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兒童戲劇:改編‧實驗‧創作【台灣篇】
兒童戲劇:改編‧實驗‧創作【台灣篇】
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商品介紹
  • 商品簡介
  • 作者簡介
  • 目次
  • 書摘/試閱
  • 九篇劇本,皆源自對臺灣民俗風情、土壤芳香的繫念。題材包含臺灣在地風土、信仰、生態,口耳相傳的民間故事、歷史傳說,及今人創作的繪本故事。
    市面上少有的兒童劇本,並有專業作者背景作支持,不但適合演出更適合用來訓練孩子的想像力。

    金門「風獅爺」在現代文明的衝擊下是否還存在?溼地的螃蟹家族面臨了什麼困境?好鼻師如何大吹牛皮自稱可以尋回所有遺失物品?白賊七如何天花亂墜把人耍得團團轉?永康二王廟、天后宮石馬和開臺聖王鄭成功家族有何關聯?赤崁樓第十尊贔屭到哪裡去了?麻豆水堀頭「龍喉出天子」風水如何被破壞殆盡?五百羅漢又如何保護小朋友出入平安?

    本土素材,全新創作。嚴肅議題,在輕鬆笑鬧之間,變得詼諧逗趣,適合中、小學生讀劇、搬演的課外讀物,也適合一家大小共同觀賞、閱讀。

  • 【監製簡介】
    陳晞如
    國立台東大學兒童文學研究所博士
    現任/國立臺南大學戲劇創作與應用學系助理教授、臺灣戲劇教育與應用學會理事兼秘書長
    著作/臺灣兒童戲劇的興起與發展史論、兒童戲劇研究論集;主編:兒童戲劇─改編‧實驗‧創作(中國篇)、兒童戲劇─改編‧實驗‧創作;譯作:兒童戲劇—寫作、改編、導演及表演手冊、上課好好玩─兒童戲胞潛能啟發與遊戲。

    【作者簡介】
    江敏菁
    喜歡看書,認為好的故事能讓讀者隨著文字進入書中世界,跟著想像自在遨遊。目前為國小代理教師,還養了兩隻個性各異其趣的貓咪。認為小孩就像貓咪永遠都有玩不膩的小把戲,即使累但每天的生活都充滿趣味。

    吳念栩
    目前為國小教師,大學及研究所主要修習輔導諮商與家庭教育。日常生活過得平凡,但絕不無趣,努力於平凡中創造屬於自己的無數小驚奇,豐富生命與滿足自我。

    李宛儒
    愛看戲、愛作戲,常帶著孩子們在劇場間穿梭。曾從事13年的幼教工作,目前擔任國小教師兼活動組長,教授表演藝術。喜歡將生活中小人物的故事以自己的感受記錄下來,希望藉由戲劇,創造更美好的生活與自己。

    林怡瑄
    現任中學數學教師,喜歡學習、探究及了解不一樣的生命故事,認為人生就是不斷發現與經驗累積的歷程。對於不同文化、領域或新鮮事物充滿好奇。樂於參與或體驗、進修及成長,在生命上增添多元豐富的色彩。

    林珮如
    身兼母親、教育及藝術工作者。長期在與兒童相處的工作中,最大的志願是為兒童戲劇貢獻,因此參與社區志工劇團,為孩子們演出。報考臺南大學戲劇創作與應用研究所,希望將自己對孩子的心意,提升至專業。

    陳青佩
    目前為代理教師,認為戲劇是想像力的起點和知識的啟蒙。時常將表演故事融入課程,希望能讓孩童從小接觸戲劇,從中學習同理心和智慧,啟發對於體驗不同身分的假想、訓練表達能力。

    陳昭蓉
    臺南人,現任國小教師,任教藝術與人文-音樂、表演藝術及臺語。喜歡音樂、舞蹈及表演,帶過合唱團、兒歌童謠比賽。創辦崇明國小兒童劇團,参加市級、全國比賽都有優秀的成績。

    陳淑萍
    任教於臺南市私立長榮高級中學高中部,就讀於國立成功大學中國文學研究所博士班。樂於抽象思考,永遠競速快走,又嚮往單車的慢速優遊。慶幸匆促和忙碌的間隙,詩與文字還保有遊戲的自在。

    賈至淨
    畢業於臺中教育大學國民教育系,擔任國小代理教師,修習過兒童文學,寫過寓言故事。大學開始認識兒童戲劇,曾參與演出,希望透過戲劇傳達出正面的力量,讓更多人可以感受戲劇帶給人的感動與喜悅。

     

  • 說書人的話
    民國六十年,台灣兒童劇運誕生。其風潮揭起於中國戲劇藝術中心「兒童戲劇研習會」,八十位國中小學教師結訓時所創作之劇本,其量可觀,蔚為景象。
    溯及歷史,教師編創兒童劇本,其來有自。而參與本書的成員,同樣來自各學齡層的教師,唯獨與前二冊之不同,是地理版圖的遷徙,由噶瑪蘭旅行到了古都府城。而無論東南經緯,在台灣兒童劇本發展的流程中,教師寫手從不缺席。
    十年之後再譜第三部曲-台灣篇,在悠悠時間的長河中,再續前緣,更感不易。即使期間陸續有兒童戲劇課程的開設,但因課程時數短促,師生聚合緣分不足。直到去年,教育部精緻師培「故事劇場」課程(台南大學承辦)成立,為期三十六小時,期末時,以小組聯合創作的方式集體創演故事劇場小品,使參與者在理論與劇場實務中貫穿運用於所學,充分享受學習實踐的樂趣。然而,曲終人未散,繼而意猶未盡的是大伙企圖探索各自獨立編創劇本的可行性。於是,非正式的劇本創作課程,在咖啡廳、茶館、圖書館和我的研究室延續展開。
    以台灣為主軸的創作主題,係此次參與出版的九位教師作家共同討論所擬定,她們想透過劇本說演台灣的故事,當中包含之於兒童文化的現象與觀察。昭蓉、敏菁、念栩、怡瑄、珮如是以童年成長地為題材,歷史故事為背景,透過文獻蒐集、田野調查與專家訪談,尋找創作靈感;青佩、淑萍改編傳統故事,以端正兒童德行為訴求,古今版本的閱讀與考證構成台語書寫的首次嘗試;至淨編創的萌發來自於旅行,從深度挖掘文史資料的過程中,衍生之於寶島故事的好奇與探索;宛儒改編了台灣圖畫書作家劉旭恭的作品,圖像文字化的挑戰,促使其不斷透過自我經驗與實際接觸觀察,尋找人物資料,從中發展角色關係。
    本書的另項實驗是劇本試讀。此項共識形成的原因是-兒童戲劇服務的觀眾是兒童,劇本理因如此。因此,每部劇本的初稿形成時,作者便在校園辦理試讀大會,邀請兒童讀者讀劇,從中獲得改進,也提醒自己的筆觸需維繫在兒童理解的對等關係。
    對於這些位新手作者群而言,劇本創作其實是一種人生的拓荒,腸思枯竭之時,就是等待了,若真還有些什麼,就是彼此間的陪伴與鼓勵。在此,特別感謝我的老師林文寶教授,支持本書出版。無形中給了我們一種使命感。
    陳晞如
    2015立冬‧台南榮譽
  • 序/說書人的話
    江敏菁 龍喉傳說
    吳念栩 永康石馬記
    李宛儒 五百羅漢交通平安
    林怡瑄 阿江歷險記
    林珮如 二王廟傳奇
    林珮如 吹牛的好鼻師(國語版)
    陳青佩 臭彈的好鼻師
    陳昭蓉 保臺鎮宮龍贔屭傳奇
    陳淑萍 愛說謊的阿七
    賈至淨 風之勇者
    工作人員及感謝人員名單
  • 行銷分類 教育教學心理
    目標讀者群 國小教師與從事教育工作者
    書籍推薦人
    封面文案
    本書特色
    作者簡介
    內容簡介
    序 序/
    本書目次
    內容試閱 龍喉傳說
    作者:江敏菁
    劇本大綱
    改編自麻豆民間傳說
    【麻豆民間傳說】
    傳說清朝乾隆年間,唐山地理師行經麻豆,發現水堀頭附近有誕生帝王之徵象,便上奏清廷,清帝大驚,命堪輿師破壞此地靈氣。遂佯稱興建水堀頭橋以利民行,實際上是假借建橋之名,遂行其陰敗地理之實。堪輿師遂指揮地方父老,以製糖用的石轆及巨石,鎖壓水堀頭的龍喉要害,由於水堀頭為一吉穴所在,扼龍喉要位,泉水頓時變成紅色,原為麻豆最繁華的港市,從此災變頻傳,並使坐鎮水堀頭龍穴的五府王爺易狩他鄉……。
    【演出長度】50~60分鐘
    【演出形式】舞台劇
    【建議年齡】10~15歲
    【劇本大綱】
    小伶、小俐姐妹兩人搭著公車到麻豆戲院看電影,卻因下錯車站來到一間歇業多時的電姬戲院,兩人因此發生爭執,而在過程中意外跌倒陷入昏迷來到不同的世界。在這裡遇到一名自稱龍音的神祕女子,姐妹兩人與龍音從原本的萍水相逢進而了解龍音的過往,更走入了台南麻豆的歷史。
    【人物表】(依出場序排列)
     小伶 小俐的姐姐,12歲,謹慎、責任心重
     小俐 小伶的妹妹,10歲,喜愛問問題、追根究柢
     公車司機
     謎之聲/雲兒  龍音的隨從、雲朵的化身,身上的色彩會反映出自身的情緒
     神祕女子/龍音 水掘頭龍穴的主人翁,生性溫柔仁慈
     阿好嬸  阿土伯的鄰居,性格熱情、喜歡幫助他人並出主意、有個大嗓門
     阿土伯 雖有自己的想法但耳根子軟容易受他人影響
     阿添師 奉皇上密令到臺灣找尋龍穴並將其破壞的地理師
     阿三 阿添師的徒弟,聒噪並老愛插嘴
     工人們
    劇本
    第一場
    * 舞台燈亮
    * 場景:公車上
    △ 車上廣播響起:下一站,一商前(國語)。下一站,一商前(台語)。
    小伶: 醒醒!欸,醒醒!你睡夠了沒?小俐(搖晃妹妹小俐)。小俐:嗯?(夢中呻吟,又繼續睡)
    △ 車上廣播響起:下一站,戲院前(國語)。下一站,戲院前(台語)。小伶連忙按下車鈴。
    小伶:吼,起來了啦!別睡了(拍打妹妹小俐)。
    小俐:唉呦,妳又打我了,很痛耶!(揉揉惺忪的眼睛)。
    小伶:我們快到了,你再不起來,我就不理你了喔!
    小俐:(睜大眼)是喔,我醒來了啦!要準備下車了嗎?
    小伶:對啦!快一點!(不耐狀)
    △ 公車停,車門開啟,姐妹兩人刷卡下車。
    小伶、小俐:謝謝司機叔叔。
    司機叔叔:不客氣。
    *場景:電姬戲院前
    △ 小俐若有所思的跟著姐姐下車,下車後,小伶因為眼前陌生的景色而感到十分疑惑、不解。
    小俐: 姊,我剛剛在車上做了一個好奇怪的夢喔!(拉拉小伶的衣角)
    小伶: 是喔,什麼夢啊?(東張西望看著周遭的景象,敷衍似的與小俐對話)
    小俐: 我看到天空有著美麗的雲彩,雲裡頭有個很像蛇的東西在游泳耶!(回憶貌)
    小伶:是喔!
    小俐:是啊,那雲彩真的很漂亮喔!
    小伶:喔,我知道了,你能不能先別說話,我要查一下這裡到底是哪裡?
    小俐:(東張西望)哇!這間戲院看起來好舊喔!而且沒開吧?

     

     

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