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早期療育:夥伴合作專業指南
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早期療育:夥伴合作專業指南

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商品簡介
作者簡介
目次

商品簡介

『這是我讀過最有幫助的早期療育書籍之一,它結合了政策、研究和建議實務,幫助家庭與專業人員瞭解早期療育應有的樣貌。這是一項很棒的資源,應該成為所有預備提供早期療育服務的學生必讀的書籍。』
-Judy Swett(學前兒童協調人員,PACER Center)

『Bonnie Keilty提供重要的早期療育指引給家庭和專業人員。這本令人注目的書籍不但告訴我們對於早期療育的期待有哪些,同時也說明了如何提供早期療育服務。』
-R. A. McWilliam(研究負責人,Siskin Center for Child and Family Research)

 這本實務指引手冊對於發展遲緩或身心障礙嬰幼兒家庭(含高風險)、以及早期療育相關專業人員而言是必備的書籍。《早期療育:夥伴合作專業指南》呈現出早期療育以最新研究、政策和最佳實務為基礎之樣貌,其聚焦於家庭和專業人員如何有效地合作,以協助幼兒學習、成長和茁壯。各章節說明早期療育重要的議題,包括:兒童學習和發展、家庭功能和優先順位,早期療育是支持而非取代,且在早期療育終止後宜思考「接下來要做什麼」。早期療育特定的要素──鑑定和評估、方案計畫、療育執行、服務協調以及轉銜──皆被列入討論。本書現有的資源如下:
‧針對兒童、家庭及參與早期療育的專業人員敘明早期療育之基本要素。
‧使用早期療育家庭的故事說明主要概念。
‧提供檢核表讓讀者可以用來評估自身早期療育之經驗。
‧包括提供政府資源給家庭以及專業團隊人員。

Bonnie Keilty,北卡羅來納大學夏洛特分校之特殊教育暨兒童發展學系「兒童與家庭發展」助理教授。

作者簡介

Bonnie Keilty

教育學博士
於北卡羅來納大學夏洛特分校之特殊教育暨兒童發展學系擔任「兒童與家庭發展」學群助理教授,曾經任職於哥倫比亞大學教育學院以及康乃狄克大學。Keilty博士的學術研究聚焦於早期療育實務,包括:到宅訪視、家庭支持和評估,強調將研究和理論轉化成實務工作。Keilty博士在喬治華盛頓大學取得婦幼健康學士學位、早期療育碩士學位以及早期療育暨學前特教博士學位。身為早期療育工作者,Keilty博士曾任職於不同的工作情境,包括:家庭、社區、教室和醫院。除了教導學生和從事研究,Keilty博士活躍於早期療育和其他社區方案,為幼兒及其家庭提供相關的支持。

總校閱簡介
蔡昆瀛


學歷--英國倫敦大學哲學博士(公費留學)
國立臺灣師大特殊教育研究所碩士
現職--臺北市立大學特殊教育學系教授
經歷--臺北市立大學特殊教育學系助理教授、副教授
臺北市立大學特殊教育學系主任、特殊教育中心主任、語言治療碩士學位學程主任
臺灣兒童發展早期療育協會常務理事、中華溝通障礙教育學會監事
專長
特殊教育、早期療育、融合教育、發展遲緩、聽覺障礙、政策法規、課程教學、評量鑑定、巡迴輔導、學前特教、跨專業合作

譯者簡歷 
黃瓊儀


學歷--臺中教育大學早期療育研究所碩士
臺北市立大學教育學系特教組博士候選人
現職--國小特教老師
經歷--臺中市國小特教老師
臺中市特殊教育輔導團輔導員
教育部中小學及幼兒園初任教師基本專業知能研習薪傳教師

張筱君

學歷--臺中教育大學早期療育研究所碩士
現職--沙鹿光田醫院復健科主治醫師
經歷--彰化秀傳紀念醫院、苗栗大千醫院復健科主治醫師
彰化秀傳紀念醫院實證醫學中心主任
衛福部輔具中心計畫主持人
彰化縣輔具審查諮詢委員
彰化縣早期療育安置委員
教育部部定講師

目次

關於作者 iii
引言 1
聚焦「家庭─專業夥伴關係」 2
早期療育知識基礎 3
關於本書 4
第一章 什麼是早期療育 7
早期療育:定義 7
早期療育的對象 8
早期療育法規背景 10
早期療育的六大概念 11
早期療育的六大要素 14
家庭─專業夥伴關係 20
第二章 兒童成長之路:每日的學習和發展 21
何謂例行性活動? 22
嬰幼兒如何學習? 24
嬰幼兒學習什麼? 33
綜觀全貌:相關的政策和指引 40
總結:兒童成長之路 42
第三章 關注家庭和兒童 43
為什麼聚焦於家庭? 44
發展遲緩或障礙兒童的家庭 47
家庭優先順位和資源 48
家庭取向的早期療育成效 52
確認家庭和親職成效 53
家庭─專業夥伴關係:成效和方法 55
綜觀全貌:相關的政策和指引 59
總結:關注家庭和兒童 60
第四章 兒童、重要他人和特定場域 61
早期療育評估的概述 63
家庭的願景和目標 67
傳統測驗問題及建議方法 71
建構真實的發展圖像:兒童、環境和策略 73
家庭─專業夥伴關係:合作和整合 79
綜觀全貌:相關的政策和指引 81
總結:兒童、重要他人和特定場域 83
第五章 內容和原因、地點和時間、對象和方法:規劃早期療育的支持 87
預期成效:內容和原因 88
家庭─專業合作:何地和何時 93
家庭─專業夥伴關係的過程:對象和方法 97
擬訂目的性計畫 103
綜觀全貌:相關的政策和指引 105
總結:規劃療育所需要的支持 106
第六章 夥伴共學關係 109
家庭─專業夥伴關係:合作的關鍵 111
療育訪視在哪裡進行:例行性活動 117
自然學習策略 118
兒童參與和投入策略 120
家庭增能以提升孩子的成效 122
家庭增能以提升家庭的成效 127
療育是否有效? 128
綜觀全貌:相關政策和指引 131
總結:夥伴共學關係 131
第七章 社區參與 135
社區裡的例行性活動 136
社區活動的類型 137
適合所有兒童的社區 138
綜觀全貌:相關的政策和指引 142
總結:社區參與 143
第八章 讓一切富有意義 145
資源整合 146
服務協調的期望 153
正式的社區資源 154
不同的方案、不同的方式 158
綜觀全貌:相關的政策和指引 160
總結:讓所有的一切富有意義 160
第九章 思考現在和未來 165
早期療育:為未來設定正向的方針 166
早期療育轉銜 170
計畫並實踐轉銜 174
轉銜到融合的環境 176
綜觀全貌:相關的政策和指引 177
總結:思考現在和未來 178

第十章 家庭─專業夥伴攜手向前 181

附錄A 家庭─專業夥伴關係檢核表 185
附錄B ACRONYMS 縮寫 195
附錄C RESOURCES 資源 197
參考書目 201
索引 209

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