思想道德修養與法律基礎教學指導書（簡體書）

本書以教育部統編教材《思想道德修養與法律基礎》為藍本，深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議（2017年12月7日）精神和教育部有關文件精神，及時貫徹學習黨的十九大報告的有關內容和精神，努力把教材體系轉化為教學體系，力圖通過教學把知識體系轉化為信仰體系。 全書包括六大專題：大學之道與我的大學；做個有理想信念的人；做個有家國情懷的人；做個有崇高價值的人；做個有高尚道德的人（主題1 注重道德傳承 加強道德實踐，主題2踐行社會主義道德規范）；做個有法治精神的人（主題1 學習憲法法律 建設法治體系，主題2 樹立法治觀念 尊重法律權威，主題3 行使法律權利 履行法律義務）。每個專題（主題）的內容都包含如下模塊：教學目的、核心問題、教學導入、教學內容、經典語錄、實踐教學、參考文獻、自測練習。問題化教學是本書的著力點，教學內容模塊緊緊圍繞幾個核心問題展開，每個核心問題又化解為若干個重點關系問題，問題解答緊扣基本知識點和重要理論，附之精選的案例資料、精彩視頻，密切聯系學生思想實際和社會熱點問題，引發思考，促成大學生對教材基本理論和社會道德法律要求的認知、接受、內化，利于學生提高思想道德和法律素養，努力實現課程立德樹人的教學目標。

本書以專題形式為框架體例，以典型案例為引導，以問題化教學為著力點，以有效實現“立德樹人”為根本教學目的。全書主要包括六大專題：大學之道與我的大學；做個有理想信念的人；做個有家國情懷的人；做個有崇高價值的人；做個有高尚道德的人（主題1 注重道德傳承 加強道德實踐；主題2踐行社會主義道德規范）；做個有法治精神的人（主題1 學習憲法法律 建設法治體系；主題2 樹立法治觀念 尊重法律權威；主題3 行使法律權利 履行法律義務）。專題主題的凝練既使教學目的簡單明了又直接為學生指明方向，教學環節和內容既緊扣教材講透基本理論又強調問題意識，密切聯系學生思想實際問題和社會熱點問題，以促成大學生提高思想道德法律素養，努力優化課程的育人目標和價值。 本書可供普通高校師生在思想道德修養與法律基礎課程教學中作為參考書推廣使用。

專題一 大學之道與我的大學（主題：珍惜大學生活 開拓新的境界） 1
【教學目的】 1
【核心問題】 1
【教學導入】 1
【教學內容】 2
問題一：大學之道是什麼？大學生怎樣循大學之道實現自己的理想 2
問題二：大學生如何面向未來適應大學生活 8
問題三：大學生如何提升思想道德和法律素質，踐行社會主義核心
價值觀 13
【經典語錄】 20
【實踐教學】 23
【參考文獻】 24
【自測練習】 24
專題二 做個有理想信念的人（主題：追求遠大理想 堅定崇高信念） 28
【教學目的】 28
【核心問題】 28
【教學導入】 28
【教學內容】 30
問題一：如何理解理想信念的含義和特征及其對大學生成長
成才的意義 30
問題二：為什麼要確立馬克思主義科學信仰，樹立中國特色社
會主義共同理想和共產主義遠大理想 32
問題三：如何實現崇高的理想信念，把理想化為現實 39
【經典語錄】 43
【實踐教學】 45
【參考文獻】 45
【自測練習】 46
專題三 做個有家國情懷的人（主題：弘揚中國精神 共筑精神家園） 50
【教學目的】 50
【核心問題】 50
【教學導入】 50
【教學內容】 51
問題一：如何理解中國精神的內涵和價值 51
問題二：中華民族精神的基本內涵是什麼？新時期的愛國主義
有哪些內容？大學生如何做一個忠誠的愛國者 55
問題三：如何理解改革創新是時代精神的核心？大學生如何成為改革
創新的生力軍 66
【經典語錄】 68
【實踐教學】 72
【參考文獻】 73
【自測練習】 73
專題四 做個有崇高價值的人（主題：領悟人生真諦 創造人生價值） 78
【教學目的】 78
【核心問題】 78
【教學導入】 78
【教學內容】 79
問題一：人的本質是什麼？人生目的為何是人生觀的核心？大學生應有怎
樣的人生態度？如何理解為人民服務的人生觀是科學的人生觀 79
問題二：人生的價值在哪里？大學生如何才能實現自己的人生價值 87
問題三：如何正確處理自我身心關系、個人與他人的關系、個人與
社會的關系、個人與自然的關系 90
【經典語錄】 95
【實踐教學】 97
【參考文獻】 99
【自測練習】 100
專題五 做個有高尚道德的人（主題1：注重道德傳承 加強道德實踐） 105
【教學目的】 105
【核心問題】 105
【教學導入】 105
【教學內容】 106
問題一：如何認識道德的起源、本質、功能和歷史 106
問題二：如何走傳承之道，實現中華美德的創造性轉化、創新型發展 117
問題三：如何走明德之道，德潤人心，創造崇德向善的道德人生 125
【經典語錄】 136
【實踐教學】 138
【參考文獻】 138
【自測練習】 139
專題六 做個有崇高道德的人（主題2：踐行社會主義道德規范） 143
【教學目的】 143
【核心問題】 143
【教學導入】 143
【教學內容】 144
問題一：什麼是公共生活和公共秩序？公共生活的特點及公共秩序的
意義是什麼 144
問題二：社會公德的含義及特征是什麼？大學生如何加強社會公德意識？
大學生怎樣堅持文明上網，養成健康的上網習慣 146
問題三：何為職業道德和工匠精神？工匠精神與職業道德的關系怎樣？
大學生應該樹立怎樣的職業道德觀和擇業就業觀 149
問題四：大學生應樹立怎樣的戀愛觀和婚姻家庭觀？如何提高個人道德
修養、追求崇高道德境界 156
【經典語錄】 164
【實踐教學】 166
【參考文獻】 166
【自測練習】 167
專題七 做個有法治精神的人（主題1：學習憲法法律 建設法治體系） 173
【教學目的】 173
【核心問題】 173
【教學導入】 173
【教學內容】 174
問題一：法律是不是離我們很遙遠 174
問題二：如何理解法律的本質特征 176
問題三：我國憲法確立的基本原則與根本制度是什麼 177
問題四：如何理解中國特色社會主義法律體系 179
問題五：如何理解中國特色社會主義法治體系 183
【經典語錄】 185
【實踐教學】 186
【參考文獻】 186
【自測練習】 187

專題八 做個有法治精神的人（主題2：樹立法治觀念 尊重法律權威） 191
【教學目的】 191
【核心問題】 191
【教學導入】 191
【教學內容】 193
問題一：如何理解黨的領導和依法治國的關系 193
問題二：如何理解依法治國和以德治國的關系 197
問題三：社會主義法治思維及其培養途徑是什麼 200
問題四：大學生應該怎樣尊重社會主義法律權威 204
【經典語錄】 207
【實踐教學】 208
【參考文獻】 209
【自測練習】 209
專題九 做個有法治精神的人（主題3：行使法律權利 履行法律義務） 213
【教學目的】 213
【核心問題】 213
【教學導入】 213
【教學內容】 215
問題一：如何理解法律權利和義務的關系？如何認識我國憲法規定
的法律權利和義務關系 216
問題二：如何理解依法行使權利與尊重他人權利的關系 218
問題三：當權利受到侵犯時如何依法維權 220
【經典語錄】 222
【實踐教學】 224
【參考文獻】 224
【自測練習】 225
后記 228