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本著作以鄉村教師為研究對象，在系統闡述鄉村教師專業發展背景、專業發展理論、專業發展規律、專業發展維度和專業發展內容基礎上，從閱讀反思、合作引領、共生共創、行動研究、校本培訓和社會支持等方面，針對性的提出鄉村教師專業發展的有效路徑。
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導言 上編 鄉村教師專業發展的理論透視 第一章 鄉村教師專業發展概述 第一節 鄉村教師專業發展的研究對象 第二節 鄉村教師專業發展的研究價值 第三節 鄉村教師專業發展的研究方法 第四節 鄉村教師專業發展的理論基礎 第二章 鄉村教師專業發展的歷史演進 第一節 教師專業發展的歷史考察 第二節 鄉村教師專業發展的背景 第三節 鄉村教師專業發展的走向 第三章 鄉村教師專業發展的規律 第一節 教師專業發展的主要理論 第二節 鄉村教師專業發展的影響因素 第三節 鄉村教師專業發展的主要特徵 第四節 鄉村教師專業發展的基本規律 第四章 鄉村教師專業發展的維度研究 第一節 師德為先：理念與行為 第二節 能力為重：教學與科研 第三節 學生為本：尊重與啟迪 第四節 終身學習：學習與借鑒 第五章 鄉村教師專業發展的內容研究 第一節 鄉村教師的專業情意 第二節 鄉村教師的專業知識 第三節 鄉村教師的專業能力 第四節 鄉村教師的專業心理 第五節 鄉村教師的專業文化 下編 鄉村教師專業發展的實踐路徑 第六章 閱讀反思：鄉村教師在與自我的對話中尋求專業發展（節題從略） 第七章 合作引領：鄉村教師在與同事的對話中尋求專業發展 第八章 共生共創：鄉村教師在與學生的對話中尋求專業發展 第九章 行動研究：鄉村教師自主性專業成長策略 第十章 校本培訓：鄉村教師走向自己生活的舞臺 第十一章 發展性評價：創新鄉村教師專業發展評價機制 第十二章 社會支持：完善鄉村教師專業發展的社會支持體系 參考文獻
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