TOP
0
0
魅麗。花火原創小說66折起
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)
滿額折
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)

寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的“入園指南”(簡體書)

人民幣定價:39.8 元
定  價:NT$ 239 元
優惠價:87208
領券後再享88折
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
可得紅利積點:6 點
相關商品
商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱

商品簡介

孩子多大年齡才適合上幼稚園?

應該為孩子選擇什麼樣的幼稚園?

寶寶總是哭著鬧著不願意去幼稚園怎麼辦?

為什麼一上幼稚園寶寶就總是生病?

寶寶不會自己吃飯、如廁怎麼辦?

寶寶在幼稚園被其他孩子欺負該怎麼處理?

應該怎樣和幼稚園的老師溝通?

……

離開爸爸媽媽熟悉的懷抱,要去面對陌生的小朋友及老師,這對年幼的寶寶來說是一項極大的挑戰!吃飯、穿衣、如廁這樣一件件小事,對他們來說也是太難了!有的孩子哭著喊著不去幼稚園,有的孩子一到幼稚園就生病……當孩子上了幼稚園,媽媽心中也會充滿焦慮,每天會想:寶寶在幼稚園過得怎樣?會不會餓肚子?會不會被其他寶寶欺負?會不會和老師及小朋友相處?……

寶寶要入園,媽媽早準備!這本由芭學園創辦人、“教育木蘭獎”獲得者李躍兒園長所著的《寶寶入園那些事兒》,是一本寫給媽媽的“入園指南”!她會讓家長清晰瞭解寶寶在幼稚園生活情況,從而徹底解決那些讓媽媽頭疼、寶寶受傷的問題,讓孩子更快、更好地適應幼稚園生活!請打開這本書,助力寶寶的Di一次獨立!

作者簡介

李躍兒

兒童教育家、美術教育家、“李躍兒芭學園”創辦人。曾入圍“中國油畫三百家”,曾為《父母》雜誌教育答疑專家、央視少兒頻道簽約專家。現任北京市女園長協會常任理事,受聘為清華師資。著有《誰拿走了孩子的幸福》《把幸福還給孩子》《孩子是腳,教育是鞋》等育兒暢銷書,在家長中擁有很高的人氣。

2004年榮獲第三屆中國國際家庭教育論壇“華表獎”和“形象大使”稱號。

2006年榮獲“2006年中國幼稚教育百優十傑”稱號。

2009年榮獲“2009中國民辦幼稚教育十大傑出人物”稱號。

2013年榮獲搜狐教育年度盛典“教育木蘭獎”。

2018年世界園長大會(WPC)特邀專家。


名人/編輯推薦

◆不肯入園,分離焦慮,被欺負,一入園就生病,吃飯、穿衣、如廁、缺乏自理能力……寶寶要入園,媽媽早準備,千萬別讓孩子傷在幼兒園!

◆北京芭學園創辦人、30年教育經驗、“教育木蘭獎”獲得者李躍兒園長,教你如何助力寶寶DI一次獨立!讓寶寶更快地適應並喜歡上幼兒園!

◆早看早知道!全景式展現寶寶在幼兒園的生活情況,從而徹底解決那些讓寶寶受傷、媽媽焦慮的問題!涉及入園年齡、如何擇園、如何培養孩子自理能力、如何與其他寶寶相處、如何與幼兒園老師溝通等具體問題,並都給出了詳細的指導方法,讓你和寶寶“有備而來”!

◆“……我看到了她的一片赤子之心,她是個真正懂教育和愛教育的人。她的芭學園表裡如一,在中國當前的教育形勢下,獨樹一幟,自信地堅持著自己的教育風格。”

——《好媽媽勝過好老師》作者、家庭教育專家 尹建莉

陪孩子走過幼兒園
不知道有多少家長,為孩子上幼兒園的事情糾結、無奈、痛心。他們先是不斷地打聽哪所幼兒園適合自己的孩子,傳統的幼兒園好還是新式教育的幼兒園好,公立的好還是私立的好。離家近的口碑不好,離家遠的孩子受不了,好不容易找到一個可以送寶寶去的幼兒園,又為寶寶突然到一個陌生的環境怎麼適應而擔心:從來沒離開過媽媽的寶寶到了幼兒園怎麼吃飯?怎麼睡覺?遇到困難他會不會自己忍著?他會向老師求助嗎?他怎麼度過漫長的一天?老師對他好嗎?他有沒有受欺負?會不會被訓斥被罰?寶寶有了問題到底該怎麼辦?萬一和老師合不來,又要天天想著怎麼給寶寶換個幼兒園,換到哪裡,再經歷新一輪的糾結、揪心,真是寢食難安。
難道我們的孩子非得上幼兒園嗎?我們該為孩子選擇什麼樣的幼兒園?在寶寶上幼兒園時
我們該怎樣幫助他們度過入園的艱難時期?聽到各處幼兒園發生了那麼多可怕的事,我們怎樣才能放心地把孩子放在幼兒園裡?
選擇一個什麼樣的幼兒園,在孩子的一生中不能說是最大的問題,但絕對不是個小問題,這關係到如何讓孩子在人生之初有良好的人格建構、持久的關注力和良好的社會性能力,將來能成長為一個理想的成人,並建立起良好的自立、自信、自尊意識,所以幼兒園這個階段是至關重要的。
因為以上的問題,寫一本關於孩子上幼兒園的書一直是我的願望。家長們很需要這方面的信息和幫助,而我又辦了這麼多年的幼兒園,既了解家長又了解幼兒園,寫這本書應該是最合適的人選。為了能使家長們容易理解,我試著以小說體的形式,從一個客觀的角度去表達難以表達的問題,借主人公溫娜之口說出家長的感受,說出幼兒園工作的特點,說出我對孩子入園問題的一些看法。書中無論是小幼兒園還是大幼兒園都有芭學園的影子,那些經驗和故事都來自芭學園自身,而不是其他幼兒園的信息,如果書中所描述的人物故事與其他幼兒園類似,純屬偶然。
由於時間倉促,書中可能會有不盡如人意之處,但我希望那些正考慮為孩子選擇幼兒園或家有上幼兒園孩子的家長,讀了這本書後能獲得一些啟發,哪怕心中的困惑和焦慮能稍稍平和一些。如果再能從中看到如何讓孩子在成長中獲得力量,那將是我最大的收獲!
李躍兒

目次

引 子 001章 寶寶幾歲上幼兒園合適 005第二章 該為寶寶選擇什麼樣的幼兒園 011節?尋找理想的幼兒園 013第二節?關於公立幼兒園和私立幼兒園的爭議 016第三節?強調玩耍的幼兒園 021第四節 參觀各具特色的幼兒園 027第三章 入園準備 047節?孩子必須要上幼兒園嗎 051第二節?入園前要為孩子準備什麼 061第四章 幼兒園那些事兒 065節?寶寶撕心裂肺的哭聲 067第二節 在幼兒園吃飯的問題 086第三節?孩子為什麼不願意上幼兒園 090第四節?孩子上幼兒園為什麼總生病 097第五節?在幼兒園被打 102第六節?在幼兒園蹲守的一天 113第七節?換幼兒園對孩子的影響 117第八節?新幼兒園的風波 121第五章 興趣班 137節?興趣班的困惑 139第二節?選擇繪畫班 142第三節?舞蹈夢和鋼琴夢 148第六章 假如媽媽是幼兒園的老師 159節?媽媽到幼兒園做義工 161第二節?從局外人到局內人 164第三節?面對家長的問題 171第七章 幼兒園畢業了 177節?珍藏美好的回憶 179第二節?即將成為一年級的小豆包 183第三節?父母放鬆的心,是孩子最好的成長階梯 191後 記 200

書摘/試閱

第三節 孩子為什麼不願意上幼兒園
小楊老師走了以後,溫娜突然想起,她可以到有大沙坑的大幼兒園去咨詢一下,假裝自己的孩子要入園,了解他們是如何照顧新入園的孩子的。
自己的女兒不在那所幼兒園,如果自己能去看一看那所幼兒園裡的孩子一天是怎樣度過的,孩子是否快樂,自己就更能了解幼兒園的生活。如果這所小幼兒園跟那所是一樣的,就可以再待一段時間,如果不一樣,孩子去上那所大幼兒園也不遲。
這所幼兒園有專門負責對外咨詢的部門,老師熱情地接待了溫娜。幼兒園有專門供來訪人員談話的場所,布置得很溫馨。坐下來後,溫娜問負責咨詢的老師:“我不知道你們這所幼兒園是怎樣照顧剛入園的新寶寶的,我朋友的孩子在一所小幼兒園……”
溫娜將女兒在那所小幼兒園經歷的事情一一敘述了一遍,看看這所大幼兒園是怎樣回答的,她覺得有比較才有鑒別。
溫娜問:“寶寶第一天入園時沒怎麼哭,為什麼上了一天反而哭得兇了?”
老師說:“這種情況是很正常的,因為寶寶在家裡一直跟家人在一起,家庭環境和家裡的人成為寶寶生活的所有內容,我們從兒童心理學上講,就是寶寶已經同化了家庭。自己家的環境成了她的自然環境。雖然家裡人也經常帶寶寶到陌生的環境中去,但那時有家人跟孩子在一起,家人成為寶寶的心理支持,也叫安全參照點。就是寶寶只要知道有家人和自己在一起,無論什麼樣的陌生環境,孩子的感覺都是安全的。但寶寶上了幼兒園就離開了這種安全環境,她被放在一個相對陌生的環境和陌生的人中間,從來沒有這麼多陌生的大人和孩子長時間跟她在一起,包括吃飯睡覺,家人也沒有這麼長時間地離開過寶寶。在這種情況下,寶寶不確定自己是不是被家人拋棄了,所以就會特別恐懼,特別憂傷。”
溫娜覺得這個老師的解釋很有說服力,她接著又問:“那為什麼她第二天會哭得比第一天厲害?”老師說:“因為第一天她沒有經驗,以為還像以前一樣家人會跟她在一起,媽媽是暫時離開。但有了第一天在幼兒園的生活經歷之後,她發現跟以前的任何情況都不同,而且老師對她的照顧方式也和家人不一樣,小朋友也沒有一個是認識的,寶寶就有了第一天在幼兒園的不愉快經驗,於是第二天就會堅決拒絕去幼兒園。”
溫娜說:“朋友家寶寶上的幼兒園跟你們的幼兒園理念也很接近,應該也是會使孩子們快樂的一個幼兒園,為什麼寶寶上了一天幼兒園會留下痛苦的經驗呢?”
這位老師回答說:“不要說寶寶,就是成人,從一種已經熟悉的生活進入另外一種不熟悉的生活時,內心都會惶恐不安。在還沒有適應新的生活的時候,人們普遍比較注意那些不好的,令自己不舒服的事情的感受。
所以,初期的體驗一定是不愉快的多,愉快的少。等寶寶開始適應幼兒園了,就會逐漸地去感覺那些令她愉快的事情,慢慢地不愉快的感覺就會少,愉快的就會多,那個時候,寶寶就適應幼兒園了。”
溫娜想想這位老師說得有道理,現在她理解了為什麼自己的寶寶第一天不哭,第二天哭得那麼兇,應該不是幼兒園可怕,而是孩子適應過程中的自然現象。溫娜又問:“那位朋友說他們寶寶在那所幼兒園裡從早到晚都在哭,而老師又那麼忙,在寶寶新入園的時候,怎麼照顧新入園的寶寶呢?”
這位老師說:“這得看具體情況 ,剛入園的孩子老師當然得多照顧一些,在我們的幼兒園,有新孩子入園的時候,老師要調整工作,專門有一個老師負責照顧新來的寶寶,但這個老師不是一直照顧這個寶寶,是以一位老師為主,其他老師為輔。”
溫娜問:“寶寶剛離開媽媽來幼兒園,如果有一位老師持續照顧,寶寶容易對這個老師產生依戀,這樣更加容易度過入園的痛苦時期,要是多位老師照顧,寶寶不知道該依戀哪一個老師,對這麼小的孩子來說,是不是又是一個難題?”
咨詢老師笑了一下,顯然要集聚一下足夠的耐心才能回答這個問題,但溫娜暗暗地下決心,為了女兒,一定要把自己的疑慮都搞清楚。
咨詢老師說:“以一個老師為主,其他老師為輔,不是一會兒換一個老師,負責照顧寶寶的老師要關注到孩子所有的困難和吃喝拉撒睡,以及剛入園以後生活能力方面的學習,我們叫作日常生活訓練。在寶寶出現情況的時候,像流鼻涕、尿褲子、吃飯時需要特殊照顧等,其他老師也可以協助照顧新來的寶寶。如果一個孩子入園期所有的事情都由一個老師照顧,寶寶會很快依附於那個照顧他的老師,對寶寶入園期的焦慮確實有緩解作用,但同時也會帶來不利影響。比如,寶寶會把專門照顧他的老師當成第二個替代媽媽,在入園期結束之後,仍然只要那個曾經依附過的老師,不願意接納別的老師。更糟糕的是,寶寶會在那個老師擔負自己的工作並照顧其他孩子時,感覺到被忽視而產生嫉妒心理等不良情緒,這種情緒會保持很久,而且很難消除。除非把寶寶和這個老師分開,寶寶才不會受到進一步的傷害。如果一旦造成這種局面,寶寶斷了一次媽媽,還得再斷一次老師。”
說到這兒,溫娜覺得自己聽明白了。她又接著問:“據說他們家的寶寶在入園前就已經會上衛生間,不尿褲子了,為什麼上了幼兒園後,反而又開始尿褲子?”
老師說:“這也是正常現象,寶寶在兩歲多到三歲多的時候有個肛欲期,到了這個時候,寶寶會練習有意識地憋住大小便,不像以前那樣,有了就尿,沒有就不尿。在做了大小便練習之後,寶寶有了便意以後會憋到自己想要解的時候再解,這樣才能慢慢地練習到自由地控制自己的大小便。孩子剛剛開始這種練習的時候,會突然尿褲子,拉褲襠,因為他們還不熟練,在練習的時候出現失誤是正常的。”
溫娜說:“肛欲期我是知道的,為什麼寶寶上了幼兒園之後才開始肛欲期,是不是孩子由於痛苦的原因大小便失禁呢?”
咨詢老師微笑著說:“應該不是痛苦得大小便失禁。每個孩子情況不一樣,這種情況大多數是由於到了一個新環境,上廁所對孩子來說成為一件很重要很特別的事情。以前在家裡孩子沒有遇到有了大小便怎麼解決的困難,所以沒有專門憋過,但到了新環境後,孩子有了大小便不能再像在家裡那樣,到熟悉的地方以熟悉的方式去解決了,所以大小便成了一件困難的事情,孩子就開始控制大小便。這樣,入園就引發了肛欲期現象。”
老師加了一句:“按照人類發展的原理,出現這種現象是一種進步的標志。”
溫娜在心裡感嘆著,如果沒有人講,大多數人會把重新尿褲子當成是退步的現象。話說到這裡,溫娜有點不好意思再往下問,因為她所擔心的問題,在這位老師嘴裡都成了正常現象,看來自己是多慮了。自己的寶寶沒在這個幼兒園,老師不會為了掩蓋自己或者隱藏幼兒園的不足而欺騙她,而且老師說得有理有據。
但溫娜心中的疑慮並未完全消除,她接著問:“對不起!我還有兩個問題想幫朋友問一下,孩子流鼻涕在你們幼兒園能夠得到老師及時的關注嗎?”
咨詢老師沒有聽懂,認真地看著她說:“你是說孩子鼻涕流出來了,老師看到了不擦,還是老師根本就沒有看到?”
溫娜也被問住了,只好說:“我也不了解具體情況,只聽朋友說,孩子的鼻涕經常吊在嘴唇上,有時候孩子會下意識地去舔,也沒見老師及時來給孩子擦掉。”
咨詢老師笑著說:“噢,是這樣。不知道你朋友家孩子上的是哪家幼兒園。在我們這裡,孩子剛入園的時候,老師會及時替他們擦掉鼻涕,但有時候孩子鼻涕流出來了,老師沒有看到,就沒辦法及時擦。如果家長身處這樣的環境,出於對孩子的擔心,也是因為父母的眼睛只盯著自己的孩子,所以會很容易注意到那些情況,如,鼻涕流出來了、褲子尿濕了等。但老師很可能在這個時候,關注著前後左右好幾個孩子,哪個孩子的工作需要引領,哪個孩子出現了不當的行為,以及怎麼恰當地解決這些問題。還有,我們認為一個孩子生活中遇到困難的時候,如果成人沒有第一時間替他解決,他就會想辦法自己來解決,孩子的能力就是這樣成長起來的。在我們幼兒園,孩子剛入園的時候,我們老師會教他們怎麼做,到什麼地方拿紙,擦完了以後,用完的紙扔在哪裡。過了入園期的孩子,有時候鼻涕出來了,老師會故意不替他們擦,讓他們有機會自己解決自己的問題。人類只有能自己解決自己的問題了,才能真正獲得身心的自由。”
溫娜說:“再問最後一個問題,朋友說她去接孩子的時候,明明她已經在教室的外間了,這時她的孩子哭了,老師卻把孩子攬在懷裡,安慰了一會兒,才讓孩子下地找媽媽。朋友不明白,為什麼這位老師不讓孩子第一時間去找媽媽?”
咨詢老師又笑笑說:“這還真是一個比較特別的問題,每個老師應該都有自己的想法,可能有的老師會直接讓孩子去找媽媽,有的老師會把孩子領過來,送到媽媽的手裡,你說的這位老師,應該有她自己的想法。據我理解,有可能是她覺得一天結束了,孩子要離開幼兒園了,在見到媽媽之前,老師先抱一抱她,跟她建立一個情感關係,這樣孩子去找媽媽的時候,就帶著對老師的信任和老師給她的溫情去找媽媽,明天孩子再來幼兒園的時候,內心中就會留存著昨天那個對她溫情過的老師的影子,所以就不會感覺到太無助。不知道我理解得對不對。”
無論咨詢老師講得對不對,如果這樣理解,溫娜是可以接受的。
咨詢老師又接著說:“你朋友孩子上的幼兒園的老師應該是一個很有想法的老師,而且據我們的經驗,孩子只要送去了,如果沒有發現老師對孩子不好的行為和做法,沒有發現教育理念中確實讓家長不接受的內容,家長最好盡可能地放松自己,這樣孩子才有可能更好地適應。”
這場談話結束之後,溫娜覺得自己心裡的一個疙瘩解開了,她真正有信心讓孩子在那個小幼兒園了。
李躍兒貼心話
適應是有人類的生物性所決定的,既然是生物性,就很難發生如化學反應般快速的結果,所以適應是需要過程的。家長要能感受到孩子的痛苦並理解這種痛苦,接納孩子逃避痛苦的行為和表達憂傷的情緒,不要因為孩子的痛苦而痛苦,因為孩子的憂傷而憂傷,最後做出把孩子帶離他要是適應環境的決定,這麼做對孩子是不利的。家長必須把自己和孩子的心理感受分開,讓孩子形成處理自己情緒的能力。這樣,孩子在經歷了痛苦之後才能獲得成長。
……

您曾經瀏覽過的商品

購物須知

大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大,除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態,其餘商品將正常出貨。

特別提醒:部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供,需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”,方可下載使用。

無現貨庫存之簡體書,將向海外調貨:
海外有庫存之書籍,等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍,平均作業時間約60個工作天,然不保證確定可調到貨,尚請見諒。

為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。

若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。

優惠價:87 208
無庫存,下單後進貨
(採購期約45個工作天)

暢銷榜

客服中心

收藏

會員專區