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作者簡介
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教師不能閉門造車，不能固步自封，不能邯鄲學步。只能不斷學習新知，不斷汲取營養，不斷實踐反思，不斷質疑創新。本書收錄的是大連市金州區實驗小學”十一·五”以來”高品質課堂”教學研究的歷程和教師從事教學實踐研究取得的一些成果。書中有些文章雖不長，但都是學校研究的真實經歷，是教師的真實想法，做法，其中不乏更多的真知灼見。其中，有對模式課堂和活力課堂教學研究的具體闡述，有對”全課程育人”理念下如何更加充分關注學生能力發展和生命成長的深徹思考；有對教學方案在具體實施過程中得失的剖析；有對”有教無類””因材施教”的踏實踐行；更有對多年班級管理經驗的總結與頓悟……本書共分五個專輯，di一輯 自主高效--高品質課堂的理念；第二輯 教學實踐--高品質課堂的核心；第三輯 校本研修--高品質課堂的深化；第四輯 校本課程--高品質課堂的延伸；第五輯 學生成長--高品質課堂的歸宿。本書的出版必將推動學校課程改革的不斷深入，必將推動教育教學成果的交流與推廣，也必將營造更加濃厚的研究氛圍，鼓勵更多老師積極地、深入地開展教育教學研究，讓更多人養成總結與反思的習慣，更好地促進教師專業水平提升，更好地推動學校的內涵發展。
作者簡介
孫玉梅，女，小學中學高級教師。遼寧省教師，遼寧省學科帶頭人。現任大連市金州區實驗小學副校長。1990年參加工作。一直堅守在課堂教學一線進行教學研究，先后執教并指導區級以上課近百節。
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