史達林傳（簡體書）

作者:(英)羅伯特·謝偉思 譯者:李秀芳、李秉中
羅伯特·謝偉思：英國牛津大學歷史學家、俄蘇史研究權威。長期致力于前蘇聯及當代俄羅斯、東歐政治、歷史與社會研究。著作有《列寧：政治生涯》、《俄國革命：1900-1927》，《托洛茨基傳》，《同志們：共產主義世界史》、《俄羅斯現代史》。

其研究以“有聲有色的調研”和檔案使用為特色，時常出乎西方學者意料。《托洛茨基傳》因為一反西方觀點，將托洛茨基還原為“冷血至極而無情到底”為英國知識分子不滿。2010年，其《斯大林傳》《托洛茨基傳》因受到英國著名的俄蘇史學者、倫敦大學伯貝克學院教授奧蘭多？費吉斯（Orlando Figes）在亞馬遜網站上惡意攻擊，引發學界的空前支援，這樁匿名攻擊案以費吉斯公開道歉結束。

以浪漫主義詩人聞名的早年斯大林，在前蘇聯建國起了什么作用？列寧留下取消斯大林總書記的遺囑，斯大林為何沒被撼動？執政期間的斯大林，發動文化革命、清除異己、暗殺托洛茨基，有何歷史隱情？前蘇聯改革，繼任者如何處置斯大林的遺產？地緣政治中，斯大林如何玩轉“三巨頭”，如何“領導”中共，如何介入朝鮮戰場？斯大林儉樸至極、居家有愛，為何妻子自殺、女兒背叛、兒子犧牲在戰場？
對中國讀者來說，斯大林的名字并不陌生。斯大林影響了中國，影響了中國共產黨，影響了中國革命乃至中國的社會主義建設。作者用一定的篇幅，講解了斯大林與毛澤東的關系、朝鮮戰爭時期的蘇中關系、斯大林去世中國的反響……與世界一樣，中國人對斯大林也有著截然不同的評價。西方人怎么描述、評價斯大林，這也是中國讀者十分感興趣的話題。羅伯特·謝偉思編著的《斯大林傳》對中國讀者來說，不啻為一部不可多得的解構斯大林的優秀作品，對解開盤繞在中國讀者心上的斯大林謎團、認識揮之不去的斯大林幽靈現象、反思蘇聯解體原因和社會主義發展規律，其意義更為現實。

弗朗西斯科·本文奴蒂（Francesco Benvenuti）、阿代爾·比昂吉（Adele Biagi）、杰弗里·霍斯金（Geoffrey Hosking）和阿弗·里斯（Arfon Rees）讀過這部傳記后，給出了非常有價值的建議。除此之外，卡塔·安德烈耶夫（Katya Andreyev）、馬克·哈里森（Mark Harrison）、喬治·翰威特（George Hewitt）、斯蒂夫·瓊斯（Stephen Jones）、約翰·凱勒（John Klier）、大衛·普林斯特蘭德（David Priesfland）等人也就書中諸如第二次世界大戰、蘇聯經濟、格魯吉亞語言與文化、格魯吉亞的共產主義與文化以及猶太人等內容給出了各自意見。在此，我要特別感謝鮑勃·艾倫（Bob Allen）、羅薩馬德·巴特勒（Rosamund Bartlett）、弗拉基米爾·布爾達科夫（Vladimir Buldakov）、鮑勃·戴維斯（Bob Dayies）、諾曼·戴維斯（Norman Davies）、西蒙·迪克斯（Simon Dixon）、理查德·埃文斯（Richard Evans）、伊斯雷爾·蓋茨勒（Israel Getzler）、麗塔·海諾寧（RiittaHeino）、羅納德·辛利（Ronald Hingley）、弗拉基米爾·科茲洛夫（Vladimir Kozlov）等人的幫助。同時，馬修·辛雷（Matthew Hingley）幫助錄制了78rpm的CD，這張CD收錄了斯大林的講演。喬治·莫里（George Moley）和凱特·哈維（Kate Harvey）、彼得·詹姆斯（Peter James）也為這一書稿提出了寶貴的意見。我還要感謝榮恩·希爾（Ron Hill）和布萊恩·皮爾斯（Brian Pearce），他們幫我修改了許多書稿中的錯誤。
這部書稿的寫作還得益于俄羅斯科學院歷史研究所、世界歷史研究所以及俄羅斯國家社會政治歷史檔案館的大力支持。在阿布卡西亞加格拉附近國際薩摩大學以及第比利斯國家圖書館舉辦的關于斯大林問題的研討對這本書的成書也具有重要意義。
俄羅斯圣安東尼學院和歐亞研究中心在斯大林的資料收集與整理方面提供了便利條件。我還要感謝同事阿徹·布朗（Archie Brown）、亞歷克斯·普拉達（Alex Pravda），杰克·維克（Jackie willcoe）給予我的建議與鼓勵。周一神學院為我的寫作提供了寶貴資料。牛津圖書館館員杰克·維爾克斯（Jackie Willcox）和安吉麗娜·吉爾森（Angelina Gison）收集了大量已在俄羅斯出版的重要資料。西蒙·西巴格·蒙塔菲瑞（Simon Sebay Montefiore）與我分享了他許多尚未出版的珍貴筆記。海恩茲·迪特里希·羅威（Heinz-Dietrich Lowe）和肖恩·馬爾科姆（Shaun Morcom）幫我搜集了許多重要資料。在薩摩大學相關機構的幫助下，我得到了參觀斯大林私人別墅以及斯大林在莫斯科中心公寓的許可。對于來自各方的支持，我深表感謝。扎克羅·麥格斯威利（Zakro Megreshvili）協助我完成了有關格魯吉亞政治部分的資料收集和翻譯工作。艾琳·何姆（Elin Helium）將包含有重要信息的瑞典報紙翻譯為英文。
詮釋斯大林及其政治生涯是一項極具挑戰性的工作。這部書稿旨在展示斯大林不同的一面。斯大林是一個官僚政治家，性格中有殘暴的成分。除此之外，斯大林還是一個領導者、作家、編輯；他還是一個理論家，年輕的斯大林甚至是一個詩人、藝術家；他也曾經是一個居家男人、一個可愛的人。創作這部傳記的另一個重要原因在于，從20世紀80年代開始，俄羅斯檔案館關于斯大林的內容不再是不可觸碰的。雖然困難仍然不小，但是許多關于斯大林生平和職業生涯的資料已經被公開。是時，資料收集工作已經展開。俄羅斯的歷史學家和檔案保管員已經著手于重要的研究工作。
對斯大林的研究有很多方法，大致可分為兩類。其一，斯大林的性格對其政治、社會生涯的影響；其二，講述蘇聯的歷史發展脈絡，以此呈現作為個體的斯大林之面貌。這部《斯大林傳》也可分為兩部分，一部分是強調特定時期的特殊性，另一部分則要突出斯大林政治生涯中已經成為常態的一些特質。這一書稿希冀將這兩方面結合起來，故此書稿將“大清洗運動”的細節描寫和十月革命的背景講述放在同等重要的位置。
這部傳記披露了眾多有關斯大林的檔案資料，例如斯大林在哥里的童年時光、斯大林的教育經歷、1904年軍隊的劫掠行為、斯大林在西伯利亞的流亡生活、斯大林在1917年的活動、俄羅斯內戰與蘇一波戰爭、斯大林的婚姻、“大清洗運動”中的斯大林、第二次世界大戰，等等。許多非常重要的資料已經被發掘出來。這一書稿的一個任務就在于對斯大林的某些方面進行重新解讀，例如斯大林的格魯吉亞背景，斯大林的文化傳承，十月革命前、十月革命中以及十月革命之后斯大林的政治地位變化、1922一1923年與列寧關系的破裂、“大清洗運動”的起因與影響以及斯大林政治生涯的多面性。從1878年出生到1953年死亡，斯大林引起了人類世界的大地震。他人生中的每一個事件都需要仔細研究，因為斯大林和他所處的時代密切相關。 在對斯大林的研究當中，有一個經歷讓我記憶深刻。1998年12月我有機會采訪斯大林的侄女基拉·阿莉路耶娃（Kira Allilueva）。地點就定在她的莫斯科公寓中。我原想將這次采訪做成廣播節目，已與BBC聯系妥當。基拉·阿莉路耶娃曾被她的叔叔監禁，但采訪中她并沒有對叔叔的行為表示出任何不滿。在那次采訪中，基拉·阿莉路耶娃給我看了斯大林寫的詩。（早期的章節解釋了適當了解斯大林的詩作對于了解斯大林本人所具有的重要意義。）這是我第一次知道斯大林還曾是一個詩人。1947年，我還曾在莫斯科列寧圖書館現場采訪過拉扎爾·卡岡諾維奇（Lazar Kaganovieh）。對于這本書的出版，基拉-阿莉路耶娃堅持一點：作者需在完全了解斯大林之后再對其進行解讀、評價。
牛津
2004年6月

第一部分 革命者
1.眾所周知的斯大林／3
2.朱加什維利家族／11
3.早年教育——“未來的神父”／19
4.詩人和叛逆者／26
5.馬克思主義的斗士／36
6.高加索的俄國社會民主工黨／48
7.逃亡生涯／61
8.進入權力中心／72
9.柯巴與布爾什維克／82
10.西伯利亞的奧西普／91
11.重返彼得格勒／101
第二部分 領導人
12.1917卑／115
13.十月革命／126
14.人民委員會／134
15.到前線去／14J4
16.波蘭走廊／154
17.和列寧在一起／163
18.國家與革命／172
19.列寧的遺囑／181
20.機會來臨／190
21.斯大林與娜佳／200
22.拉一派打一派／210
第三部分 獨裁者
23.新經濟政策的終結／221
24.“恐怖經濟學”／230
25.登上權力巔峰／239
26.娜佳之死／249
27.創造神話的“魔法師”／256
28.憂心忡忡的勝利者／266
29.鐵血統治／276
30.斯大林的焦慮／286
31.“大清洗”／294
32.由上而下的個人崇拜／303
33.“大清洗”之后的不平靜／311
第四部分 衛國統帥
34.斯大林眼中的世界／321
35.戰爭前夕／329
36.對德的綏靖政策／336
37.巴巴羅薩／344
38.1941年2月的嚴冬／352
39.斯大林辦公室的沙發／360
40.最后關頭／371
41.最高統帥／379
42.三巨頭／388
43.最后一戰／397
44.勝利來臨／404
第五部分 紅色“君主”
45.當頭一棒／415
46.冷戰爆發／422
47.征服東歐／430
48.斯大林的統治之術／438
49.克里姆林宮的政治／446
50.自下而上的領袖崇拜／453
51.第三次世界大戰的陰云／461
52.斯大林與蘇聯文化／467
53.健康狀況惡化／475
54.最后一個生日／483
55.后斯大林時代／492

4.詩人和叛逆者
1894年9月，15歲的約瑟夫·朱加什維利再次前往第比利斯。這一次，他的目的地不是阿杰利漢諾夫鞋廠，而是梯弗里斯東正教中學。從傳統意義上說，“梯弗里斯”是格魯吉亞語中“第比利斯”在其他語言中的變體，它不僅在俄語中，也在歐洲其他語言中使用。帝俄當局創立的梯弗里斯東正教學校坐落在城市的中心地帶，普希金大街的街口。學校免費提供食宿，但約瑟夫·朱加什維利要交學費。要不是他為庫拉河下游的錫安大教堂唱歌能定期拿到5盧布的報酬，學費還真成了問題。約瑟夫并非唯一前往第比利斯的哥里東正教小學的畢業生，與他一起的還有和他年齡相仿的彼得·卡帕納澤、約瑟夫·伊里麥什維利、瓦諾·克茨霍韋利、M.達維什維利。（約瑟夫·達維什維利的父親薪水優厚，能夠負擔他在第比利斯第一中學的費用，所以約瑟夫·達維什維利去了第一中學。）因此，約瑟夫·朱加什維利并不孤單。
約瑟夫所在的南高加索地區的首都第比利斯處于沙皇俄國統治之下，19世紀末是沙俄版圖中最大的城市。當時，這里有居民35萬人，僅位于里海西岸的巴庫一地，人口就達22萬。該區域自高加索山脈北麓綿延至奧斯曼邊境，總督代表尼古拉二世統治著這里的幾十個民族。東格魯吉亞國王選擇第比利斯作為首都，是很有道理的。與哥里一樣，源于土耳其境內的山脈并向北流淌的庫拉河穿城而過。更重要的是，在最初的幾個世紀，這里是古老商隊的途經之地，這使中亞和歐洲的貿易往來得以實現。為了實現沙皇俄國對格魯吉亞的永久統治，沙俄政府建立了自南向北連接弗拉季高加索和第比利斯的格魯吉亞軍用道路。這條公路從巴庫沿里海海岸延伸，將南高加索地區與俄羅斯聯系在一起。同時，政府派兩個軍團的力量駐守著第比利斯的東岸地區。19世紀上半葉，羅曼諾夫王朝征服該地區后，配備了維持其統治所必需的人事、通信和軍事機關。
第比利斯不像哥里，這里多民族共存，格魯吉亞人本身是少數民族，此外還有俄羅斯人、亞美尼亞人、韃靼人、波斯人和德國人。俄羅斯人居住在庫拉河西岸地區的中心地帶，亞美尼亞人和波斯商人與其比鄰而居，格魯吉亞人與他們隔河相望。受沙皇亞歷山大一世的邀請，從斯圖亞特來到這里的德國移民，住在第比利斯的北部地區。 在這種情況下，約瑟夫面對的文化沖突比在哥里更為強烈。市政府、總督官邸、總參謀部、東正教及其他教堂、帝國銀行、公共圖書館和軍事博物館，都坐落在俄羅斯人居住的市中心。這個區域馬路寬敞筆直，新建成的高樓鱗次櫛比。德國人所居住的區域纖塵不染，社會秩序井然。作為這個城市的巨賈，亞美尼亞人和波斯人從事銀器、地毯和香料貿易，他們生意興隆，一派生氣勃勃的景象。格魯吉亞人主要從事副食魚和鞋襪的買賣。城市的東南部是一些工廠和監獄，約瑟夫在阿杰利漢諾夫鞋廠工作時，就對這里很熟悉。除此之外，在迪杜比地區有一個大型的鐵路車廠和維修工廠。第比利斯城內熙熙攘攘、車水馬龍，到處是穿高筒靴的俄國士兵、戴綠色或白色頭巾的韃靼夫婦、以中歐風格精心打扮的德國人。這些居民在傳統服飾貿易中所取得的輝煌，使高加索地區的南奧塞梯、卡巴爾達、車臣和印古什商人相形見絀。
格魯吉亞人對城市事務所產生的影響非常有限。國家通常派俄羅斯人作為政府特派員，從事行政管理，領導武裝部隊。銀行掌控在俄羅斯人和猶太人手中，最大的商業企業為亞美尼亞人所擁有。1811年，沙皇亞歷山大一世批準將格魯吉亞東正教堂并人俄羅斯東正教堂，它受到俄羅斯等級制度的主宰。作為格魯吉亞東正教的一部分，約瑟夫所在的梯弗里斯東正教中學亦服從于沙皇俄國的宗教權威。
東正教中學有一座四層的大樓，大樓的門廊上聳立著越過三角墻飾的科林斯柱。這座大樓由從事食糖貿易的百萬富翁祖巴利什維利（Zubalishvili）建造，1873年被俄羅斯東正教堂購買并由教會使用。大樓正面建造得很簡單，沒有通向門廊的臺階。因此，建造門廊是為美觀而非實用。皇室的尊嚴牢牢地烙在高加索地區各民族心中，東正教中學象征了羅曼諾夫王朝在此地區的宗教和世俗事務上的統治。大樓其他部分像一座營房：初入大樓，映人眼簾是衣帽間和餐廳。一樓有一個被當成教堂使用的大廳，二樓和三樓是些教室，四樓是裝飾簡單的宿舍。一條開放式走廊將宿舍連在一起，學生的個人物品一覽無余。因此，學生沒有任何隱私。在個人物品中，道袍、教科書和圣經是每個人的必備品。學校訓誡東正教中學的學生，要為上帝、沙皇和帝國效力。
朱加什維利到第比利斯時，格魯吉亞的總主教是弗拉基米爾大主教，東正教中學的校長從1898年開始是俄羅斯人格爾摩根（Germogen），督學是格魯吉亞人阿巴希澤（Abashidze）。俄羅斯的神父們并不像人們所熟知的那樣，堅持政治信仰自由。相反，當他們成為格魯吉亞的主教后，變本加厲，其反動程度比俄羅斯的行為規范有過之而不及。在后來的幾年，他們甚至公開支持俄羅斯民族主義事業。很多人都成了惡毒的反猶分子，傳播反猶觀念。因此，我們今天可以認為他們是初期的法西斯黨徒。在格魯吉亞行使職責時，他們認為自己的責任是消滅格魯吉亞民族自信的痕跡，并將這種褊狹發揮到了極致。格魯吉亞語在梯弗里斯正教中學受到嚴格的限制，按要求，學生們只能說俄語、寫俄語，否則，就會受到懲罰。對此，對整個俄羅斯帝國的教會教育制度影響很深的大主教約安·沃斯托爾戈夫（Ioann Vostorgov）給出了他的理由。他認為，第比利斯民族太多，語言也有很多，把格魯吉亞語置于特權地位是毫無意義的。因此，一些不太禮貌的牧師將格魯吉亞語稱作“污穢的語言”。
梯弗里斯正教中學紀律嚴格，僅允許學生們每天進城一個小時，同時，要求學生對校長和其他員工畢恭畢敬。從阿巴希澤督學的辦公室到大廳的左側都是紀律管理人員，哪怕是小小的過失也會被罰關禁閉。管理當局還從這些神學院的學生中培養告密者，以消除任何不服從命令的行為。校方定期檢查學生的櫥柜，只有那些被官方認可的書籍才能帶進學校。正教中學的伙食也很簡單，多是豆類和面包，學生營養缺乏，只有那些在寓所居住的人才稍有緩解。同時，學生們早睡早起。這些新情況，給初來乍到的約瑟夫和伙伴們帶來了前所未有的巨大打擊。在哥里，他們放學后可以為所欲為，想來就來，想走就走。而這種無所顧忌的時光此時就此結束，因為正教中學嚴格禁止這種散漫行為。對約瑟夫而言，更糟糕的是他的年齡。他離開哥里時，已到了16歲，但一般情況下，教會中學招收的是13歲的孩子。約瑟夫比正常的一年級的學生大3歲，因此，他的適應性就沒其他孩子那么強。
通常情況下，斯大林的傳記作者們不加鑒別地引用他革命生涯中的對手所發表的有關他在正教中學學習生活的文章，因此，很容易低估這里的教學質量。在他的對手看來，斯大林不學無術，沒上過幾天學。作為一個革命者，斯大林本人厭惡人們將注意力集中在他從沙俄的統治秩序中所獲得的利益。這種做法，又徒增了他在人們心目中沒文化的印象。事實上，梯弗里斯正教中學對自身定位頗高，只有那些非常聰明的孩子，才能進入這所學校。梯弗里斯有兩所教會學校，一所招收格魯吉亞人，一所招收亞美尼亞人。對那些沒錢進入第一中學學習的少年而言，這兩所學校有著很大的吸引力。有些父母之所以讓孩子進入這兩所學校學習，是因為他們認識到這里所學的課程，能夠幫助孩子進入世俗學校進行深造。
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