兵棋設計（簡體書）

《兵棋設計》主要以兵棋系統設計者的視角，從戰役想定訓練應用入手，簡要介紹了兵棋的歷史發展，對兵棋的內涵分類、要素特點及設計原則、依據、內容、步驟等進行了分析闡述，重點圍繞兵棋系統的總體設計、功能設計、規則設計、交互設計等主要方面結合實例進行了詳細的討論，大部分結論來自于作者多年來研發作戰模擬系統和兵棋系統的實踐總結。 《兵棋設計》對從事兵棋系統設計和應用的軍事專業人員有很好的指導和借鑒作用，對其他軍事愛好者也有的參考價值。

《兵棋設計》： 1.融合式想定兵棋訓練的流程設計 一是推演想定制定。根據每次訓練目的的不同，組訓人員先結合想定訓練的大致背景以及相應預案，結合兵棋系統進行推演想定的擬制和終確定。具體包括：設計作戰力量，詳細分析戰場環境，準備把握基本戰役戰法等，以此完成整個兵棋推演想定的制定。其中比較關鍵的是，傳統想定作業提供的作業條件和兵棋系統提供的作業條件要保持一致，並以受訓者便于使用的角度進行相關的對接和調整。 二是推演準備。即組訓人員根據預測的推演想定，進行預先推演，進一步熟悉推演想定，並且設計推演方法以及推演流程，從而掌握推演過程，把握推演的關鍵環節，預判終推演態勢，提出評判標準。這一步實際上是站在受訓者的角度，盡可能地預想受訓者可能作出的多種方案，並對這些方案進行反復推演，發現方案推演中有可能出現的問題，進行有針對性的訓練準備。 三是輔助想定作業。即針對具體的受訓物件進行想定作業布置與提示、兵棋基本理論輔導與兵棋系統介紹、編組熟悉兵棋系統與想定情況設置，使受訓者基本掌握基于通用平臺的融合式想定兵棋推演運用的基本條件。這一步要求受訓者熟悉想定作業內容，熟悉兵棋系統使用，掌握運用兵棋進行想定作業的流程和方法。 四是作戰方案擬制。以想定為依據，以兵棋系統細化和確定的兵力編成、部署、目標信息及綜合態勢為作業條件，讓受訓者根據戰場環境和基本兵力編成確定兵力部署，定下雙方決心，並在此基礎上細化為可輸入兵棋系統的作戰計劃。這一步既是傳統戰役想定作業的核心內容，也是融合式戰役想定訓練對受訓者提出的新要求，決心方案須從內容和層次上進行符合兵棋系統要求的細化，否則就無法進行對抗推演。這時，應處理好受訓者身份別與兵棋系統分辨率之間的關系，既不能要求受訓者過于關注與其受訓層不符的作戰問題，也不能像傳統想定作業定下決心方案那樣大而化之，還要考慮到信息化戰爭的發展趨勢，這需要兵棋設計者和組訓者進行充分的研究分析，找到兩者的佳平衡點。 五是兵棋對抗推演。即受訓人員根據自己制定的方案計劃錄入兵棋系統進行對抗推演，實際了解對抗推演的過程，並結合對方的作戰行動，適時調整和補充推演行動。這一步主要的是要處理好進入情況進行推演和退出情況進行研討的關系，無論是回合制兵棋還是實時制兵棋，從訓練的角度看，在推演過程中然存在階段性研討的環節，一味地強調全程連續推演，不能取得好的訓練效果。所以，須在兵棋設計和訓練設計上，能夠根據需要靈活設置推演階段，提供階段性研討的相關功能，通過對推演結果的深入研討，提高訓練質量。 六是推演復盤講評。即組訓人員將推演各方的受訓人員集中在一起，利用兵棋系統回放的功能，引導受訓人員進行自評、互評，並結合受訓人員的自評、互評以及整個推演情況進行綜合講評和小結。這一步對于整個戰役想定訓練起著畫龍點睛的作用，是提高訓練效果的關鍵一步，傳統想定作業由于缺乏足夠的數據分析作為支撐，組訓者只能進行原則性的講評總結，受訓者得到的感悟有限，兵棋推演的結果客觀，並能夠提供多角度的統計分析結果，這為組訓者和受訓者深入研究相關作戰問題提供了基礎和條件。 2.融合式想定兵棋訓練的內容設計 一是進行作戰方案擬制。融合模式下，受訓人員可以利用平臺完成作戰方案的擬制。這種方式同以往的大不同是，在作戰力量的部署和選擇上，可由受訓者根據作戰目的自己進行設置和調整。方案的擬制較傳統的想定教學，方案更為細化，更為合理化。可以利用兵棋系統平臺提供的功能，詳細查詢相關的輔助信息，比如說裝備的性能、所需裝備的數量、相關作戰行動的預期效果等，達成方案擬制的精細化和科學化。 二是作戰方案評估。融合模式下，對每個受訓者來說，通過對自己定下的決心方案進行推演，發現計劃者事先沒有預想到的事件，找出不同作戰方案的優長與不足，評估並完善作戰方案。對于參加一次訓練的所有受訓人員來說，通過對不同決心方案的推演，可以對不同的作戰方案進行分析比較，站在三者的立場上看其他受訓者的決心方案的優劣之處，相互之間取長補短，互相促進，共同提高。 三是指揮決策的訓練。兵棋推演的對抗性，有助于使受訓者置身于近似實戰的環境下，提高其謀略和智力較量水平；兵棋推演過程的性，有助于受訓者接受各種戰場變化的考驗，提高其處置戰場情況的靈活性和應變能力；兵棋推演規則的實踐性，有助于受訓者獲得前人的戰爭經驗，提高其實施作戰指揮的專業素養。通過融合式戰役想定兵棋推演，可以為受訓者提供實時動態的戰場態勢，使訓練由靜態變為動態，達成更好的推演效果。組訓者不需要再去設想戰場情況，完全由兵棋系統依據對抗雙方決心方案和交戰規則，不斷生成並提供連續的、動態的、新的戰場態勢和情況，使受訓者可以不間斷地進行作戰全過程的指揮情況作業。 ……