引領勝過管教（簡體書）

本書以自身實例為基礎，闡述了子女教育中的一種心理教練技術，這是一項通過改善被教練者心智模式來發揮其潛能和提升效率的管理技術，具體的方式便是對話，教練只發問，不給答案，讓被教練者自己去探究最終找到答案。
“引領”是父母向孩子提恰當的問題，讓孩子自己找到解決方案，可貴的是發問的探究過程本身，讓思想處於活潑的狀態，思想的源頭是活的，才能有源源不斷的智慧產生。
“引領”可以激發孩子的無限潛能，最終讓父母親更輕鬆、孩子更卓越！

劉香芝，國家二級心理諮詢師、親子教練，師從國內外教育大師，從事教育工作和心理工作10多年，融合東西方前沿教育理念，獨創生命能量的教育體系 提倡更有效的教育方式――“引領勝過管教”。
她喜歡別人稱呼自己為親子教練，通過強而有力的對話，讓對方自己找到解決方案，解決方案是由自己的頭腦和意願發出的，人便會負起責任，有主人翁的心態。
她相信，人生來完整且智慧。父母所要做的工作只是要去激發孩子的內在智慧，最終讓孩子成為真實、極致、最好的自己。

目 錄
序／ 1
前 言／1
第一部分 教育孩子是否有章可循、有據可依？――育子成才的四大原則
原則，就像一盞明燈，時刻指引著我們；也像一把尺子，讓我們可以去檢驗我們的教育是否符合科學。這些最本質、最科學的原則，讓我們教育孩子有章可循、有據可依。
第 1章 不遵循腦科學的教育是一種冒險／ 003
第 2章 錯誤的教育比不教育更可怕／ 017
第 3章 放下干擾，尊重生命體系的成長／ 036
第 4章 遵循孩子心理成長的發展規律／ 048

第二部分 貧瘠的土地能長出參天大樹嗎？――搭建“愛”的小屋
所有的家庭教育專家都在講：家庭環境很重要！作為父母，到底創建一個怎樣的環境，才能讓孩子在其中能夠感受到“愛”？讓親子關係變得愛意融融？你愛孩子還不夠，關鍵得讓孩子感受到你的愛。
第 5章 愛是接納――接納孩子的所有／ 065
第 6章 愛是尊重――尊重孩子的選擇權和內心需求／ 075
第 7章 愛是理解――理解孩子行為背後的正面動機／ 087
第 8章 愛是相信――相信孩子一定可以／ 098
第 9章 愛是允許――允許孩子所有自發性的活動／ 107

第三部分 優秀和平庸的區別在哪裡？――育子成才的方向
只有方向明確了，在養育孩子的過程中才不至於迷失、困惑、不知所措，才能讓我們堅持做正確的事情，不至於浪費孩子寶貴的時間和精力，讓其永遠行走在正確的人生軌跡上。
第 10章 引領孩子突破限制，讓孩子成為最好的自己／ 123
第 11章 引領孩子建立正確的自我認知／ 138
第 12章 引領孩子打造強勁的內在動力／ 148
第 13章 引領孩子走向感恩而非自私／ 164

第四部分 成長路上不可或缺的陽光雨露――育子成才的三大影響因素
植物的生長需要陽光雨露的滋潤，否則沒法生長。孩子的成長，同樣需要陽光雨露的滋潤。父母的愛像光，父母的情緒平和似甘露，父母對自己角色的定位會極大地影響孩子的健康成長。
第 14章 你給到孩子的是愛還是恐懼？／ 173
第 15章 父母是要成為孩子的“管教者”嗎？／ 184
第 16章 父母怎樣保持內心平和，提高孩子的情商？／ 196