藝術教養套書（共二冊）

《玩藝術，酷思考》
懂得欣賞藝術也是一種競爭力，但藝術要如何學習？藝術修養要怎樣培養？
如何看懂藝術作品？如何看藝術學思考？作者一一解答你的困惑。
作者是一個有國中生兒子的媽媽，但她同時也是藝術專業學者，也是國內多所美術館的顧問。不少親朋好友經常問起：我不懂藝術，要怎麼教孩子欣賞藝術？要如何培養孩子的藝術思考與美學素養？
於是，她以專業的角度，搭配身為母親的貼心，提供理論與實務作法，圖文並茂地讓家長了解孩子多大可以開始學藝術、談環境中可見的各種視覺藝術，包括家中可見之報章雜誌的圖像呈現，兒童圖畫書中的插畫作品，家中各類物品的設計性等，進而談到走出家門處處有藝術，最後談到走入相關場域，例如美術館等地。以及在和孩子談藝術之前，大人必須先解構自己對美術的想法、接納孩子對美術的多元觀點，然後必須共同欣賞與討論。
 此外，藝術不只在美術館，作者引領我們從生活中認識藝術的基本元素。還有，色彩、主題、造型、背景、比例等內涵，也是我們理解藝術的好方法。並且讓讀者可以從跟孩子的討論中，了解到自己與孩子的美感經驗。並從心理學的角度看兒童的思考判斷能力，以及視覺邏輯發展的能力，導向藝術教育提升美感階段的觀點。
 
另外一大重點是，如何從欣賞到思考，所以作者不僅提供了學理上的藝術鑑賞方法，還有直覺式的藝術鑑賞討論，有方法就不會言之無物；同時，還要從練習中學會描述、分析、解釋、判斷。
真正的實踐是，父母師長可以帶著孩子一起走入美術館，來一趟美術館小旅行；將學到的方法實際運用，感受學習的樂趣與成就感。
最後一章則會回答一些教育現場中，父母最想問與經常問到的問題，如：如何鼓勵孩子更喜歡欣賞藝術？我的孩子愛畫畫，需要怎樣幫他準備繪畫媒材？我的孩子愛塗鴉，需不需要教他畫寫實具象物？我的孩子不會用固有色，怎麼教他認識顏色，並且用正確的顏色畫畫？老師誇獎我的孩子有天份，是否該讓他去讀體制內的美術班….等等問題，書中都有詳盡的解說。
 
《畫板上的教養課》
畫圖的孩子人生路上不容易被打敗，每個孩子都可以是教室外的第一名
藝術教育最高的價值就是，幫助孩子用自己的方法解決問題。
繪畫，讓孩子找回自信與力量；讓孩子快樂學畫，比教他畫得好重要。
最適合孩子成長的課程「發展式兒童藝術五段教學法」完整公開
作者自小在教室內得不到好成績的肯定，兩度留級，卻在畫板上找回自信，赴歐洲留學、開畫展，從藝術生命的探索中，發現自我的價值。透過本書，許老師將自身經驗分享出來，告訴所有的父母，不喜歡讀學校課本的孩子，透過繪畫認識自己，也能成為教室外的第一名。
孩子到底需不需要學美術，不學又會怎樣？畫圖的孩子為什麼數學一定要好？
許老師在書中從生活、從美術、從哲學角度說明藝術對一個孩子的影響，他希望孩子從藝術裡面去認識自己，然後喜歡自己，最後去執行自己。
並以多年教學經驗，回答許多家長的疑問：
有藝術天分的孩子該念美術資優班？還是送出國？
學畫圖一定要從素描開始嗎？
孩子都要看東西才會畫圖，怎麼辦？
著色本對孩子的創造力是助力還是阻力？
如何替孩子挑選一間好的美術教室？
如何幫孩子採購學畫的素材與器具？
如何從圖面看出孩子的個性？
如何營造啟發孩子創造力的環境？
如何和孩子討論他的畫作？

更多的家長提問，書中都有詳細的解說。

江學瀅

美國紐約大學藝術治療碩士、國立台東大學兒童文學碩士、國立台灣師範大學藝術教育博士。 在藝術治療專業上，擁有美國藝術治療學會登記之藝術治療師（ATR）證照，以及台灣諮商心理師證照。
平時進行藝術與心理的跨領域教學與研究，喜歡陪伴不同年齡層觀眾鑑賞藝術，以及透過藝術進行自我探索。目前擔任中國文化大學諮商心理系助理教授、國立台灣師範大學美術系兼任助理教授。
寫給兒童的書：《小小美術鑑賞家》、《兒童藝術大師》
設計給專業心理人員的圖卡：《我的任意門》、《生命樹》

許榮哲
台灣桃園人。龍年生，金牛座。喜歡美麗、善良的人事物。
海邊長大的他，書包常常裝滿魚，卻找不到做功課的書本。
青少年時期的他，是個不肯認命背書的孩子，初中高中各留級一次，但也是學校籃球校隊、田徑隊、軍樂隊的風雨人物。
主要學經歷：
1978 考入國立台灣藝專西畫組，加入快樂兒童中心義工行列。
1986 進入國立維也納應用藝術學院藝術教育研究所，在奧地利開過三次畫展。
1990 回國創辦「許榮哲學前美術工藝教育研究社」。
1992 任輔仁大學推廣部講師。
1994 任公共電視兒童節目顧問。
2000 在教育電台主講「教室外的第一名」，並出版有聲書及文字書。
2001 成立假日藝術生活廣場及美勞師資培訓。
2007 任台北護理健康大學嬰幼兒保育系兼任講師

相關著作：《畫板上的教養課》