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思考力訓練遊戲手冊:50招提升孩子的思考力
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思考力訓練遊戲手冊:50招提升孩子的思考力

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商品簡介
作者簡介
目次
書摘/試閱

商品簡介

學會獨立思考比獲得知識更重要
思考力是一個人進行思維的能力,表現在思維的獨立性、靈活性、邏輯性、全面性、創造性等方面。
當孩子投入地玩時,不只是在玩,更是在主動觀察、感知、思考周圍的世界,在鍛鍊自己的大腦和思維。
著眼於孩子的天性——愛玩、好奇,著眼於孩子感興趣的事情——遊戲,在有趣的遊戲中加入了益智元素,讓孩子在玩中思考,在思考中鍛鍊思維能力。讓孩子玩得開心、玩得有收穫。
本書從家庭環境、性格情緒、興趣技巧、輔助遊戲等方面,介紹了很多提升思考力的方法和技巧,旨在引導家長幫助孩子鍛鍊思考能力,讓孩子在遊戲中收穫成就感、積累更多的知識和經驗。

作者簡介

張盛林

男,教育心理學碩士,在兒童智慧開發、兒童心理研究、親子家教等方面有獨到的研究,目前主要致力於家庭教育方面的理論研究以及相關圖書的寫作,現任一家兒童智慧研究中心的啟蒙導師。
已參與策劃、指導、編著出版的書籍有《如何批評孩子才肯聽》、《好爸爸教育好孩子的100個細節》、《猶太人家教》等。

如果你問孩子:「你最喜歡做什麼?」百分點之九十五以上的孩子可能會說:「我最喜歡玩。」家長們常說自己的孩子最喜歡玩、就知道玩,言語中透露出對「孩子愛玩」的不滿。
心理學家表示,當孩子投入地玩時,他不只是在玩,更是在主動觀察、感知、思考周圍的世界,在鍛鍊大腦和思維。因此,父母要做的不是斥責孩子,而是引導孩子有目的地玩,比如給孩子設計一些遊戲,提供豐富的遊戲材料,通過具有挑戰性的問題來引發孩子動手動腦。經常和孩子做這類遊戲,會使孩子變得越來越聰明。
作為父母,應該明白這樣一個問題:孩子總是在不經意間萌生好奇心,突然間就有新奇的發現,總會提出特別奇怪的問題和想法,這時你應該知道孩子是在思考。創造是孩子的天性,孩子有強烈的創造力是好事,如果這種創造力不強烈,父母可以利用思維遊戲來鍛鍊孩子的創造力、思考力。
作為父母,還應該明白這樣一個問題:培養孩子的思維能力,不僅是老師的事情,父母應該更積極地去做。父母要引導孩子去探索,引爆孩子的思考力。
思考力就是一個人進行思維的能力,這種能力可以反映出一個人智力活動水準的高低,它的表現是多方面的,比如思維的獨立性、靈活性、邏輯性、全面性、創造性等。思考力強的人,必定是善於獨立思考、有主見的人;思考力強的人,總是反應迅速而靈活,不墨守成規,善於創新;思考力強的人,想問題嚴密周全,不穿鑿附會,不支離破碎;思考力強的人,總能有與眾不同的思想火花,想別人沒想到的。
可以說,一個人的思考力如何,直接關係到他在學習、工作和生活中有怎樣的表現,決定了他的優秀程度。如果父母有意識地利用妙趣橫生的智力遊戲來鍛鍊孩子的思考力,無疑會提高孩子的思考力,這有助於孩子在學習中如魚得水,在將來的工作中遊刃有餘,在一輩子的生活中瀟灑輕鬆。
本書著眼於孩子的天性——愛玩、好奇,著眼於孩子感興趣的事情——遊戲,在有趣的遊戲中加入了開發智力元素,讓孩子在玩中思考,在思考中鍛鍊思維能力,讓孩子玩得開心,玩得有收穫。全書的智力小遊戲操作性強,難易程度適當,讓孩子在過癮的挑戰中收穫成就感,積累更多的知識,變得更優秀。

【總論】
當孩子把手裏的玩具丟在地上又撿起來,如此反覆多次時,當孩子樂此不疲地在原地打轉時,當孩子提出稀奇古怪的問題時,父母看到了什麼?有的父母看到了孩子的幼稚和可笑,有的父母看到了孩子的可愛和天真,而心理學家則看到了兒童獨特的思維。
說到兒童的思維,就不能不談到大腦。因為它是迸發想法、思維的中樞神經。科學家發現,大腦的進化來源於活動。數十億年來,從魚類、兩棲類到爬行類、鳥類,再到哺乳動物,最後有了人類。這個過程告訴我們,是因為活動才有了人的大腦的思考。所以,孩子玩是一件好事,這是孩子在鍛鍊自己的大腦和思維。
米蘭.昆德拉說過:「人類一思考,上帝就發笑。」生活中,不少父母見孩子提出怪問題、做出怪動作就發笑,這笑聲中充滿了對孩子思考的無視。其實,這種做法是不對的。明智的父母應該學會珍視孩子的思考,因為這是智慧的源泉。只有珍視它,才能讓它發展得更好。
當然,要想讓孩子有超強的思考力,父母還應該遵循一定的規律來培養,下面幾點需要父母在實際操作中加以重視。
1思考力離不開豐富的知識和經驗
知識越豐富,思維也就越活躍。知識和經驗越豐富,孩子產生的聯想就越廣泛,思維的敏捷性也就越強。父母應該買一些孩子愛看的課外書,和孩子一起做動腦筋的遊戲,經常和孩子討論問題,以增加孩子的知識積累,豐富孩子的經驗。
2鼓勵孩子用想像打開思路
想像力就像一雙翅膀,帶著思維飛翔。蘋果落地引發牛頓的想像,進而研究出萬有引力定律。因此,父母可以多向孩子提問題,引發孩子想像和思考,打開孩子的思路。比如,看到車輪子是圓的,你可以問孩子:「生活中,還有什麼東西是圓的?」你的問題能引發孩子無限的想像和千奇百怪的回答。這時候千萬別嘲笑孩子的創意,以免打擊他的積極性。
3讓孩子經常處於問題情境中
思維是從提問開始的,然後就是思考如何解決問題。讓孩子經常處於問題的情境中,孩子的大腦就會積極活動。父母可以和孩子討論問題,解釋孩子提出的問題,遇到不懂的問題時,可以和孩子一起查找資料,這個過程對提高孩子的思維能力非常有幫助。
4幫助孩子養成獨立思考的習慣
孩子遇到難題時,總希望從父母那裏得到答案。有的父母見孩子遇到困難,孩子還沒求助,他們就積極地為孩子解決困難。其實這樣做對孩子沒有好處,因為孩子失去了獨立思考的機會,還會使孩子養成依賴的毛病。高明的父母面對孩子的問題時,應該啟發孩子思考怎樣去想、去分析,怎樣去查資料等。當孩子通過自己的努力得出了答案,他才會充滿成就感,也會更有思考的動力。
總之,在培養孩子思考力的時候,父母要注意以上幾點。當孩子思考時,父母要微笑,要給孩子肯定的微笑,而不要發笑。
 在本書的編寫過程中,獲得許多專家、學者以及家長的協助,在此僅致上最深的謝意。

目次

前 言
第一章你的孩子思考力怎麼樣
鏡頭一:「你好好想想,為什麼不想就放棄呢?」
鏡頭二:「同樣的年齡,為什麼思考能力差別這麼大!」
鏡頭三:「這樣不行,你倒是換個思路想想啊!」
鏡頭四:「18+20=36,你到底怎麼想的?」
解讀:孩子思考力差——聽聽專家怎麼說

第二章請給孩子思考的機會
方法1:給孩子一個安靜的思考環境
方法2:在勞動中啟發孩子的思考力
方法3:多讓孩子自己做,不要過多干擾
方法4:說出你的困難請孩子幫忙
方法5:重視孩子的疑問,引導他思考
方法6:向孩子發問「為難」他
方法7:和孩子討論問題
方法8:讓孩子從小學習照顧自己
方法9:鼓勵孩子做自己的「財政部長」

第三章趕走破壞孩子思考力的「壞東西」
方法1:不隨便鑑定孩子,權威測試也不是完全無誤
方法2:讓孩子思考的問題要符合他的智力水準
方法3:欲速則不達,不要催著孩子說
方法4:不要打擊孩子的異想天開
方法5:失敗也有值得肯定的地方
方法6:別總是責駡孩子
方法7:表面的分數和名次說明不了問題

第四章用興趣引起孩子的「思考風暴」
方法1:利用孩子感興趣的事物激發他思考
方法2:成就感最能增強孩子的思考興趣
方法3:欣賞孩子的新奇發現
方法4:肯定孩子好的想法
方法5:陪孩子親近大自然
方法6:多和孩子進行戶外活動
方法7:給孩子一個自由探索的空間

第五章端正思路提升孩子的思考力
方法1:「自以為是」會使扭曲加劇
方法2:有自己的見解,不要人云亦云
方法3:善於摒棄經驗,不要總說「一直以來都是這樣做」
方法4:再小的小事都值得去思考
方法5:堅持用成人的語言和孩子交流
方法6:堅持以正面語言評價孩子
方法7:家長堅持各方面做到以身作則
方法8:客觀地評價孩子,多做縱向比較

第六章用好習慣為孩子的思考力助陣
方法1:陪孩子閱讀一本有趣的書
方法2:每天和孩子玩一個思維遊戲
方法3:每天給孩子講一個有趣的故事
方法4:教孩子養成勤動筆的習慣
方法5:引導孩子多觀察事物
方法6:鼓勵孩子「搞破壞」
方法7:告訴孩子遇到困難要冷靜

第七章多感官訓練提升孩子的思考力兩翼齊飛
方法1:創新思考力訓練
方法2:逆向思考力訓練
方法3:聯想思考力訓練
方法4:辯證思考力訓練
方法5:換位思考力訓練
方法6:邏輯思考力訓練
方法7:變通思考力訓練
方法8:發散思考力訓練
方法9:比較思考力訓練
方法10:抽象思考力訓練

第八章增強思考力,營養和健康要跟得上
方法1:優化飲食結構提升孩子智力水準
方法2:糾正偏食,讓大腦更靈光
方法3:幾道讓孩子越吃越聰明的美食
方法4:體重適中的孩子思考力更出眾
方法5:引導孩子愛上健身又健腦的運動
方法6:睡眠好思考力才更強

書摘/試閱

第一章 你的孩子思考力怎麼樣
每個家長都希望孩子聰明伶俐。孩子是否聰明一方面與智商有關,但還有個很重要的因素,那就是思考力。對此有不少家長並不清楚,他們經常抱怨孩子不願意思考,說孩子笨,甚至懷疑孩子的智商有問題。其實他們忘了一件重要的事情——瞭解孩子的思考力。

鏡頭一:「你好好想想,為什麼不想就放棄呢?」 
8歲的祝成有個壞毛病,在生活中或在學習中遇到難題,就會產生嚴重的畏難情緒,想都不想就輕易放棄。有一天早上,吃完早飯後,媽媽準備送他去學校。媽媽要收拾一下東西,就叫祝成先下樓把自行車鎖打開。車鎖孔是「十字」形的,如果鑰匙沒對準是插不進去的。
等媽媽下樓時,發現祝成站在那裏,車鎖沒有打開。媽媽說:「你要多動腦筋,才能把車鎖打開。」祝成卻說:「太難了,動腦筋也沒用啊!」聽了這話,媽媽失望極了。
在學習中,祝成也有不愛思考的毛病,遇到了一個有點難度的數學題,他就來問爸爸。爸爸說:「你多想想,這個題目不難。」他卻說:「我不會想,想也想不出來,還是你告訴我怎麼做吧!」
「你想想啊,為什麼不想就說不會呢?」很多次爸爸媽媽都這樣大聲地告訴祝成。「要多思考,不思考就放棄是不行的。」但祝成並沒有意識到思考的重要性。
生活中,有些孩子不愛思考,遇到困難就退縮是有原因的。比如,父母過分重視孩子的考試成績,孩子為了考得好成績,就養成死記硬背的習慣,而沒有樹立思考的意識。父母過分包辦,在生活中喜歡幫孩子解決問題,孩子沒有獨立思考的機會,沒有接受鍛鍊的習慣。父母對孩子批評、斥責太多,打擊了孩子的自信心,比如有些父母經常說孩子「笨」「沒用」,孩子在這種消極的暗示下變得自暴自棄,遇到問題也不願意去思考。
教育最重要的是教會人思考,教會人生活。教育孩子除了讓孩子懂得更多的道理、學會更多的知識,更重要的是教會孩子思考,學會獨立生活。因為思考是「漁」,知識是「魚」,只有掌握了「漁」,孩子將來才能擁有更多的「魚」。正如愛因斯坦說的那樣,想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力可以擴展到無限的空間。
所以,父母應該認識到一個問題:孩子學習成績如何不是最重要的,重要的是孩子的思考力如何。孩子有沒有考100分不重要,重要的是孩子有沒有學會積極思考、獨立解決問題。這一點在很多有成就的人身上有很明顯的體現,他們智商不一定很高,讀書時成績也不一定最好,但因為他們善於思考、點子多,遇到問題絕不放棄,所以取得了了不起的成就。

⊙思考力提升新策略
‧利用遊戲讓孩子自己找答案
孩子喜歡做遊戲,這一點是毋庸置疑的,父母可以利用孩子感興趣的遊戲,創造輕鬆的思考環境,使孩子在遊戲中自覺地獨立思考答案。
父母可以儘量幫孩子提供各種遊戲材料,比如小紙片、沙子、鏟子、積木、顏料、空紙盒等,讓孩子去動腦筋,千萬不要怕孩子弄髒了衣服,就不讓孩子玩。
當孩子在遊戲中遇到困難時,不要輕易告訴孩子答案,而要讓孩子自己去解決。如果孩子實在解決不了,可以考慮給孩子一些引導和提示。這樣可以幫助孩子學會思考,發展智力。
‧在輕鬆的環境下向孩子提問
如果有時間、有能力,父母可以經常帶孩子去旅遊,去接近大自然,讓孩子觀察各種自然現象,增長各方面的知識。在旅遊的過程中,父母可以結合孩子所見所聞,給孩子提一些問題,使孩子帶著問題去觀察、去思考,使孩子的想像力得到擴展,眼界得到開闊,思考的自信心得到增強。
‧平時多交流,激發孩子思考
在日常生活中,父母可以利用與孩子相處的機會,多和孩子聊聊天、多交流,在親子交流中激發孩子的思考。要注意的是,在與孩子討論問題的時候,父母要尊重孩子的想法,如果孩子的觀點有道理,父母應該肯定和鼓勵孩子。如果孩子的觀點不對,父母應該引導孩子認識到自己的錯誤。在這種平等的交流中,孩子的思考力能得到很好的鍛鍊。

⊙ 通過遊戲提升思考力
當孩子遇到難題不願意思考的時候,父母要耐心地鼓勵孩子去思考,還可以給孩子出一些難度不大的思考題,使孩子回答出題目,激發出思考的自信心。
遊戲1:來了多少客人
操作方法:這個遊戲可以在生活中靈活使用。比如,一天你在家洗碗,孩子回來看見了,就問:「家裏來客人了?」這時你可以出題給孩子思考了。
「來了多少客人?」
有位母親出的題是:「我沒有數,我只知道每個人有一個吃飯的碗,兩個人合用一個湯碗,三個人合用一個菜碗,四個人合用一個大碗,我一共洗了15個碗,你知道家裏來了多少客人嗎?」
能力提升:
在計算這道題的時候,要讓孩子注意是問家裏來了多少客人,因此把人數算出來後,還要減掉家裏的人,比如爸爸、媽媽。不過關於爸爸媽媽是否也在桌上吃飯,你可以告訴孩子。
適合年齡:7~10歲

遊戲2:誰跑得快
操作方法:給孩子講個故事:兩個孩子進行一百公尺賽跑,甲跑到終點時,乙只跑了95公尺,乙不服氣,要求再跑一次。甲笑著說:「我讓你5公尺!」他起跑的地方比乙後退5公尺,如果他們按原來的速度跑,能同時到達終點嗎?
能力提升:
這道題考的是孩子的數學計算能力,如果孩子覺得這道題目很複雜,那麼父母應該引導孩子,給孩子一些提示。
適合年齡:8~10歲

鏡頭二:「同樣的年齡,為什麼思考能力差別這麼大!」
一天,樂容和媽媽到姨媽家玩,媽媽和姨媽聊天,樂容和表弟(同年,樂容大幾個月)做遊戲。姨媽想到了一個腦筋急轉彎的題目,就笑著對兩個孩子說:「來,來,我給你們出一道題,看你們能不能答出來?」
樂容和表弟高興地說:「好啊,快把題目說出來。」
「樹上有10隻鳥,有個獵人用槍打下來一隻,請問樹上還有多少隻鳥?」姨媽邊說題邊笑。
表弟率先搶答,說:「有兩種答案,一種是9隻,一種是0隻。」
姨媽笑著問:「為什麼有兩種答案?」
表弟胸有成竹地說:「按數學運算來說,10-1=9,按常識來說,一聲槍響,樹上的鳥會被嚇跑,所以樹上沒有鳥。」
姨媽對表弟的答案比較滿意,點了點頭,問樂容:「樂容,你認為答案是怎樣的呢?」
樂容說:「在我回答問題之前,我要問幾個問題,第一個問題是:獵人用的槍是有聲手槍還是無聲手槍?」
「有聲手槍。」姨媽說。
「槍聲有多大?」樂容繼續問。
「槍聲挺大的。」
「請問打鳥犯法不犯法?」樂容又問。
「不犯。」姨媽有些無奈了,她沒想到樂容有這麼多問題。
「樹上的鳥中,有沒有哪只鳥是聾子?」樂容問。
「沒有。」
……
樂容問了很多問題,姨媽給予了解答,最後樂容才說出自己的答案,很顯然她的答案比表弟的答案精彩許多。姨媽在驚歎之餘,大大表揚了樂容,卻用恨鐵不成鋼的語氣對表弟說:「你真沒用,和表姐一樣大,怎麼思考力就差這麼多呢?」表弟頓時沮喪地低下了頭。
拿孩子作比較,是一般父母的一大陋習。兩個孩子的年齡一樣大,思考力卻有很大的差別,「思考力差」的孩子的父母自然會不高興,批評孩子也是常有的事情。
然而,這樣做會給孩子傳達一種不良的信號,暗示了孩子「不行」「很笨」。久而久之,孩子對自己的思考力會喪失信心,最後真的認為自己就是名副其實的笨蛋。
不要以為這是危言聳聽的事情,要知道,拿別人的孩子作對比,批評自己孩子的思考力不如人,確實會嚴重打擊孩子的自信心,影響孩子思考力的發展。社會心理學認為,每個人的自我形象,都在一定程度上取決於身邊人對自己的評價,即通過「人看我,我看自己」的方式來形成的。尤其是年幼的孩子,對自己認識不深刻,很大程度上是通過別人對自己的評價來認識自己的,因此,父母千萬不能在比較中打擊孩子思考的自信心。
聰明的父母不會抱怨孩子的思考力不行,抱怨孩子的學習成績不佳,而是善於鼓勵孩子,調動孩子的積極性。「雖然你的成績不理想,但是只要你盡力了,爸爸媽媽就很開心。」「雖然你沒有想出答案,但爸爸媽媽發現你已經受到了啟發,這就是值得肯定的地方。」通過這些肯定和鼓勵性的話語,激發孩子的自信心。

⊙思考力提升新策略
‧肯定孩子思考中的「亮點」
出一道題,讓孩子思考,然後對孩子的答案進行點評。在做這件事之前,父母應該認識到一個問題:無論孩子的點子如何,它都有「亮點」,都有值得肯定的地方。
如果孩子的點子確實不錯,那就予以肯定吧,告訴孩子:「哦,你這個想法真是太棒了,真讓我大吃一驚。」
如果孩子的點子一般,你可以告訴孩子:「嗯,不錯,你有這樣的觀點我很高興。」
如果孩子的點子確實不怎麼樣,你可以對孩子說:「哦,你這個點子很特別。」
如果孩子的點子糟糕透了,你可以對孩子說:「哦,你能積極思考,本身就是值得肯定的,不過你的點子確實與問題相差甚遠,再想想吧,我相信你能想出好點子。」
‧告訴孩子:每個人的智力發展都不一樣
有些孩子特別懂事,當他們發現自己的思考力不如別人,想到的點子不如別人精彩時,會沮喪地對父母說:「我是不是很沒用?和小明比起來,他比我聰明很多……」父母聽到孩子這麼說,需要安慰孩子,給孩子打氣。
怎樣安慰孩子呢?明智的做法是告訴孩子:「每個人的身體、智力等,都是不一樣的,有些人智力天賦凸顯得早,發展得快,有些人的天賦要晚些時候表現出來,所以你不用難過,媽媽相信你的思考力很棒,只不過還未表現出來。」用這樣的話安慰、激勵孩子,讓孩子相信自己,對培養孩子的思考力很重要。

⊙ 通過遊戲提升思考力
遊戲1:猜頭尾
遊戲道具:積木、牙膏盒、瓶蓋、棋子或撲克牌等
操作方法:和孩子一起把這些物品排成一列長隊,然後把它當成一列火車或遊輪,請孩子告訴你哪是頭,哪是尾。如果孩子答反了,也沒有關係,只要重新確定一下即可。
在遊戲的過程中,你可以不斷增減這列「火車」的長度,使孩子瞭解車頭和車尾的排列,並不會因為中間增加了物品而改變。如果他覺得難以理解,你可以在車頭和車尾加幾個標誌性物品,再做加長或縮短,反覆幾次,孩子就明白了。
在遊戲中,你可以和孩子數一數火車有多少節車廂,如果節數正好是奇數,你可以讓孩子把中間的一節找出來。如果孩子找不出來,你可以和孩子依次拿掉車頭、車尾,最後剩下的一節就是最中間的一節了。
能力提升:
通過這個遊戲,讓孩子掌握一排或一行物體中位置的名稱,對孩子理解方位和今後的學習很有幫助。
適合年齡:6~7歲

遊戲2:國字開花
操作方法:有空的時候,把孩子叫到身邊,對他說:「我要和你玩國字開花的遊戲。」然後在本子上隨便寫個字,比如「老」字,讓孩子在「老」字後面加一個字,組成一個詞語。孩子可能說「老師」「老闆」,你可以啟發孩子聯想到更多的詞,然後讓孩子在「老」字後面加兩個字,孩子可能說「老百姓」「老爺爺」「老太太」。
接著,你對孩子說:「請在老字旁邊加個字,組成另外一個字。」為了便於孩子理解遊戲,你可以先舉個例子,比如,在「老」字左邊加個「女」,就是「姥」,組詞就是「姥姥」,在這種引導下,孩子可能想到在「老」字左邊加個「人」,這樣就變成了「佬」,組詞為「鄉巴佬」。
能力提升:
在和孩子做這個遊戲之前,父母要考慮到孩子的識字數量和語文水準,只有當孩子對國字有了一定的積累才能更好地玩這個遊戲,否則孩子會感到很有難度,玩起來就不那麼輕鬆了。
適合年齡:8~10歲

 

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