斷決定後又放棄,最後尚未開放就已枯萎。
    這一題其實就是藉由花的想像,來呈現自己的人生觀。一個人究竟該為了什麼而活?你希望成為一個什麼樣的人?如果你希望做自己,那什麼才是「自己」?

    (二)解題策略
        出題者將王維〈辛夷塢〉與鹿橋〈幽谷〉這兩則詩文並列在一起,而解題者必須找到這二者之間所存在的關聯或共同命題,解讀才能深刻。辛夷花在山中自開自謝,無論是盛開時璀璨嫣紅的樣貌,或是凋零時墜落塵泥的景況,都沒被看見。這代表:就算沒人看見,她也仍然安度自己的人生。鹿橋筆下的小草,在紛然雜陳的顏色間猶豫不決,最終枯萎。或許,小草所代表的,正是沒有自我的人。在他的心中,沒有自我認定的顏色,不曉得該成為什麼模樣,不明白什麼才是「自己」。
        掌握了「做自己」這個主題,那就更能體會題目為什麼要我們想像自己是一朵花,寫出自己希望的生命過程與生命結果。題目正是要我們好好想一想:什麼才是「自己」?自己希望擁有什麼樣的人生?
       要寫好這道,首先要有敏銳的感受力與想像力,仔細捕捉季節中花朵開放與凋謝的情景;其次要有細緻的描寫功力,用文字代替顏彩,在稿紙上描繪花開與花謝的景象;最後則要有深刻的體悟,沒有深入思考過人生,不可能答得好這一題。
        不得不說,大考中心真的出了一道難題給我們。或許,我們該把這個問題放在心中,然後收拾行囊,毅然踏上人生的旅程,沿途好好觀賞每一片風景,才有可能真正回答這道人生的大哉問。

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