滿額折
高中物理（簡體書）
- 系列名：直擊新課程學科教學疑難叢書
- ISBN13：9787504182999
- 出版社：教育科學出版社
- 作者：程悅康
- 裝訂／頁數：平裝／206頁
- 規格：26cm*19cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2014/06/01
相關商品
商品簡介
目次
商品簡介
本叢書中提出的問題是普遍的，但又是個別的，從教師對于自身完整的探索到學科教學論的實踐研究，都有所涉獵。為便于教師們更好地理解和實踐新課程理念，叢書各分冊的作者將嚴肅的學科要素轉換成詼諧有趣的人文表達，帶來了閱讀的愉悅和輕松。教與學既是一項艱巨的挑戰，更是充滿智慧和創造力的工作。叢書的表達形式讓人覺得教學不外乎是人生中的心靈工作，是生命本身的一件樂事，既游離于學科，又與學科關系密切。而真正的教學應該是一個不斷聯系互動和智慧生成的過程，這才是一個真正的教師應該最終追求的。教師在自己的職業生涯中即使有困惑甚至痛苦但仍然能夠堅持，這就是真正的教學勇氣，它讓我們保持心靈的開放。從這個意義上說，本叢書不僅是集技術性、實踐性和指導性于一體的案例集，更是一部教師心靈發育和精神成長的智慧寶典。
誠然，一本好書除了整體構思、科學架構、觀點鮮明、思想深刻、層次分明、語言流暢等之外，我們更注重其針對性、操作性和有效性。可能，這部叢書還難以達到整齊劃一的質量要求和思想效果，缺點乃至錯誤也會存在，我們期待廣大教師在使用過程中，能反饋意見，給予指正，以使本叢書日臻完善，真正成為廣大教師的良師益友，成為教師專業發展與精神成長的智慧寶典。
誠然，一本好書除了整體構思、科學架構、觀點鮮明、思想深刻、層次分明、語言流暢等之外，我們更注重其針對性、操作性和有效性。可能，這部叢書還難以達到整齊劃一的質量要求和思想效果，缺點乃至錯誤也會存在，我們期待廣大教師在使用過程中，能反饋意見，給予指正，以使本叢書日臻完善，真正成為廣大教師的良師益友，成為教師專業發展與精神成長的智慧寶典。
目次
1把握教學要求實現“三維”目標
1.1鉆研標準、聯系實際、重視探究
——如何實現“知識與技能”教學目標
1.2隱顯結合、有機滲透、拓展思維
——如何實現“過程與方法”教學目標
1.3關注個性、激發興趣、循序漸進
——如何實現“情感態度與價值觀”教學
目標
2、重視實驗教學 開發課程資源
2.1從教教材向用教材轉變
——如何開發和利用課程資源
2.2 DIS實驗讓學生對規律的理解更準確
——如何在教學中應用數字化物理實驗室
2.3讓不可能變為可能，讓抽象變為直觀
——如何在教學中應用物理仿真實驗 1把握教學要求實現“三維”目標
1.1鉆研標準、聯系實際、重視探究
——如何實現“知識與技能”教學目標
1.2隱顯結合、有機滲透、拓展思維
——如何實現“過程與方法”教學目標
1.3關注個性、激發興趣、循序漸進
——如何實現“情感態度與價值觀”教學
目標
2、重視實驗教學 開發課程資源
2.1從教教材向用教材轉變
——如何開發和利用課程資源
2.2 DIS實驗讓學生對規律的理解更準確
——如何在教學中應用數字化物理實驗室
2.3讓不可能變為可能，讓抽象變為直觀
——如何在教學中應用物理仿真實驗
3感悟物理研究方法重視知識能力基礎
3.1從機械記憶向主動建構轉變
——如何優化物理概念教學
3.2從事實和現象中發現規律
——如何優化物理規律教學
3.3分析總結、變式拓展、交流分享
——如何優化物理習題教學
4培養學生參與意識促進學習方式轉變
4.1校本研究、專題突破、自主參與
——如何通過物理專題開展研究性
學習活動
4.2自我導向、小組協同、合作交流
——如何指導學生進行自主合作學習
4.3發現問題、實驗操作、表達交流
——如何指導學生進行探究學習
5還評價本來面目 對評價重新定位
5.1讓“教”真正服務于“學”
——如何對教師的課堂教學進行評價
5.2全面、多元、發展
——如何全面地評價學生的學習
6把握課堂教學環節提升教學能力
6.1教師的“教”是為了學生的“學”
——如何在課堂教學中體現學生的主體
地位
6.2相互溝通、充分交流、靈活調節
——如何在課堂教學中及時反饋與調控
6.3在行動中反思、對行動進行反思
——如何科學地開展教學反思
6.4反饋及時、抓住要害、及時鞏固
——如何科學地進行試卷講評
參考文獻
后記
1.1鉆研標準、聯系實際、重視探究
——如何實現“知識與技能”教學目標
1.2隱顯結合、有機滲透、拓展思維
——如何實現“過程與方法”教學目標
1.3關注個性、激發興趣、循序漸進
——如何實現“情感態度與價值觀”教學
目標
2、重視實驗教學 開發課程資源
2.1從教教材向用教材轉變
——如何開發和利用課程資源
2.2 DIS實驗讓學生對規律的理解更準確
——如何在教學中應用數字化物理實驗室
2.3讓不可能變為可能，讓抽象變為直觀
——如何在教學中應用物理仿真實驗 1把握教學要求實現“三維”目標
1.1鉆研標準、聯系實際、重視探究
——如何實現“知識與技能”教學目標
1.2隱顯結合、有機滲透、拓展思維
——如何實現“過程與方法”教學目標
1.3關注個性、激發興趣、循序漸進
——如何實現“情感態度與價值觀”教學
目標
2、重視實驗教學 開發課程資源
2.1從教教材向用教材轉變
——如何開發和利用課程資源
2.2 DIS實驗讓學生對規律的理解更準確
——如何在教學中應用數字化物理實驗室
2.3讓不可能變為可能，讓抽象變為直觀
——如何在教學中應用物理仿真實驗
3感悟物理研究方法重視知識能力基礎
3.1從機械記憶向主動建構轉變
——如何優化物理概念教學
3.2從事實和現象中發現規律
——如何優化物理規律教學
3.3分析總結、變式拓展、交流分享
——如何優化物理習題教學
4培養學生參與意識促進學習方式轉變
4.1校本研究、專題突破、自主參與
——如何通過物理專題開展研究性
學習活動
4.2自我導向、小組協同、合作交流
——如何指導學生進行自主合作學習
4.3發現問題、實驗操作、表達交流
——如何指導學生進行探究學習
5還評價本來面目 對評價重新定位
5.1讓“教”真正服務于“學”
——如何對教師的課堂教學進行評價
5.2全面、多元、發展
——如何全面地評價學生的學習
6把握課堂教學環節提升教學能力
6.1教師的“教”是為了學生的“學”
——如何在課堂教學中體現學生的主體
地位
6.2相互溝通、充分交流、靈活調節
——如何在課堂教學中及時反饋與調控
6.3在行動中反思、對行動進行反思
——如何科學地開展教學反思
6.4反饋及時、抓住要害、及時鞏固
——如何科學地進行試卷講評
參考文獻
后記
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。