老師,你可以這樣帶班
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商品介紹
  • 商品簡介
  • 作者簡介
  • 目次
  • 本書最大的特色,在於它既不是教條式的理論介紹,也不是資深教師的深情告白,而是第三者以客觀的角度,運用觀察、訪談和調查等研究工具,所挖掘出來現職教師的實務智慧。
    看完本書,您會了解:
    老師不準時上下課的影響是什麼?約法三章本意為何?
    同樣是按成績排座位,結果卻不同的原因何在?
    如何讓學生喜歡掃廁所?
    老師的肢體語言,藏著哪些不用說的秘密?
    老師如何培養幽默感、做好情緒管理,並發揮教師權威?
    如何建立公平和關懷的師生關係?利用哪些管道來培養師生關係?
    如何培養班級凝聚力和解決同儕衝突?怎樣運用三明治技巧親師溝通?
    面對興師問罪的家長,該怎麼表達歉意、區辨事實與推測、期待與無理要求?
    如何運用家長會來解決親師衝突、促進親師合作?
    如何提高學生提問、回答、注意力,並做好時間管理?
    學生出現上課睡覺、說髒話、考試作弊、偷竊等行為,老師該如何處理?
    老師應該具備哪些防制校園霸凌的能力呢?
    班上有身心障礙特殊需求學生,老師應如何做好融合教育呢?
    附錄另有實用表單可參考。
  • 張民杰
    南投草屯出生、住在臺北的彰化人
    國立臺灣師範大學教育學博士、師資培育與就業輔導處專任副教授
    班級經營的座右銘:改變自己
    寫本書的資歷:撰寫案例教學法相關研究取得博士學位;10年大學教「班級經營」的經驗;訪談和觀察過近百位家長和教師。
  • 第一章 班級常規的經營
    第二章 班級環境的經營
    第三章 教師的自我經營
    第四章 班級人際關係的經營
    第五章 親師關係的經營
    第六章 班級的教學與時間經營
    第七章 學生不當行為的處理
    第八章 校師防制校園霸凌能力指標
    第九章 班有身障學生的經營
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