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劉海峰主編、劉額爾敦吐所著的《中國高校少數民族招生考試政策研究》以歷史—現實—未來為主線，以利益分配為切人點，在已有研究的基礎上，《中國高校少數民族招生考試政策研究》梳理明清以來人才選拔方面的民族政策與高校少數民族招生考試政策的發展歷程，結合橫向比較研究，并立足于內蒙古大學、內蒙古民族大學、中央民族大學少數民族學生的問卷調查和相關訪談以及內蒙古兩所高校的招生錄取數據，對中國高校少數民族招生考試政策的改革與發展問題進行了多維度的探討與研究。
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在和諧視域下，劉海峰主編、劉額爾敦吐所著的《中國高校少數民族招生考試政策研究》全面總結、客觀公正地分析我國少數民族高等教育的成功與不足、經驗與教訓、問題與困難，在此基礎上深入探討和反思高校少數民族招生考試政策，對于加快少數民族高等教育的改革與發展、順利完成少數民族高等教育的歷史使命和促進民族地區的政治、經濟、文化和社會發展具有重要意義。
目次
導論
第一節 問題的提出和研究的意義
第二節 相關概念的界定
第三節 相關研究的綜述
第四節 研究思路和研究方法
第一章 以史為鑒：高校少數民族招生考試政策的歷史演變
第一節 明清時期人才選拔方面的民族政策演變
第二節 民國高校少數民族招生考試政策的發展
第三節 新中國高校少數民族招生考試政策的形成與發展
第二章 比較與借鑒：高校少數民族招生考試政策的比較研究
第一節 美國高校招生考試少數族群政策
第二節 加拿大高校招生考試少數族群政策
第三節 澳大利亞高校招生考試少數族群政策
第四節 臺灣地區高校招生考試少數民族政策
第五節 美、加、澳、臺高校招生考試少數族群政策的
共同特征及其啟示
第三章 高校少數民族招生考試政策的理論分析
第一節 羅爾斯的正義論
第二節 布迪厄的文化再生產理論
第三節 哈耶克的自發秩序理論
第四節 羅爾斯、布迪厄和哈耶克理論的評價與適切性
第四章 高校少數民族招生考試政策的實際研究——以內蒙古自治區高校蒙古族學生為例
第一節 內蒙古高校蒙古族招生考試政策實施的原因及其運行環境分析
第二節 內蒙古高校蒙古族招生考試政策的現狀分析
第三節 內蒙古高校蒙古族招生考試政策實施的影響分析
第五章 高校少數民族招生考試制度設計
第一節 制度和制度設計的含義
第二節 高校少數民族招生考試制度設計
結語：研究結論與政策建議
附錄
附錄一：調研方案
附錄二：內蒙古某兩所高校2001年—2009年的招生錄取數據
附錄三：1950年—2006年全國少數民族大學生在校生數和比例、少數民族人口比例
附錄四：2006年全國分地區少數民族在校生數
附錄五：2000年各民族人口的文化程度
附錄六：1947年—2007年內蒙古自治區漢族和蒙古族人口數
參考文獻
後記
第一節 問題的提出和研究的意義
第二節 相關概念的界定
第三節 相關研究的綜述
第四節 研究思路和研究方法
第一章 以史為鑒：高校少數民族招生考試政策的歷史演變
第一節 明清時期人才選拔方面的民族政策演變
第二節 民國高校少數民族招生考試政策的發展
第三節 新中國高校少數民族招生考試政策的形成與發展
第二章 比較與借鑒：高校少數民族招生考試政策的比較研究
第一節 美國高校招生考試少數族群政策
第二節 加拿大高校招生考試少數族群政策
第三節 澳大利亞高校招生考試少數族群政策
第四節 臺灣地區高校招生考試少數民族政策
第五節 美、加、澳、臺高校招生考試少數族群政策的
共同特征及其啟示
第三章 高校少數民族招生考試政策的理論分析
第一節 羅爾斯的正義論
第二節 布迪厄的文化再生產理論
第三節 哈耶克的自發秩序理論
第四節 羅爾斯、布迪厄和哈耶克理論的評價與適切性
第四章 高校少數民族招生考試政策的實際研究——以內蒙古自治區高校蒙古族學生為例
第一節 內蒙古高校蒙古族招生考試政策實施的原因及其運行環境分析
第二節 內蒙古高校蒙古族招生考試政策的現狀分析
第三節 內蒙古高校蒙古族招生考試政策實施的影響分析
第五章 高校少數民族招生考試制度設計
第一節 制度和制度設計的含義
第二節 高校少數民族招生考試制度設計
結語：研究結論與政策建議
附錄
附錄一：調研方案
附錄二：內蒙古某兩所高校2001年—2009年的招生錄取數據
附錄三：1950年—2006年全國少數民族大學生在校生數和比例、少數民族人口比例
附錄四：2006年全國分地區少數民族在校生數
附錄五：2000年各民族人口的文化程度
附錄六：1947年—2007年內蒙古自治區漢族和蒙古族人口數
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