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孩子為什麼 家長怎麼辦:80種孩子成長問題的解決方案(簡體書)
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孩子為什麼 家長怎麼辦:80種孩子成長問題的解決方案(簡體書)

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商品簡介
作者簡介
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目次
書摘/試閱

商品簡介

世界上沒有成長不好的孩子,只有不懂教育技巧的父母!讀懂孩子,才能愛的正確!在孩子的成長過程中,相信每個父母都會遇到很多令人頭痛的成長問題。《孩子為什麼家長怎麼辦:80種孩子成長問題的解決方案》要告訴您的是,解決這些麻煩問題的關鍵是要讀懂孩子,走進孩子的內心,真正地瞭解孩子。搶跑未必能贏,要尊重孩子成長的基本規律和成長節奏。每個孩子都有獨特的人格,要知道孩子問題背後的生理和心理原因……《孩子為什麼家長怎麼辦:80種孩子成長問題的解決方案》採用分析現實案例的形式,運用教育心理學的最新發現,從人格培養、學習技巧、溝通社交等方面,解答了在教養孩子過程中遇到的種種困惑。在一問一答中,提出了掌握孩子成長規律、走進孩子內心的意見和建議,是一本集心理學知識和教養經驗的科學教子寶典。書中配有大量插圖,讀起來輕鬆、有趣。

作者簡介

王春永,70年代生人,現居深圳,出版有:《博弈論的詭計》,《活得輕鬆的心理法則》,《教子有方》等圖書。

名人/編輯推薦

《孩子為什么,家長怎么辦:80種孩子成長問題的解決方案》要告訴您的是,解決這些麻煩問題的關鍵是要讀懂孩子,走進孩子的內心,真正地了解孩子。搶跑未必能贏,要尊重孩子成長的基本規律和成長節奏。每個孩子都有獨特的人格,要知道孩子問題背后的生理和心理原因……

從心教育孩子
幾個小時以前,我還在參加一所學校的公開課。老師們準備得很認真,講解也很細致,學生們學得也很賣力,但是總覺得哪兒不對勁。
哪兒不對勁呢?一切都進行得有條不紊,氣氛也稱得上活躍,結束得也無可指責。然而,在一節45分鐘的課堂里,似乎只是老師在挑選少數幾位學生,配合著完成一項演示任務。不得不說,面對40個孩子,這可能是保證不出差錯地完成一堂課的最佳方式。然而這還是教育嗎?孩子呢?孩子的心呢?
孩子是祖國的花朵,但是教育孩子不是培育花朵給人看。每個孩子都有自己的心理特點,都有自己的成長節奏和規律,但是老師和家長,卻不得不按照一個模子去培育“美麗的花朵”。這種美麗,是有標準答案的,是不允許出現差錯的。
在這樣流水線式的培養模式上,孩子的心被忽略了。要讓孩子快樂成長,必須從心教育他們。
一位有成就的科學家,曾經回憶自己創造能力的來源。他說,在他差不多2歲時,曾經試圖將一瓶牛奶拿出冰箱,但光滑的瓶身使得他失手了,瓶子落在了地上,溢出的牛奶在廚房的地板上流得到處都是。
他的母親進到廚房中,沒有沖他大吼大叫,也沒有說教或懲罰他,她只是說:“羅伯特,你弄出了一堆多么奇妙的東西呀!我幾乎還從來沒看見過這么大一洼牛奶呢。嗯,既然損失已經造成了,你要不要在我們清理以前在這洼牛奶中好好地玩一會兒呢?”
他真的就地趴下在牛奶中玩。過了一會,母親說:“你知道嗎,羅伯特,無論什么時候,當你弄出這樣的臟亂場面,最終你都得清理干凈,并且把所有事情恢復到正確的順序。所以,你想怎么清理呢?我們可以用一塊海綿,一條毛巾或一只拖把。你想用哪種工具?”他選擇了海綿,然后和母親一起清理干凈了滿地的牛奶。
還沒有完,母親接下來又說:“你知道嗎,我們剛才所經歷的是一次失敗的經驗,就是怎么能夠有效地用兩只小手握住一大瓶牛奶。走!我們去后院,把瓶子裝滿水,看看你能否想出一個辦法握住而不使它掉下來。”
2歲的他通過實驗了解到,如果用雙手在蓋子下面的頸部握住瓶子,就不會掉下來。
每個孩子在成長過程中都會出差錯,也會出問題。對他們來說,真正的危險不是差錯和問題,而是他們的父母不知道如何面對這些差錯和問題。
當孩子出問題時,很多父母習慣于用成人世界的規則來解釋和應對:他這么做只是為了引起大人的注意:他只在乎他自己:他在挑戰我們的耐性;他本來很聰明,如果想的話能做得更好;等等。
殊不知,這樣的解釋和應對,是在給孩子的心靈貼上諸如“固執”、“任性”、“不肯妥協”、“不講理”、“不聽話”、“想引人注目”、“沒有控制力”甚至“叛逆”一類的標簽。這樣的標簽,往往事與愿違,把孩子引向更加“任性”或“固執”的方向……
另外,即使不是出問題時,父母們也面臨著很多困惑:孩子是不是越早識字越好?怎樣激發他的學習興趣?甚至,當父母離異時如何讓孩子面對?等等問題,都需要心理學的知識和技巧恰當處理。一個問題處理不好,一則影響孩子成長,二則會導致親子關系緊張。
本書采用問答的方式,運用教育心理學的研究成果,從人格培養、學習技巧、溝通社交等八個方面,解答了在教養孩子過程中遇到的種種困惑。在一問一答中,提出了掌握孩子成長規律、走進孩子內心的意見和建議,是一本集心理學知識和教養經驗的科學教子寶典。
作者
2012年10月

目次

Chapter1搶跑的孩子未必有後勁雞尾酒學習法學習可以打殲滅戰嗎思維定勢效應孩子不愛動腦筋怎麼辦非學校教育在家上學可行嗎饑餓教育法怎樣激發孩子的學習興趣聚光燈模型怎樣讓孩子學會專注瓦拉赫效應孩子學習偏科怎麼辦多元智能理論孩子學英語越早越好嗎帶體溫的閱讀抱著孩子讀書有道理嗎學習障礙孩子閱讀困難怎麼辦蔡戈尼效應孩子不喜歡閱讀怎麼辦易感效應孩子喜歡反復看一本書好嗎朗讀記憶讀書是出聲好還是不出聲好有意義學習孩子是不是越早識字越好字如其人現在還有必要教孩子練寫字嗎Chapter2情商比智商更重要延遲滿足怎樣培養孩子的耐性鐘擺效應孩子經常發脾氣怎麼辦淬火效應怎樣讓孩子面對挫折德韋克實驗為什麼不要總誇孩子聰明賞識教育怎樣讓孩子學會自我賞識禁果效應怎樣對孩子進行性教育死亡提醒怎樣教孩子認識死亡情緒記憶孩子愛寫日記好不好跨欄定律孩子個頭太矮怎麼辦蛋殼效應孩子總是怕輸怎麼辦薩蓋定律家長教育觀念不同怎麼辦示弱效應怎樣提高孩子的自理能力自我效能感怎樣培養孩子的自信Chapter3習慣比成績更重要7+2效應好記性不如爛筆頭嗎第…名現象孩子學習成績不好怎麼辦反撥效應考試多對孩子好不好葉克斯一道森定律為什麼會出現考場發揮失常動機擁擠效應應該給孩子發獎金嗎空白效應怎樣讓孩子主動做作業免疫效應考前突擊比平時學習效果更好嗎遷移效應孩子不會舉一反三怎麼辦橡皮綜合征孩子寫作業馬虎怎麼辦從眾效應孩子考試作弊怎麼辦南風法則怎樣讓孩子不再厭學遺忘曲線怎樣幫孩子安排複習時間高原現象孩子學習成績為什麼時好時壞感官協同效應怎樣學習才能事半功倍Chapter4怎樣說孩子才會聽K.J.C.K原則父母能厲聲斥責孩子嗎自己人效應孩子不願意溝通怎麼辦超限逆反為什麼孩子聽不進我的話歐弗斯托原則怎樣有效地說服孩子赫洛克效應表揚和批評哪個更管用羅森塔爾效應怎樣用期望改變孩子阿倫森效應應該怎樣批評孩子火爐法則應該怎樣管教任性的孩子自然懲罰法則孩子跟大人對著幹怎麼辦同胞效應孩子怪我偏心怎麼辦特裡法則錯怪了孩子應該怎樣解釋應激反應怎樣讓孩子面對父母離婚Chapter5成長比成功更重要鯰魚效應孩子競爭意識差怎麼辦社交恐懼孩子不肯打招呼怎麼辦避雷針效應孩子被欺負怎麼辦鏈狀效應孩子交上了“壞朋友”怎麼辦羅密歐與朱麗葉效應孩子“旱戀”怎麼辦棘輪效應怎樣培養孩子的金錢觀念Chapter6別讓小毛病變成大麻煩愛撫效應孩子害怕打針怎麼辦瑜亮情結孩子嫉妒心太強怎麼辦鈍感力孩子性子太慢怎麼辦羊群效應孩子沒有主見怎麼辦21天法則孩子小動作多怎麼辦自我中心化孩子很自私怎麼辦木桶效應孩子挑食怎麼辦防禦反射孩子爆粗口怎麼辦皮諾曹現象孩子喜歡撒謊怎麼辦自我呈現孩子喜歡上網聊天怎麼辦Google效應孩子應該怎樣利用網絡信息附帶學習應該禁止孩子玩電子遊戲嗎印刻效應看電視對孩子的影響大嗎分心效應應該給孩子配手機嗎布裡丹效應孩子的玩具越多越好嗎Chapter7傳統智慧應如何與時俱進睡眠學習法孩子一心不能二用嗎貴人語遲孩子說話晚有問題嗎孝道教育還要教孩子“百善孝為先”嗎邊際效用遞減“棍棒下面出孝子”對不對童蒙養正“三歲看大,七歲看老”有道理嗎榜樣效應“自古寒門出才俊”對嗎

書摘/試閱



讀寫困難是一種“無法預知”的學習障礙。這主要是因為孩子的潛力往往超出成人的想象,他們會用一種獨特的方式,將讀寫困難隱藏起來,比如說記住了故事里的單個字,并且利用文章的線索來領會這些詞。這樣,家長和老師可能會忽視這個問題,直到孩子升到三四年級。
讀寫困難在每個孩子身上的反映是不同的。下面是一些讀寫困難癥較普遍的征兆,孩子可能只表現出其中的一種癥狀。
開始說話較晚;要花一段時間才能把詞說出來;喜歡聽別人讀故事,但是對字詞或拼音不感興趣;運動技能較差;不能分辨出押韻的字詞。
很晚才形成左右手使用習慣,經常顛倒字母和數字(b/d,p/q等);書寫不夠清晰,結構性很差,一些字詞中間錯誤地留出空隙;讀故事的時候,經常添加或者遺漏一些單詞;理解困難。
受這些問題困擾的孩子,決不會某天早上一起床后就突然豁然開朗,把所有事情都懂了。問題不僅無法靠孩子自己解決,甚至會隨著年齡增長而越來越嚴重。因為他們有一套自己獨特的學習方式,如有的通過視覺學習,有的通過聽覺學習,而學校老師都是通過聽覺學習來授課,用語言講述內容,所以上學后他們無法對老師傳授的信息進行加工,造成讀寫困難。
從理論上說,應對讀寫困難的最好方法,就是使用多感官方式,將聽覺、視覺和觸覺等結合起來,教孩子技能和概念。
有人通過自己的實踐發現,拿起一本書給孩子講故事時,不要“講”而一定要“讀”,即完全按書上寫的一個字一個字地給他讀,而不要把故事內容轉化成口語或“兒語”。
原因在于,對于白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的。我們認為“通俗”的或“不通俗”的,于他來說其實都一樣。“大灰狼悠閑地散步”和“大灰狼慢慢地走路”,在剛學說話的孩子聽來,并不覺得理解哪個更難。
當孩子理解了文字的作用,把故事與文字聯系到一起,那么文字在他的眼里就是有內容的,就是有趣而生動的故事,一點也不空洞、枯燥。這對于培養孩子的讀書興趣是十分重要的一環。
讀寫困難等語言障礙,是兒童語言發展過程中一種常見現象,和其他病理性障礙并不是一回事,嚴格來說甚至不能算是“病”,而且大多完全能治好。一般來說,予以足夠的重視和及時、科學的矯治,不會影響孩子的學習和心理上的健康成長,而且矯治愈早,療效愈好。
1996年,英國安德魯王子的女兒比阿特麗斯公主7歲了,但被發現患有讀寫困難癥,經過多年的努力,到2005年時,其閱讀和寫作已經和同齡人差不多了。
作為家長,應給孩子更多的愛心、關心和耐心,為孩子提供一個寬松的生活、學習和治療背景。研究證實,良好的環境可大大提高治愈率。孩子的成長就像竹子一樣,在花園里栽種下之后,4年間你辛辛苦苦地堅持給他澆水,他只長了幾厘米;到第5年,不經意之間他卻一下子躥高了近1米。

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