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商品簡介
目次
商品簡介
台灣醫學教育學會接受行政院衛生署補助執行「一般醫學訓練示範中心計畫」至今約三年，其中一個主要的工作即為培育師資以指導學員培養核心能力。本會並於2008年主辦兩場「如何教ACGME六大核心能力」的一般醫學師資訓練營。邀請的講員皆是各一般醫學示範中心該領域的專家，演講內容普獲好評。……請講者就其內容再做增補並集結成「住院醫師教育的六大核心能力」一書。期望本書可供「一般醫學訓練臨床師資培訓計畫」指導老師及受訓師資之參考。
目次
第1章 我國住院醫師教育的變革 1
前 言 1
畢業後一般醫學訓練的模式建構 3
三個月期畢業後一般醫學訓練 7
新制教學醫院評鑑改革 9
一年期畢業後一般醫學訓練 17
一般醫學訓練示範中心 23
未來展望 28
第2章 病人照護 35
前 言 35
病人照護的教學 35
病人照護的評估 41
結 論 42
第3章 醫學知識 45
前 言 45
ACGME對住院醫師的期望 45
住院醫師如何學習醫學知識 46
醫學知識的教導與評估 47
以醫學知識為核心能力的案例教學：以情境處理式的教案教導醫學知識 51
結 論 53
第4章 從工作中學習及成長 55
前 言 55
ACGME對住院醫師的期望 55
如何進行「從工作中學習及成長」教學 56
評量「從工作中學習及成長」的方法 60
學習歷程檔案－「萬芳醫院」的經驗 62
實證醫學教學－「萬芳醫院」的經驗 65
客觀結構式臨床測驗案例 67
第5章 制度下之臨床工作 71
前 言 71
ACGME對住院醫師的期望 71
五大訓練焦點 71
「制度下之臨床工作」的定義 72
「制度」的種類 72
課程的發展 74
結 論 76
第6章 專業素養 81
前 言 81
醫師專業素養的意涵 81
醫師專業素養教育 87
結 論 93
第7章 人際與溝通技巧、同理心的訓練 95
前 言 95
ACGME對人際與溝通技巧的建議 96
關於溝通與同理心的關係 104
關於溝通與同理性回應的技巧 110
關於溝通與同理性回應的態度 127
結 論 130
第8章 健康照護矩陣 133
前 言 133
健康照護矩陣的實際應用 136
健康照護矩陣的功能發揮 137
結 論 140
前 言 1
畢業後一般醫學訓練的模式建構 3
三個月期畢業後一般醫學訓練 7
新制教學醫院評鑑改革 9
一年期畢業後一般醫學訓練 17
一般醫學訓練示範中心 23
未來展望 28
第2章 病人照護 35
前 言 35
病人照護的教學 35
病人照護的評估 41
結 論 42
第3章 醫學知識 45
前 言 45
ACGME對住院醫師的期望 45
住院醫師如何學習醫學知識 46
醫學知識的教導與評估 47
以醫學知識為核心能力的案例教學：以情境處理式的教案教導醫學知識 51
結 論 53
第4章 從工作中學習及成長 55
前 言 55
ACGME對住院醫師的期望 55
如何進行「從工作中學習及成長」教學 56
評量「從工作中學習及成長」的方法 60
學習歷程檔案－「萬芳醫院」的經驗 62
實證醫學教學－「萬芳醫院」的經驗 65
客觀結構式臨床測驗案例 67
第5章 制度下之臨床工作 71
前 言 71
ACGME對住院醫師的期望 71
五大訓練焦點 71
「制度下之臨床工作」的定義 72
「制度」的種類 72
課程的發展 74
結 論 76
第6章 專業素養 81
前 言 81
醫師專業素養的意涵 81
醫師專業素養教育 87
結 論 93
第7章 人際與溝通技巧、同理心的訓練 95
前 言 95
ACGME對人際與溝通技巧的建議 96
關於溝通與同理心的關係 104
關於溝通與同理性回應的技巧 110
關於溝通與同理性回應的態度 127
結 論 130
第8章 健康照護矩陣 133
前 言 133
健康照護矩陣的實際應用 136
健康照護矩陣的功能發揮 137
結 論 140
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