0～6歲，決定孩子的一生：孩子的敏感期教養的關鍵期

二十世紀，偉大的教育家蒙特梭利女士，提出了敏感期教育理念！
2004年，孫瑞雪女士出版《捕捉孩子的敏感期》，推動國內敏感期教育的發展！
2017年，國際教育專家盧欣，讓國內敏感期教育與國際接軌！更符合中國當下的家庭環境，更符合當下的時代潮流！將敏感期教育推向另一高峰！

《孩子的敏感期，教育的關鍵期》，它到底是一本怎樣的書？

1.真正意義上與國際接軌的敏感期著作！
盧欣老師榮獲美國蒙特梭利全球幼兒教師資格證書，和加拿大幼兒教師證書，是中國、美國和加拿大等國的全球持證幼兒教師。盧老師在加拿大幼稚園工作、實踐多年，不僅擁有一線教育教育經驗，還和美國、加拿大等國外諸多一流蒙氏教育專家有過直接的交流。本書具有國際的視野，將國外更符合當下時代潮流的敏感期研究成果帶回國內！
（此處請放盧欣的證書，並且在下面寫上「盧欣老師所獲美國蒙台梭利全球幼兒教師資格證書」）
2.更適合中國家長學習與使用的敏感期手冊！
盧老師歸國後，組建「敏感期」研究工作室，進行了四、五年時間的調研。她把國際育兒理念與中國當下實際國情相結合，研發出更適合中國家長學習使用的敏感期教育方法。比如在電子閱讀時代，家長應該如何在「閱讀敏感期」培養孩子的閱讀習慣？比如在諸多「一孩」的家庭，如何培養孩子的社交能力？……這些都是中國當代的實際情況，盧老師在書中都有詳細的講解，從而更適合當代、更適合中國的家長！
3.嘗試「場景化」講解，具有更強的代入感！
在本書中，盧欣老師透過文字講解與漫畫相結合，塑造了「開開與心心」一家，嘗試中國家庭場景式教學，裡面的每一個場景、每一個案例，在現實中都曾發生過，都具有更強的代入感。書中的問題，都是困擾我們好久的問題；書中的知識，都是我們更想學習的知識！
4.實用！實用！實用！太太太太太太太實用！！！！！
盧老師將敏感期教育化繁為簡、深入淺出，把複雜的理論用漫畫、案例、講解的方式，讓讀者能夠很快學習和掌握！這本書既輕鬆又好讀。更難能可貴的是，在書中提出的一些問題，比如孩子咬人、比如孩子說髒話、比如孩子扔東西、比如孩子語言發展緩慢等等，都用做遊戲的方式，讓家長輕鬆化解！書中穿插了大量的圖表、講解、知識點以及教育孩子的方法（很多都是輕鬆做遊戲的方式），非常的實用！

 

盧欣
國際教育專家，早年畢業於北京對外經濟貿易大學，後留學加拿大，畢業於加拿大首都師範學院，榮獲美國蒙特梭利全球幼兒教師資格證書，和加拿大幼兒教師證書，是中國、美國和加拿大等國的全球持證幼兒教師。
在加拿大多家幼稚園的多年教學實踐中，盧欣以優秀的教育內容和生動活潑的原創課程，吸引了眾多加拿大的孩子，受到了美國與加拿大幼稚教育業界人士，和加拿大父母們的一致好評。《人民日報‧海外版》和加拿大《環球華報》，都曾報導過盧欣投身於幼稚教育的事蹟。
回國後，盧欣老師秉承蒙特梭利兒童敏感期的發展理念，遵循兒童生命和學習的發展規律，把在國外獲得的優質教育實踐和理論，與中國的實際國情相結合，以幫助兒童養成良好的生活和學習習慣、呵護兒童的想像力、激發創造力、幫助父母用簡單實用的教育理念和方法，解決實際育兒問題為宗旨，成立了兒童敏感期研究工作室，得到了國內越來越多的父母和老師的信任、讚賞與支持。
想獲取更多的蒙氏教育資訊，請關注盧老師公眾號：「開開和心心幼稚教育」

敏感期是孩子的「人生起跑點」

曾經有位媽媽給我寫了一封信，信中情緒顯得很焦慮。她說她的孩子將近兩歲，還不能夠說一句完整的話，而和他同年齡的一些孩子不但說話清楚，還能夠表達一些簡單的意思，比她兒子強多了。然後她就問我這是為什麼，問我有沒有什麼好的辦法，幫助她解決孩子說話這個問題。
我給了她一份如何幫助孩子提升語言能力的清單，並告訴她0～6歲是孩子的語言敏感期階段，在這個階段，孩子語言能力的快和慢，取決於孩子本人，不必擔心。她收到我的答覆後，反倒更加擔心，因為她認為自己已經做了很多的努力，包括我給她的建議，她在這之前都有做，但是孩子至今為止只能說個別單詞，比如「爸」、「媽」等，讓他多說兩句，孩子都不願意。
我當時想，既然那位媽媽如此努力，為什麼孩子還會這樣呢？透過和她的郵件往來，我找到了原因。雖然沒有見過這位媽媽，但是從她給我的信件中，我可以感覺到她是個急性子的母親。在我這麼一位陌生人面前，她都表現出非常焦慮的語氣，那麼可想而知，當她看到兒子的語言表現時，那種「恨鐵不成鋼」的心情有多麼強烈了。然後我就又給她寫了封信，再次強調她的孩子很正常，希望她能夠自查一下她的態度，也就是當兒子不能說清楚話的時候，她是否當著兒子的面嘲笑兒子，或者拿其他孩子和自己的兒子比，讓孩子失去了自信心，變得害怕說話或者不願意表達自己了。最後一次，我和這位媽媽談到了她的態度，並希望她反省自己的一些做法，她變得安靜了，回覆我說：「謝謝，我明白應該怎麼做了。」
看來她是有這樣的毛病，喜歡抱怨孩子，結果把孩子說話的願望給打壓了下去。但是真正導致她與孩子，在說話這個問題上產生矛盾、令孩子不願意開口說話的原因，是這位母親完全不瞭解兒童敏感期的特點，及其對兒童發展與成長的重要性！她打亂了孩子正常想學習說話的願望和步驟，育兒沒有達到預期的效果，反而事倍功半。
來自各種焦慮父母的類似問題還有很多：

我女兒莫名其妙地，剛見到我同事的孩子就打人家，怎麼回事啊？
我兒子啊，兩歲了，見著誰咬誰，為什麼呀？
我那孩子打開衣櫃，把我抽屜裡的衣服一件一件拿出來扔到地上，全搞髒了，怎麼辦啊？
……

面對孩子出現的一連串「為什麼」的行為，很多父母都覺得教育孩子非常困難，都希望找到育兒的奧秘和良方。相信每個孩子的父母，在孩子成長的過程中，或多或少都會有「如何教育孩子」的困惑：

不能讓孩子輸在「起跑點」上，那麼孩子到底有沒有「人生的起跑點」？
怎麼看待孩子成長發展中的快和慢？
如何理解孩子在發展成長的階段，所出現的各種行為？
如何理解每一個孩子都是不一樣的？
又如何為自己的孩子開展個性化的家庭教育？

我們之所以今天在這裡重提「起跑點」，是因為孩子的確是有「起跑點」的，而且非常重要。但是這個「起跑點」，並不是社會上那些商業教育機構所鼓吹的，讓孩子在幼兒階段，要學會多少個漢字和英文單詞，或者會做多少道數學題，等等，而是每一個幼兒天生就具備的、自我成長的能量，也就是孩子在人生之初，「金不換」的兒童敏感期的發展規律。每個孩子都是「天才」，都具有天生的學習能力和潛力，都具有極強的可塑性！這個，相對於馬拉松般的漫漫人生路來說，兒童「敏感期」出現時，就容不得父母不慢下來；而沒有出現的時候，也容不得父母「揠苗助長」。孩子在0～6歲的敏感期的發展規律，讓人們真正體會到了生命發展中「快」和「慢」的平衡，彰顯了「教育是平衡的藝術」的曼妙。如果父母能夠瞭解一些兒童的生命發展規律，有助於理解教育的「快」和「慢」，也就不至於在育兒的問題上過於焦慮和走極端。
既然兒童敏感期如此重要，那麼到底什麼是兒童敏感期？如何理解敏感期，對於兒童發展和成長的意義呢？
兒童敏感期，最早是由義大利著名教育家蒙特梭利女士提出，並已得到科學驗證的、兒童健康成長的生命發展和學習規律，也是最關鍵的育兒理念。更重要的是，雖然敏感期的基礎理念，適合養育全世界的每一個孩子，但由於不同的國情、生活環境和家庭環境，對孩子的成長有著重要的影響，所以中國的父母要根據孩子的具體情況、具體分析，以便對症下藥。
具體來說，敏感期是指孩子在0～6歲的成長過程中，出於自身發展的內在需求和內在生命力的驅使，在某個時間段內，突然對某個特定的事情或事物非常感興趣，甚至表現出一種狂熱的狀態，對某一項技能技巧和認知能力的掌握，有一個發展最迅速、最容易受到影響的時期。
由於每個孩子都不一樣，成長的過程也不同，所以敏感期出現的順序不盡相同：有的孩子是動作的敏感期先出現，有的孩子則是語言敏感期比其他很多孩子都要快。兒童敏感期發展的「快」和「慢」，是由每個孩子自身發展的快慢步伐來決定的，只要在敏感期發展的時間範圍之內，都是正常的。
敏感期一般包含初始期、高峰期和下坡期。在高峰期的時候，會出現爆發性的現象，如果這個時期父母及時給孩子適時適地的教育，提供有利於孩子能力發展的環境和條件，將會起到事半功倍的效果。如果錯過了敏感期，孩子各方面能力提升的難度就會加大。
兒童敏感期主要由最具影響兒童身心健康成長的十大敏感期組成。在這本書裡，我們列舉了父母在育兒過程中會出現的主要問題，以及兒童常見的發展問題，並將蒙特梭利的敏感期育兒理念與中國實際相結合，為大家答疑解惑。那麼，兒童都有哪些敏感期呢？會有哪些常見的問題與這些敏感期有關，又該怎麼解決呢？這些問題，我們一一都可以在書裡找到答案。
1.感官敏感期（0～6歲）
為什麼孩子喜歡吃手指頭？為什麼小手常常打人？為什麼孩子喜歡東摸西 摸和到處觀察？
2. 動作敏感期（0～6歲）
為什麼孩子總喜歡上下跳躍？為什麼小手肌肉和身體肢體的發展與智力有關？
3. 語言敏感期（0～6歲）
孩子是怎麼開始學習說話的？為什麼孩子喜歡「打破砂鍋問到底」？為什麼我的孩子講話不清楚？
4. 空間敏感期（ 0～6歲）
為什麼孩子喜歡玩「躲貓貓」的遊戲？為什麼孩子喜歡把不同大小的容器疊加起來？為什麼孩子的早期數學空間思維，會在這段時期開始萌芽？
5. 秩序敏感期（0～4歲）
孩子為什麼會任性？孩子為什麼對做事的秩序有著極致的要求？為什麼這是孩子養成良好生活習慣的關鍵時期？
6. 關注細小事物敏感期（1.5～4歲）
很多父母抱怨自家的孩子缺乏專注力，那麼如何培養孩子的觀察力和專注力？
7. 肛欲敏感期（1.5～3歲）
為什麼孩子喜歡觀察自己的大便？為什麼孩子喜歡以控制自己的大小便為樂？為什麼孩子在這個時期，開始了性的萌芽？為什麼說這直接關係到孩子成年之後，是否幸福地生活？
8. 人際關係（社交）敏感期（2～6歲）
為什麼孩子會有強烈的自我意識、什麼都強調「我」？為什麼孩子出現愛說「不」的令人討厭的行為？如何培養孩子得體的社交禮儀，幫助孩子建立良好的人際關係？
9. 性別敏感期（3～5歲）
為什麼孩子要和自己的爸爸媽媽或者老師「結婚」？為什麼孩子開始對異性的小夥伴產生好感？如何幫助孩子保護自己的身體，使其免受不法分子的侵害，從而在成年後擁有健康心理和幸福生活？
10. 閱讀敏感期（3～5.5歲）
為什麼孩子從0歲就開始的「閱讀」，將影響其閱讀敏感期的爆發？為什麼孩子的識字與早期閱讀有關係？早期閱讀就是為了認字嗎？
「兒童敏感期」就是孩子「人生的起跑點」，是生命發展的規律，是關係到父母在孩子0～6歲這個關鍵期，能否順應孩子的發展規律，讓孩子身心健康地成長，從而實現育兒「事半功倍」的關鍵因素。
育兒其實並不複雜，當為人父母者瞭解了一些敏感期的發展規律，瞭解了自己的孩子，很多育兒問題也就迎刃而解。無論如何，父母都必須牢記的、最重要也是最簡單的育兒理念是：兒童敏感期是屬於每一個孩子的。每個孩子的天賦和個性都是唯一的，所以切勿拿自家的孩子，和別家的孩子進行比較或者攀比。任何孩子發展的快和慢，都取決於敏感期節奏的不同，都是很正常的表現。自家孩子在敏感期期間的發展有自己的步調，而不是按照父母的「時間表」，更不會按照其他家庭孩子發展的「時間參照表」。尊重孩子敏感期的發展，就是尊重孩子生命發展的規律！
在這個「金不換」的兒童敏感期階段，父母唯一能做的，就是「尊重孩子，信任孩子，瞭解孩子」，跟隨孩子的內心需求和渴望，為孩子的發展創造良好的生長環境。這種「因材施教」的環境，包括生活、學習環境等硬體設施，也包括孩子的正常活動和父母正確的育兒觀、價值觀，比如良好的親子關係、規則和自由、視野和胸襟、生活態度、愛的能力等軟體設施。當良好的環境最大限度地激發孩子的潛能，那麼孩子在加速前進的時候，沒有任何人能夠阻擋這股前進的力量！力量之大，也絕非成年人能夠想像得到！
激發生命，讓生命自由發展，是所有成年人的首要任務；在育兒的問題上，過度焦慮或者忽視發展，都是對孩子情商和智商發展的最大傷害。與其抱怨在育兒過程中出現的各種困難，成年人不如多學習多實踐，總結出自家孩子的發展特點，從而在家庭中「因材施教」，在敏感期追隨孩子的內心需求，並協助孩子成為一個情商、智商都發展良好的「完整小孩」。
盧欣 2017.9.10

 

第一章 家庭教育的基本常識：理解孩子是教育的起點 
1.敏感期是兒童能力大發展的基礎 002
家庭教育的關鍵，就是父母一定要了解孩子的「敏感期」發展規律。
2.孩子的健康成長，需要一個怎樣的家？ 015
溫馨的家有兩個含義：一個是安全的、屬於孩子的居住環境；一個就是由爸爸
媽媽組成的人文環境。
3.如何成為情緒的主人是父母的「必修課」 032
你罵過和打過孩子嗎？你思考過如何平靜地看待孩子的「問題」嗎？
理解和溝通是父母平等對待孩子最關鍵的因素。

第二章 感官敏感期（0~6歲）：認知世界的開始
1.什麼是感官敏感期？ 046
聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等感知能力與思維能力的關係。
2.兩歲的開開為什麼愛咬人和吃手指？ 056
當「口欲敏感期」的心理需求得不到滿足的時候，孩子就會出現暴躁和不安等
不良情緒。

第三章 動作敏感期（0~6歲 ）：大小肌肉的協調發展的關鍵期
1.什麼是動作敏感期？ 066
爬行、行走、動手能力等大小肌肉的協調發展，將促進孩子的智力發展。
2.1歲多的開開愛打人，是脾氣暴躁嗎？ 075
父母應該找出孩子愛打人的背後原因：孩子愛打人，既有孩子身心發展到一定
階段的自然現象，也受家裡等周圍環境的影響。

第四章 語言敏感期（0~6歲）：人類心智表達和社交的學習階段 
1.什麼是語言敏感期？ 090
想了解孩子說話晚、口吃、說髒話等的原因嗎？一起走進孩子的語言世界吧！
2.兩歲多的開開說話還不太清楚，孩子說話晚怎麼辦？？ 112
每個孩子語言的發展步調不一樣，父母沒有必要為孩子說話遲而感到焦慮。

第五章 空間敏感期（0~6歲）：建立數學二維和三維空間的基礎
1.什麼是空間敏感期？ 122
不停地扔東西、不停地爬高……空間敏感期是孩子探索世界的重要時期。
2.開開不停地扔東西，是「過動兒」嗎？ 129
幼兒扔東西裡面有「大學問」，父母千萬別錯過！
3.開開又把媽媽搭的積木推倒了，他怎麼成了「破壞王」啦？ 141
孩子的學習能力和空間智能在「破壞」中成長。

第六章 秩序敏感期（0~4歲）：良好生活習慣養成的最關鍵時期
1.什麼是秩序敏感期？ 154
孩子為什麼任性和亂發脾氣？如何養成一生中最重要的生活和學習習慣？
自由與規則對孩子有多重要？請好好感受一下「金不換」的兒童秩序敏感期
吧！
2.為什麼3歲前安全感的建立，是人一生心理健康最重要的基石？ 172
一些成年人自卑、膽小和多疑，無法與人相處，無法擁有幸福生活的能力等，
都與其幼年時缺乏安全感有直接的關係。

第七章 關注細小事物敏感期（1.5~4歲） ；形成專注力和觀察力的好時期
1.什麼是關注細小事物敏感期？ 194
還在為孩子做事缺乏「專注力」和「觀察力」而感到苦惱嗎？其實，孩子天生
就具備這些能力，只是父母忽略了，並有可能在不經意間，破壞了孩子天生就
有的能力。

第八章 肛欲敏感期（1.5~3歲）：性心理發展的重要階段
1.什麼是肛欲敏感期？ 206
想知道孩子為什麼會憋大小便、玩自己的大小便、尿褲子嗎？這是幼兒性心理
發展的重要時期，對其良好性格和健康心理的形成，有著舉足輕重的影響。

第九章 人際關係（社交）敏感期（2~6歲）：學習如何交朋友的重要時期
1.什麼是人際關係（社交）敏感期？ 224
孩子不肯分享、和人打架、內向、不懂得怎麼交朋友等，怎麼辦？孩子怎樣才
能成為一個會交朋友。人緣好、有社交能力的人呢？擁有良好的社交能力，是
孩子未來競爭中所需的一種實力。
2.「不！」—兩歲的「小叛逆」開開的行為真的有問題嗎？ 238
當孩子從「小乖乖」變成「小叛逆」的時候，很多父母都很頭痛。那麼，如何
找出事情背後的原因並幫助孩子成長，這需要父母的智慧。
3.開開被小朋友打了，是「以牙還牙」，還是「忍氣吞聲」？ 254
孩子被打，該不該還手，這是所有父母都密切關注的問題。
4.開開在家活潑，到了外面卻不與人打招呼，是沒禮貌或者害羞嗎？ 268
請不要給孩子貼上「害羞」的標籤。
5.又快到9月「入園季」了，初上幼兒園的心心，怎樣才能適應幼兒園的生活呢？
孩子上幼兒園之前，父母和孩子都應該做好必要的準備工作。

第十章 性別敏感期（3~5歲）：性別意識和自我保護意識建立的重要時期
1.什麼是性別敏感期？ 296
當孩子說要和自己的爸爸、媽媽或者幼兒園的小朋友結婚的時候，你知道如何
面對嗎？父母千萬不要迴避這個重要的兒童性教育的話題。

第十一章 閱讀敏感期（3~5.5歲）：養成良好閱讀習慣的重要時期
1.抓住孩子的「閱讀敏感期」，讓閱讀變得更加高效！ 308
孩子打架罵人、愛發脾氣、注意力不集中、不愛學習、生活懶散等一大堆的壞
毛病，屢教不改，怎麼辦？閱讀吧！閱讀，不僅能讓孩子變得更聰明、更有智
慧，更重要的是能鑄造孩子高尚的靈魂，成就孩子一生的幸福！

 

1.敏感期是兒童能力大發展的基礎
 
很多父母在育兒過程中感到非常困惑的是：為什麼我家的孩子兩歲了還不會說話，而別人家的孩子1歲多就已經說的很流利了？為什麼我的孩子與小朋友在一起，總喜歡咬人？為什麼我的孩子總不停地往地上扔東西……非常多的困惑，父母不解。由於不瞭解孩子，就會產生很多的誤解，進而造成問題的出現，於是責怪孩子，導致親子關係緊張。
其實，孩子在0～6歲這個階段，各種能力發展的快慢以及成長過程中出現的一些問題，除了身體健康方面出現的問題外，大多都是受到孩子的「敏感期」的影響，是正常的。「敏感期」並不是什麼高深的理論，而是幫助父母淡定地理解「萬物有時」的內在發展規律的好幫手，更是兒童能力大發展的基礎。父母只有理解了什麼是「敏感期」，才能夠真正體會到每個孩子都是獨立的個體。

「敏感期」是孩子生命發展的規律，是人類發展的規律，是關係到父母在孩子0～6歲這個關鍵期，能否順應孩子的發展規律，從而實現育兒「事半功倍」的關鍵因素。

一、孩子的10個主要敏感期
0～6歲是人生的最重要時期。兒童是帶著巨大的潛能降生的，出生後以力所能及的方式，積極探索周圍的環境，吸收環境中的一切，建構自己的心理，漸漸走向獨立。心理發展的許多方面，如語言、動作、感知、關注細小事物、秩序感、社會化等，其敏感期相繼出現在六歲前。敏感期是兒童發展的最佳時期，是兒童各種能力大發展的機會之窗。

1．感官敏感期（0～6歲）：孩子從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、嗅覺和觸覺等感官，來熟悉環境和了解事物。

2．動作敏感期（0～6歲）：在這個階段，一開始孩子會漫無目的地做各種動作，然後透過學習，逐步發展成為自己能協調和控制的動作，比如觸摸、轉身、平衡、爬行、行走以及跳躍等。

3．語言敏感期（0～6歲）：孩子從開始注視大人說話的嘴形，並發出牙牙學語聲時，一直到能說出詞語、短語和句子的過程。

4．空間敏感期（0～6歲）：孩子運用自己身體的各個部位，透過跳、扔、鑽等來探索空間，這是兒童一個自我創造的過程、一個突破極限的過程。

5．秩序敏感期（0～4歲）：寶寶一出生，就有追求秩序的基本情感需要，到了兩歲左右的時候，這種內在的需求就進入了一個「爆發期」。孩子在這個時期，對於規則和秩序有著非常著迷的表現，而且要求他所熟悉的事物要保持一致性，不可以變動。

6．關注細小事物敏感期（1.5～4歲）：孩子喜歡細小的物體或者關注小細節，比如對泥土裡的小昆蟲，或者成年人衣服上的細小圖案產生興趣。這對訓練孩子眼和手的協調性有所幫助，同時是培養孩子縝密習性的好機會。

7．肛欲敏感期（1.5～3歲）：隨著孩子神經系統的發展和完善，孩子逐步學習如何撒尿和大便。此時期的孩子以控制自己的大小便為樂，不排除喜歡憋尿的情況，這個肛欲期一般經歷兩個月左右就會結束。
 
8．人際關係（社交）敏感期（2～6歲）：這是一個孩子從開始對禮儀和規範行為的模仿和關注，到逐步將其內化並成為自己個性的一部分的過程。在這個過程中，孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友和群體活動有明顯傾向。

9．性別敏感期（3～5歲）：孩子對自己身體器官的探索以及透過和別人的交往，逐漸建立了對性別的理解。這對於孩子未來的社會角色定位和家庭角色定位都非常重要。

10．閱讀敏感期（3～5.5歲）：孩子出生後，父母給孩子看的圖片或者給孩子讀書等都算是閱讀。等到了3歲，孩子開始大量對文字和讀音感興趣，如果父母提供良好的閱讀條件，孩子就能逐漸地自主閱讀，並養成良好的閱讀習慣。

二、敏感期的主要特點
很多父母會問：既然敏感期這麼重要，那麼如何才能夠知道，孩子的敏感期是否到來了呢？要想解決這個問題，父母應該了解敏感期的主要特點，這將有助於父母了解孩子，並透過觀察而了解這一生命發展規律的奇妙。
特點1．每個孩子都不一樣。
首先，父母必須記住的最重要也是最簡單的育兒理念是：每個孩子的天賦和個性都是唯一的；任何孩子發展的快和慢，都取決於敏感期節奏的不同，都是很正常的表現。
特點2．強烈的興趣和愛。
在一段時間裡，孩子對周圍環境中存在的事物，有著特殊的興趣和心理的需求，這是一股來自孩子內心深處的、勢不可擋的力量。它會令孩子在這個特殊時期，內心洋溢著喜悅，對他熱愛的事物，充滿了好奇和探索精神。這種愛不是一般理解意義上的情緒感覺，而是一種愛的智慧——透過愛來吸取外界事物並且建構自己。正是這種愛，使兒童對周圍環境有那般的熱情和細緻的觀察態度。比如孩子動作敏感期中的「手的敏感期」到來的時候，孩子喜歡摔東西，並觀察東西摔破後的形狀；走到哪兒，小手就摸到哪兒；抓握能力也開始增強。
特點3．高度的專注力。
在一段時間裡，孩子會對環境中的某一事物，集中其全部的關注力，這種對某種活動長時間的專注和熱愛，令孩子從不厭倦，並讓孩子擁有持久的能量和興趣。比如語言的敏感期到了，他會長期關注父母說話時的表情和嘴形。
特點4．反複地實踐。
孩子的行為出現了反複性，而且樂此不疲。如孩子閱讀的敏感期到來時，他會反反複複，每天甚至一天多次地翻看一本書，而且很專注。這種反複性是孩子自我學習能力的體現，同時也幫助孩子樹立了自信心。因為透過反複實踐，孩子每一次都能發現不同的內容，每一次都能學習到不同的、自己想要的知識，並獲得樂趣。
特點5．想像力和創造力。
這種興趣源於孩子的無意識，但是最終會引領孩子走向有意識和創造性的活動。
特點6．敏感期的「花開有時」。
每個敏感期都包含初始期、高峰期和下坡期。當某種暫時的狀態一旦結束，孩子的敏感期就消失了。敏感期一過，這就意味著孩子的學習，失去了在「敏感期」期間的那種順勢而為的力度，這種學習包括生活能力、學習能力的獲得，以及情感能力的獲得等。
三、敏感期發展期間的養育重點
「六不要」原則是為了最大限度地激發兒童的「內在潛能」，並按其自身規律，獲得自然且自由的發展。父母應該仔細觀察和研究兒童，了解兒童的內心世界，熱愛兒童，尊重兒童的個性，促進兒童智力、精神、身體與個性的自然發展。

1．不要忽視環境。
環境教育孩子，環境對於孩子身心的發展，起著重要的作用。給孩子一個屬於自己的空間，環境一定要適宜，否則他的潛能也就無法得到發展。父母應該提供尊重孩子需求的活動環境，提供符合他們自然發展的用具，提供能夠讓孩子動手創造的活動，比如所有屬於孩子的物品，應該是孩子所喜愛的，尺寸是符合他們操作能力的。要維持必要的安寧氣氛和秩序，避免孩子在工作或遊戲的時候受到干擾。因為孩子是這個環境中的主人，擁有安全、自由和尊重，他才能快樂地成為他自己。

2．不要攀比。
每個孩子的天賦和個性都是不同的，所以切勿將自家的孩子和別家的孩子，進行比較或者攀比。自家孩子在敏感期期間有自己的步調，而不是按照父母的「時間表」，更不會按照其他家庭孩子發展規律的「時間參照表」。尊重孩子敏感期的發展規律，就是尊重孩子生命發展的規律！

3．不要過多干涉。
孩子不是一個等待大人來填滿的容器，而是具有能力的天生的學習者。父母們應該放開保護的手，做一個冷靜的「旁觀者」，讓孩子在安全的前提下，有足夠的自由去探索一切。在觀察孩子的時候，不要以自己的主觀意願和個人經驗評價孩子，應該站在孩子的角度上分析，真正了解孩子的內在需要，採取正確的方式，配合孩子的成長。父母是協助、引導而不是教育，是一個觀察者、示範者和協助者。

4．不要沒有規則。
給予孩子愛和自由，並不是放任孩子，讓孩子為所欲為。孩子在自由的同時，還必須遵守紀律，學會遵守秩序，成為一個自律的人。家庭生活要有規矩，在遵守規則的條件下，父母應該尊重孩子的選擇，孩子可以自由地活動，做他想做的事情。孩子要遵守的規則，應該由父母和孩子一起制定。

5．不要輕視家務。
家庭是孩子接觸的第一個環境，那些成人們覺得簡單、平常的家務勞動，比如掃地、擦桌子、倒水、澆花等，都是孩子很樂於參與的活動，因為孩子們會從中實現自我、收獲自信和享受快樂。經常參與家務勞動的孩子，往往在秩序感、責任心、獨立性和自信心等方面表現都較為突出。

6．不要忽略社交。
父母應該多為孩子，創造在家庭之外和其他兒童接觸的機會，同時培養孩子的社會責任感。3歲以下的孩子，如果和其他孩子在一起的機會過少，會造成長大後不會主動交友的社會障礙。父母應積極尋找機會，帶孩子到孩子多的地方去，比如公園、幼兒園、親子園，讓幼兒產生和別人交往的自主願望，培養孩子的社交能力，促進孩子的社會性發展。

最後的總結：
每個孩子都不同，每個孩子的父母，都應該用自己的心，去探索和發現適合自己孩子的教育方法。
如果父母希望孩子健康成長，就必須先發展、觀察孩子的能力，在理解和愛的基礎上接納他們。父母要了解孩子的成長模式，並且要信任孩子。請給孩子發展的自由，敢於讓他們成為他們自己的樣子，走自己的路。孩子的成長過程，也是父母的成長過程。
尊重孩子、信任孩子、了解孩子，跟隨孩子的內心需求和渴望，為孩子的發展，創造良好的成長環境。這種「因材施教」的環境，包括生活、學習環境等硬體設施，也包括孩子的正常活動、良好的親子關係，和父母正確的育兒觀、價值觀，以及父母的視野和胸襟、生活態度、愛的能力等軟體環境。這種良好的環境，能最大限度地激發孩子在「敏感期」期間的潛能，當孩子在加速前進的時候，就沒有任何人能夠阻擋這股前進的力量！這種兒童能力的大發展，也絕非成年人能夠想像得到的！