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自家庭教育法於民國九十二年公告實施以來，我國家庭教育方案或活動在教育部社會教育司的大力支持與倡導下，如雨後春筍般出現，此正顯現政府對於家庭教育之重視。
然而，當台灣地區的家庭面臨社會在經濟、文化、科技等變革，及其對生活步調和內涵的影響時，除了需要大量的家庭教育方案以提供預防性的支持之外，更重要的是需要培養能規劃有品質方案的家庭教育專業人才，才能保證民眾接收到的家庭教育方案能符應其需求。因此，如何培養熟稔家庭教育內涵，能遵行家庭教育專業倫理規範，並能兼蓄考量方案效率與效能的專業人才，以協助民眾提升家庭功能，是值得政府及民間關心家庭教育人士重視的議題。
作者簡介
林淑玲
國立政治大學教育研究所博士
國立嘉義大學輔導與諮商學系教授兼教務長
黃月純
國中中正大學成人及繼續教育研究所博士
國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所副教授
李淑娟
國立台灣師範大學人類發展與家庭研究所博士
國立空中大學生活科學系副教授
目次
理念篇
第一章 家庭教育的理念與工作內涵
第二章 家庭教育方案規劃的理與內涵
第三章 家庭教育工作者的專業倫理與信念
第四章 家庭教育方案模式的發展與邏輯架構
實務篇
第五章 家庭教育的問題分析與需求評估
第六章 家庭教育方案的目標與服務策略
第七章 家庭教育方案的學習活動規劃
第八章 家庭教育方案的資源整合與運用
第九章 家庭教育方案的推展與執行
第十章 家庭教育方案的預算規劃
第十一章 家庭教育方案評鑑
第十二章 我國家庭教育方案的類型與推展
附錄
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