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高等教育評估是保證和提高高等教育質量的重要舉措之一，而高校本科教學評估涉及面最廣、影響最大、受到社會各界的關注度也最高，是中國高等教育評估中的典型代表。本文以我國普通高等學校本科教學評估為研究對象,從布朗芬布倫納的系統――生態理論的視角對之進行整體觀照，揭示了教學評估應遵循的教育理念，展示了實然狀態的高校教學評估獨特而複雜的個性，並對其應然狀態進行了描繪與展望。旨在激活相關研究者對高校本科教學評估的深層領悟和深入探討，並為教學評估的進一步修繕提供理論和實踐的參考。
作者簡介
楊洋：女，河南洛陽人，河南科技大學副教授，華中科技大學高等教育學博士。本人研究方向為高等教育管理與評價，於江西師範大學讀碩士期間即開展了相關研究，碩士畢業論文省外抽檢盲審獲得優秀，後於華中科技大學教育科學研究院讀博期間進行了更為深入的相關研究。近年來以第一作者（獨著）發表多篇和教育教學評估相關的CSSCI期刊文章，其中若干文章多次被引，並主持、參加過多項科研項目並通過鑒定、獎勵，有較高的科學研究能力和較豐富的科研經驗。
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