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改革開放二十多年來，我國各級教育中的英語教學水平逐年提高，各類型學校中的英語教學越來越受到普遍的重視。具體表現為學生英語成績的提高和學生英語表達能力的增強。高等學校的英語教學更是成績斐然。我在高校任教多年，親身感受到學生總體上在英語學習方面的進步。如今，在我的學生中，絕大部分在進入三年級學習專業英語之前已通過了英語四級的考試，通過英語六級考試的學生也不少。越來越多的本科生、研究生，部分高中生在TOEFL、GRE、IEl．TS、SAT等國際性的英語考試中已考出很高的分數。不過，在學生基礎英語考試取得高分的同時，我們也看到，學生在閱讀國外專業文獻方面，在進行實用英語的寫作方面卻不是都能很容易地進人角色。比如，學生在結合所學專業而進行的各項應用性英語文體的寫作中，在各類個性化的英文陳述中，在學術交流文件中，都或多或少地存在各種各樣的語言障礙，很多學生在很大的程度上並不能很好地從專業的角度充分地嫻熟地進行英語的表達。優秀的基礎英語成績的背後卻還隱藏著專業英語的不足。從這個角度上看，高等學校加強專業英語的教學是很必要的，專業英語教學的主導思想應強調其應用性，明確專業英語的教學是大學英語教學的應用提高階段。
目次
Chapter1 什麼是圖書館
Chapter2 圖書館的歷史
Chapter3 各類型圖書館
Chapter4 圖書館工作
Chapter5 信息處理概述
Chapter6 信息獲取與記錄
Chapter7 信息組織與檢索
Chapter8 信息系統的組成
Chapter9 信息系統的管理
Chapter10 文獻計量學
AppendixI 國外圖書館學情報學網絡資源概覽
AppendixII 國外圖書館學情報學重枯著作推薦
關鍵詞索引
人名索引
Chapter2 圖書館的歷史
Chapter3 各類型圖書館
Chapter4 圖書館工作
Chapter5 信息處理概述
Chapter6 信息獲取與記錄
Chapter7 信息組織與檢索
Chapter8 信息系統的組成
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