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馬克思主義基本原理概論教學指導書(簡體書)
馬克思主義基本原理概論教學指導書(簡體書)
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商品介紹
  • 商品簡介
  • 作者簡介
  • 編輯推薦
  • 目次
  • 本書是馬克思主義基本原理概論課程的教學指導書,以教育部的統編教材為依托,還原並重新設計了教學過程。本書以整體性為基本視角,圍繞“以課堂教學為主,網絡教學為輔”的教學模式,突出在線線下相結合的特點,結合課程內容,設計了近二十種教學環節,並將習近平新時代中國特色社會主義思想融入教學之中。本書可以為同行提供課堂教學借鑒,也可以為學生掌握馬克思主義基本原理的內在邏輯提供幫助。
  • 作者:馮皓(主編)、章興鳴(主編)、賈淑品(副主編)、鞠連和(副主編)、潘加軍(副主編)
  • 本書的特點在于,在教學過程的設計上,既突出理論的延展性和時代性,也強調與現實實踐的結合,圍繞課堂實際,設計了諸多操作性和可行性強的教學環節,如重點講解、課堂討論、案例分析、知識擴展、播放視頻、觀看微課、課堂提問、舉例說明、概念分析、要點簡析、課前閱讀、概括總結、觀點解說、經典閱讀、延伸閱讀、知識檢查等近二十種教學環節。圍繞本課程目前教學中的“以課堂教學為主,網絡教學為輔”的模式,著重突出了在線線下相結合的特點,在課前、課中、課后,尤其是在課中,利用移動教學平臺和學生展開互動,在每個專題后都設計了課堂測驗環節,及時掌握學生對基本原理的把握度和興趣點,做到應勢施教。本書在對教學過程的設計上還把課程組前期錄制的微課整合到教學之中,或作為翻轉課堂的實驗,或作為教學資料提供給學生課后觀看,既豐富了教學環節,也為學生課后學習提供了生動的輔助材料。
  • 第一講 緒論 1
    【學時安排】 1
    【教學目的】 1
    【核心問題】 1
    【課程導入】 2
    專題一:馬克思及其創立的思想體系在世界的地位與影響 2
    【主要內容】 2
    【教學設計和組織】 2
    【課堂測驗】 6
    專題二:什麼是馬克思主義 6
    【主要內容】 6
    【教學設計和組織】 6
    (一)馬克思主義的基本內涵 6
    (二)什麼是馬克思主義基本原理 7
    (三)為什麼說馬克思主義的產生是時代發展的產物 8
    (四)馬克思主義的豐富與發展 14
    【課堂測驗】 15
    專題三:為什麼要學習馬克思主義 15
    【主要內容】 15
    【教學設計和組織】 15
    (一)馬克思主義是科學的世界觀與方法論 15
    (二)馬克思主義為人類社會發展特別是中國特色社會主義
    建設提供了重要指導 16
    (三)馬克思主義符合了中國需要 16
    【課堂測驗】 19
    專題四:如何學習馬克思主義 20
    【主要內容】 20
    【教學設計和組織】 20
    (一)系統掌握馬克思主義基本立場、觀點和方法 20
    (二)理論聯系實際地學 20
    (三)將馬克思主義化作自覺的行動 20
    【課堂測驗】 20
    【課外思考】 21
    【教學參考】 21
    【閱讀文獻】 21
    第二講 世界的物質性及發展規律 22
    【學時安排】 22
    【教學目的】 22
    【核心問題】 22
    專題一:世界觀與哲學基本問題 23
    【主要內容】 23
    【教學設計和組織】 23
    (一)什麼是世界觀 23
    (二)哲學是理論化、系統化的世界觀 25
    (三)哲學既是世界觀又是方法論 25
    (四)哲學及其含義 25
    (五)哲學基本問題的內容 27
    【課堂測驗】 28
    專題二:世界的本原 29
    【主要內容】 29
    【教學設計和組織】 29
    (一)如何理解哲學中的物質范疇 29
    (二)物質的存在形式 35
    (三)世界統一于物質 38
    【課堂測驗】 39
    專題三:物質與意識的辯證關系 39
    【主要內容】 39
    【教學設計和組織】 40
    (一)意識的起源和本質 40
    (二)意識的作用 46
    (三)主觀能動性和客觀規律性的統一 46
    【課堂測驗】 47
    專題四:聯系和發展的普遍性 47
    【主要內容】 47
    【教學設計和組織】 47
    (一)聯系的含義 48
    (二)聯系的特征 48
    【課堂測驗】 51
    (三)發展的原理 51
    (四)發展的含義 52
    【課堂測驗】 54
    專題五:唯物辯證法三大規律 54
    【主要內容】 54
    【教學內容和設計】 54
    (一)對立統一規律 54
    【課堂測驗】 59
    (二)質量互變規律 59
    【課堂測驗】 61
    (三)否定之否定規律 61
    【課堂測驗】 62
    專題六:唯物辯證法是認識改造世界的根本方法 63
    【主要內容】 63
    【教學設計和組織】 63
    (一)如何理解辯證法 63
    (二)辯證思維方法與現代科學思維方法 64
    (三)掌握辯證思維方法的現實要求 66
    【課堂測驗】 68
    【課外思考】 68
    【教學參考】 68
    【閱讀文獻】 69
    第三講 認識的本質及發展規律 70
    【學時安排】 70
    【教學目的】 70
    【核心問題】 70
    專題一:認識與實踐 71
    【主要內容】 71
    【教學設計和組織】 71
    (一)科學的實踐觀 71
    (二)認識是主體對客體的能動反映 75
    (三)認識運動的基本規律 77
    【課堂測驗】 79
    專題二:真理與價值 80
    【主要內容】 80
    【教學設計和組織】 80
    (一)哲學史上的各種真理觀 80
    (二)真理的絕對性和相對性 83
    (三)真理的檢驗標準 86
    (四)真理與價值的辯證統一 89
    【課堂測驗】 91
    專題三:認識世界和改造世界 91
    【主要內容】 91
    【教學設計和組織】 92
    (一)認識世界和改造世界相結合 92
    (二)從必然走向自由 93
    (三)一切從實際出發,實事求是 96
    【課堂測驗】 100
    【課外思考】 100
    【閱讀文獻】 100
    第四講 人類社會及其發展規律 102
    【學時安排】 102
    【教學目的】 102
    【核心問題】 102
    專題一:社會基本矛盾及其運動規律 103
    【主要內容】 103
    【教學設計和組織】 103
    (一)馬克思歷史理論的概念元素 104
    (二)人類社會歷史發展演變的機制和規律 107
    (三)馬克思歷史理論是一種唯物史觀 109
    【課堂測驗】 111
    專題二:社會歷史發展的動力 111
    【主要內容】 111
    【教學設計和組織】 111
    (一)社會基本矛盾是社會發展的根本動力 111
    (二)階級斗爭是階級社會發展的直接動力 112
    (三)改革在社會發展中的作用 114
    (四)科學技術在社會發展中的作用 116
    【課堂測驗】 120
    專題三:人民群眾在歷史發展中的作用 120
    【主要內容】 120
    【教學設計和組織】 120
    (一)兩種根本對立的歷史觀 120
    (二)唯物史觀的哲學原理 122
    (三)人民群眾在歷史發展中的作用 123
    (四)杰出人物在歷史發展中的作用 126
    【課堂測驗】 128
    【課外思考】 128
    【教學參考】 129
    【閱讀文獻】 129
    第五講 資本主義的本質及規律 130
    【學時安排】 130
    【教學目的】 130
    【核心問題】 130
    專題一:商品經濟的一般原理 131
    【主要內容】 131
    【教學設計和組織】 131
    (一)商品 131
    (二)商品經濟的來龍去脈 134
    (三)價值規律 141
    【課堂測驗】 146
    專題二:資本主義的經濟制度 147
    【主要內容】 147
    【教學設計和組織】 147
    (一)資本主義的經濟制度與生產方式 148
    (二)剩余價值是如何產生的 150
    (三)資本積累及其歷史趨勢 156
    (四)個別資本的運動:循環與周轉 160
    (五)社會總資本的運動:正常實現的條件 164
    (六)平均利潤的形成機制 166
    (七)資本主義的基本矛盾與經濟危機 170
    【課堂測驗】 172
    專題三:資本主義政治制度和意識形態 172
    【主要內容】 172
    【教學設計和組織】 173
    (一)資本主義政治制度 173
    (二)資本主義意識形態 174
    【課堂測驗】 177
    【課外思考】 177
    【教學參考】 177
    【閱讀文獻】 177
    第六講 資本主義發展的歷史進程 179
    【學時安排】 179
    【教學目的】 179
    【核心問題】 179
    專題一:從自由競爭資本主義到壟斷資本主義 180
    【主要內容】 180
    【教學設計和組織】 180
    (一)如何從自由競爭資本主義發展到壟斷資本主義 181
    (二)壟斷資本條件下經濟規律和經濟機制的變化 183
    (三)壟斷資本主義的發展 185
    (四)經濟全球化及其動因、后果 193
    【課堂測驗】 201
    專題二:正確認識當代資本主義的新變化 202
    【主要內容】 202
    【教學設計和組織】 202
    (一)當代資本主義新變化的主要表現和特點 202
    (二)當代資本主義新變化的原因和實質 205
    【課堂測驗】 208
    專題三:資本主義的歷史地位和發展趨勢 209
    【主要內容】 209
    【教學設計和組織】 209
    (一)資本主義的歷史地位 209
    (二)資本主義為社會主義所代替的歷史必然性及長期性 210
    【課堂測驗】 213
    【課外思考】 213
    【教學參考】 213
    【閱讀文獻】 214
    第七講 社會主義發展規律及共產主義理想 215
    【學時安排】 215
    【教學目的】 215
    【核心問題】 216
    專題一:科學社會主義理論的產生和基本原則 216
    【主要內容】 216
    【教學設計和組織】 216
    (一)空想社會主義 216
    (二)科學社會主義的建立及其基本原則 219
    【課堂測驗】 224
    專題二:社會主義從理論到現實的轉變 225
    【主要內容】 225
    【教學設計和組織】 225
    (一)從巴黎公社到十月革命 225
    (二)列寧建設社會主義的理論和實踐 226
    (三)落后國家走向社會主義的必然性和艱巨性 229
    【課堂測驗】 231
    專題三:社會主義從一國到多國 231
    【主要內容】 231
    【教學設計和組織】 231
    (一)“二戰”后社會主義陣營的建立 231
    (二)蘇聯社會主義模式的衰落 233
    (三)社會主義發展道路的多樣性 235
    【課堂測驗】 236
    專題四:社會主義最終目標指向共產主義 236
    【主要內容】 236
    【教學設計和組織】 237
    (一)經典作家預見共產主義的方法 237
    (二)理解共產主義的三個維度 238
    (三)為實現共產主義而建設社會主義 240
    【課堂測驗】 241
    【課外思考】 241
    【教學參考】 241
    【閱讀文獻】 242

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