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商品簡介
序
目次
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隨著時代巨輪的轉動，教育事務日益繁棼。本書不僅針對幼兒園、更從國小教育場域進行行動研究，從實務中探究問題所在；且對研究方法作實例之提供，實有利於教育工作者進行行動研究時之參考。
序
～鄉愛鄉許～
偏鄉學校的存在不僅是歷史久遠的事實，其數量之多甚至超過城鎮地區的學校。然而偏鄉學校受到政治能量不足與社會發展遞移的影響，長期以來並未獲得足夠的關注。邁入21世紀以來，少子化現象對許多學校的運營產生極大的威脅。再加上教育環境越趨開放、城鄉教育發展差距日漸擴大的情勢下，許多偏遠迷你學校的存續與發展，更是受到嚴峻的考驗。
雖然偏鄉教育並非教育學術研究領域的熱門區塊，文獻上對偏鄉教育探討也有日趨式微的現象。或許因作者出身農家，而蘊含著血濃於水的偏鄉情愫，使得在任何時日，行經偏鄉地區的各類型學校，總是吸引住作者的目光。行腳所及也常常設法走進這些學校，或去親眼見聞運作的情形；或去看看學校裡的設施環境、教室擺設與學生作品，由此想像學校走過的風華歲月和平日的學習景象。這種「癖好」即使是到了國外參訪、旅遊時亦然。因此，關注偏鄉學校的教育發展是源自於作者自我心靈的呼喚。
諸多文獻與實務表明，即使是一所窮鄉僻壤的鄉間學校，她仍是維繫社區希望的象徵，其肩負著家長的期待，承載了學生們的未來可能。在時空變異中，偏鄉地區的學校曾刻劃了什麼樣的教育痕跡？又將如何定義與走向未來？基此，本書乃以「偏鄉學校教育」為焦點，針對偏鄉學校教育的相關議題進行論述，並收錄研究者對偏鄉學校教育主題所進行的相關實徵研究。期待拋轉引玉，喚起更多的同好，一起來關注與探究偏鄉教育議題。
偏鄉地區的教育發展，涵蓋了政治、經濟、社會與科技等多重層面，偏鄉教育可採取公平正義、批判理論、弱勢教育、多元文化等諸多視角，且每一所偏鄉學校的外部情境與內部文化亦相當殊異，以個人有限的心力與能力並不可能完整的探究偏鄉教育的議題。書中有所不足之處，祈請教育同好不吝指正，也期待本書作為火種，為偏鄉學校注入更多能見度。教育本應秉持關懷與助人的倫理，教育學術領域亦然。在未來藐不可測的時代中，守護這項倫理，為偏鄉學校發聲與獻策，應該是亙古永續的價值吧！
陳聖謨 謹誌
2012.10
偏鄉學校的存在不僅是歷史久遠的事實，其數量之多甚至超過城鎮地區的學校。然而偏鄉學校受到政治能量不足與社會發展遞移的影響，長期以來並未獲得足夠的關注。邁入21世紀以來，少子化現象對許多學校的運營產生極大的威脅。再加上教育環境越趨開放、城鄉教育發展差距日漸擴大的情勢下，許多偏遠迷你學校的存續與發展，更是受到嚴峻的考驗。
雖然偏鄉教育並非教育學術研究領域的熱門區塊，文獻上對偏鄉教育探討也有日趨式微的現象。或許因作者出身農家，而蘊含著血濃於水的偏鄉情愫，使得在任何時日，行經偏鄉地區的各類型學校，總是吸引住作者的目光。行腳所及也常常設法走進這些學校，或去親眼見聞運作的情形；或去看看學校裡的設施環境、教室擺設與學生作品，由此想像學校走過的風華歲月和平日的學習景象。這種「癖好」即使是到了國外參訪、旅遊時亦然。因此，關注偏鄉學校的教育發展是源自於作者自我心靈的呼喚。
諸多文獻與實務表明，即使是一所窮鄉僻壤的鄉間學校，她仍是維繫社區希望的象徵，其肩負著家長的期待，承載了學生們的未來可能。在時空變異中，偏鄉地區的學校曾刻劃了什麼樣的教育痕跡？又將如何定義與走向未來？基此，本書乃以「偏鄉學校教育」為焦點，針對偏鄉學校教育的相關議題進行論述，並收錄研究者對偏鄉學校教育主題所進行的相關實徵研究。期待拋轉引玉，喚起更多的同好，一起來關注與探究偏鄉教育議題。
偏鄉地區的教育發展，涵蓋了政治、經濟、社會與科技等多重層面，偏鄉教育可採取公平正義、批判理論、弱勢教育、多元文化等諸多視角，且每一所偏鄉學校的外部情境與內部文化亦相當殊異，以個人有限的心力與能力並不可能完整的探究偏鄉教育的議題。書中有所不足之處，祈請教育同好不吝指正，也期待本書作為火種，為偏鄉學校注入更多能見度。教育本應秉持關懷與助人的倫理，教育學術領域亦然。在未來藐不可測的時代中，守護這項倫理，為偏鄉學校發聲與獻策，應該是亙古永續的價值吧！
陳聖謨 謹誌
2012.10
目次
第1章 緒論
第2章 偏鄉學校的現況與特性
第3章 偏鄉學校的教育政策
第4章 偏鄉學校的興革
第5章 偏鄉學校的課程經營
第6章 偏鄉學校的自我改進計畫
第7章 偏鄉學校的國際視野
第8章 政策V.S.對策─偏鄉小學轉型優質計畫實施之個案研究
第9章 偏鄉人口結構變化與小學教育發展關係－以雲林縣濱海鄉鎮為例
第10章 誰是裁校的贏家？一所偏鄉小學整併案例之研究
第2章 偏鄉學校的現況與特性
第3章 偏鄉學校的教育政策
第4章 偏鄉學校的興革
第5章 偏鄉學校的課程經營
第6章 偏鄉學校的自我改進計畫
第7章 偏鄉學校的國際視野
第8章 政策V.S.對策─偏鄉小學轉型優質計畫實施之個案研究
第9章 偏鄉人口結構變化與小學教育發展關係－以雲林縣濱海鄉鎮為例
第10章 誰是裁校的贏家？一所偏鄉小學整併案例之研究
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