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現代文藝人才(簡體書)
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現代文藝人才(簡體書)

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商品簡介
作者簡介
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目次
書摘/試閱

商品簡介

現代文藝人才概論,是文藝學與人才學兩大學科交叉地帶生長出來的一門新興的學科,或日“邊緣學科”。它是一門前途廣大的當代新學科。當代新學科的建立主要是科學研究的高度綜合化(應該指出,同時也進行著分化)的產物。從學科發展的內在因素來看,這不僅是因為隨著各門學科向廣延發展,使它們之間的界限模糊而融合了,也是由於各門學科向縱深發展,需要相互借助彼此的知識和方法。於是“現代文藝人才”這門新興學科便應運而生了,並為中國文化產業的繁榮進步打好堅實的基礎。《現代傳播學叢書:現代文藝人才》觀點新穎、內容充實、論證翔實、語言流暢,適合大專院校師生及文藝界、傳播界同行閱讀與參考。.

作者簡介

N.格雷戈裡.曼昆(N.GregoryMankiw),哈佛大學經濟學教授。作為學生,他曾在普林斯頓大學和麻省理工學院學習經濟學;作為教師,他講授過宏觀經濟學、微觀經濟學、統計學和經濟學原理。多年前他甚至還在長灘島當過一個夏季的帆船運動教練。曼昆教授是一位高產的學者和一位學術與政治爭論的經常參與者。他的著作發表在《美國經濟評論》(AmericanEconomicReview)、《政治經濟學雜誌》(JournalofPoliticalEconomy)和《經濟學季刊》(QuarterlyJour-nalofEconomics)等學術雜誌,以及《紐約時報》(TheNewYorkTimes)、《金融時報》(TheFinancialTimes)、《華爾街日報》(TheWallStreetJournal)和《財富》(Fortune)等熱門報刊上。他也是最暢銷的中級經濟學教科書《宏觀經濟學》(WorthPublishers出版)的作者。除了教學,研究和寫作之外,曼昆教授還是美國國家經濟研究局的合作研究人員、波士頓聯邦儲備銀行和國會預算辦公室的顧問,以及ETS考試研發委員會下設的經濟學高級水平考試委員會成員。從2003年到2005年,他擔任總統經濟顧問委員會主席。.

名人/編輯推薦

《現代文藝人才》觀點新穎、內容充實、論證翔實、語言流暢,適合大專院校師生及文藝界、傳播界同行閱讀與參考。

目次

第1章 緒論1.1 文藝人才學的研究對象1.2 文藝人才學的研究任務1.3 文藝人才學的研究價值1.4 文藝人才學的基本特點1.5 文藝人才學的研究方法參考文獻第2章 方式人才的發現2.1 文藝人才發現的重要性2.2 文藝人才的特徵2.3 文藝人才發現者的素質2.4 文藝潛人才的自我發現參考文獻第3章 文藝人才的培養3.1 早期引導3.2 院校深造3.3 在職進修參考文獻第4章 文藝人才的類型4.1 語言藝術人才4.2 造型藝術人才4.3 表演藝術人才4.4 綜合藝術人才參考文獻第5章 文藝人才的思維5.1 文藝人才與形象思維5.2 文藝人才與抽象思維5.3 文藝人才與靈感思維參考文獻第6章 文藝人才的風格6.1 風格是文藝人才成熟的標誌6.2 文藝人才風格的一致性6.3 文藝人才風格的多樣性參考文獻第7章 文藝人才的素質7.1 創造目的7.2 創新意識7.3 創作才能參考文獻第8章 文藝人才的社團8.1 文藝人才社團的作用8.2 文藝人才社團的形式8.3 文藝人才社團並非宗派參考文獻第9章 文藝人才的管理9.1 文藝人才管理的必要性9.2 管理時應遵循的原則9.3 實施文藝人才管理的途徑參考文獻第10章 文藝人才與社會環境第11章 文藝人才與宗教意識第12章 文藝人才與哲學思想第13章 文藝人才與倫理道德第14章 文藝人才與審美心理第15章 文藝人才與自然科學第16章 文藝人才與藝術技巧第17章 文藝人才與創作方法第18章 文藝人才與法律知識第19章 文藝人才與商業文化第20章 文藝人才與企業文化.

書摘/試閱



外國也有許多文藝人才是靠自學成長起來的。在英國批判現實主義作家狄更斯的許多作品中,如《大衛·科波菲爾》《董貝父子》《尼古拉·尼克爾培》等,都可看到一些無依無靠的可憐孤兒形象。他們不是有父無母,就是有母無父,衣食無著,備受虐待,過著非人的生活。作者之所以能把孤兒的生活描寫得那么逼真感人,與他個人的遭遇是分不開的。狄更斯的父親是英國海軍發餉處的一個小職員,有8個孩子,最后因欠債無法償還而被捕,關進了負債者監獄。10歲的狄更斯挑起了家庭生活的重擔,每天照顧弟妹,探望父親,變賣零星家具,換取食物。為了生活,他投靠一個遠親,在其作坊里學制皮鞋油,每星期得6個先令。過了一段時間,他的工作技能非常熟練了,雇主就把他作為廣告,放在櫥窗中,讓過路人看他如何勞動,借以推銷商品。星期六是小狄更斯愉快的日子,因為他有6個先令的報酬,既可以買些想看的書籍,又可以與家人團聚。那時他的全家住在監獄里——因為交不起房租。即使在這樣艱難的情況下,小狄更斯也沒有停止過學習,沒有停止過對文藝的追求。
蘇聯的偉大作家高爾基,幼年時由于父親早逝、母親改嫁,只好寄居在外祖父家中。外祖父雖然很疼他,但家境不佳,他只讀過3年書就輟學了,去當童工。從11歲起,高爾基就外出謀生。在繁重的體力勞動之余,高爾基堅持學習,把當時能找到的書籍全部讀完,為他日后成為世界知名的文學創作人才和研究人才,打下了堅實的基礎。
上海市為進一步吸引、培養和用好文藝人才,有效激發文藝人才不斷創新,充分實現人才價值,營造大師輩出、新秀脫穎而出、精品力作不斷涌現的良好環境,大力發展“海派文化”,提升上海城市綜合競爭力,特設立了資助、獎勵優秀文藝人才的上海文藝人才基金。基金的資助宗旨是:通過基金資助和獎勵,吸引、集聚與國際化大都市——上海發展相適應的高層次文藝人才,培養有發展潛力的優秀青年,優化上海藝術人才隊伍結構;通過基金資助和獎勵,引導、激勵優秀文藝人才,大膽探索,不斷創新,為人民奉獻無愧于時代的優秀精神產品;努力造就一批緊跟時代步伐、熱愛祖國和人民、藝術水平精湛的作家、藝術家。
即使是經過院校深造的文藝人才,為了獲得更大的成績,畢業后也要堅持在職進修。現在正處于“知識爆炸時代”,在院校掌握的文藝知識,隨著時間的推移,會逐漸老化。而新的文藝,知識在不斷增加,如果不繼續學———U,就有可能跟不上時代的步伐。有些文藝創作人才,10年前在大學讀書期間風行一時,創作力旺盛,20年后就創作不出什么有價值的作品了,其教訓在于大學畢業后忽視了在職進修,忽視了知識的補充與更新。大連市委宣傳部、市文聯組織12個藝術家協會,對全市35歲以下的青年文藝人才進行大面積的摸底和推薦,市文聯對推薦上來的60余名文藝人才進行精心篩選,最后確定了38位有發展前途的青年文藝人才,作為首批的重點培養對象,并有針對性地開展了一系列活動——辦青年文藝人才學習班,從北京、省會請文藝專家給他們講課,辦文藝論壇,組織青年文藝人才采風,為做出成績的青年文藝人才召開作品研討會,為他們提供交流和學習的機會。之后,市文聯又連續進行了兩批青年文藝人才的選拔,使全市各類青年文藝人才達到100余名。市文聯還明文規定,12個藝術家協會換屆時,至少要有1名45歲以下的中青年藝術家進入協會主席團,這些措施都為大連文藝人才的在職進修和快速成長提供了制度上的保障。

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